二年級（一）班向陽班締造完美教室敘事孟州市河雍小學王海霞開始我誤認為完美教室就是把教室布置得精美些而已，其實不然，布置得精美華麗的教室只能算是一個美麗的房子。然而，完美教室究竟該是什么樣的呢？完美教室真正的魅力不在于這些外在的美麗，而是生活在這個房子的所有的人一起演繹的生命的奇跡。這是我再學習、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是讓師生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。教室是我們學校、班級教育的主要陣地。許新海博士說過：完美教室首先是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。守住每一間教室，就是守住每一個孩子，就是守住每個人的精神家園。于是，承載學校新教育的開啟，帶著這樣的夢想，我和班上39名孩子一起建造一個屬于我們的教室。讓每一棵小筍芽兒永遠有一顆向著太陽的心，在這一間教室里都自由的快樂的頑強的生長，這是我最大的愿景。下面就讓我來說說它的故事。一、我們的班級文化在老師、班干和全體同學共同設計、討論的基礎上，我們班就擁有自己特色的班名《向陽班》，他的內涵是：快樂學習，團結友愛。我們的班名是“向陽班”，這象征著：我們心中不會有陰暗的角落，我們會永遠向著明亮那方堅持不懈的飛翔。我們設計的班徽：這個班徽左側的含義是小學生就像初生的太陽，六個新發(fā)的綠芽，代表每個學生在小學的六年中每年都能健康的成長、有所成就。

右側:數字1代表1班，也期盼這個班級和學生比學趕幫、力爭上游。我們的班級口號是：向著明亮那方，不懈勇敢飛翔。二、班級文化墻簡介。開始建設班級文化時，我心中的目標是：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。在教室的后墻上，我們設計了兩塊內容：“優(yōu)秀作品”和“班級公約”?！皟?yōu)秀作品內粘貼了同學們的優(yōu)秀書法作品和繪畫。我這樣設計的目的是，給所有同學提供一個展示的平臺，同時想告訴學生：練就一手好字，是一件很自豪的事情。書畫不分家，凡是寫字好的孩也要飛向燈火閃爍的方向夜里的飛蟲啊，追逐夢想的孩子們?。∠蛑髁聊欠?，向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。向著明亮那方，向著明亮那方哪怕遇到多大的困難，也要相信陽光總會把你照耀，向陽班的孩子們??！讓我們一起永遠向著明亮那方！這次完美教室的創(chuàng)建也使我明白了：教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學生。如"黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲""業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思毀于隨"等警句。學習園地，精彩紛呈的學生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進步榜不但表揚了先進，激勵了先進，更讓同學們感到榜樣就在身邊同時讓學生們意識到努力就會進步，努力就會成功。學習心得及時向同學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。所以成功有效的班級文化應該是在“春風化雨中”讓學生受到熏陶，得到成長?？傊嗉壩幕慕ㄔO不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來