關(guān)于初三化學(xué)上學(xué)期制取氧氣第1頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月工業(yè)用氧醫(yī)用氧實驗用氧第2頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月一、工業(yè)制取大量氧氣的方法分離液態(tài)空氣法加壓空氣液態(tài)空氣降溫、加壓蒸發(fā)氮氣液氧氮氣和氧氣沸點不同貯存在藍色鋼瓶中──物理變化活動一：制取氧氣原理的探究第3頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理1、過氧化氫2、氯酸鉀二氧化錳加熱3、高錳酸鉀加熱H2O2H2OO2加熱水氧氣＋KClO3KClO2氯化鉀＋氧氣KMnO4K2MnO4MnO2O2錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣第4頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月二、實驗室制取氧氣的原理【觀察與思考】1、從反應(yīng)物和生成物數(shù)目分析,以上三個反應(yīng)有什么共同特點？與化合反應(yīng)有什么關(guān)系？2、上述三個反應(yīng)中都有二氧化錳，它們的作用分別是什么？第5頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月1.分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。（一變多）反應(yīng)型式：ABA+B【小結(jié)】

2.反應(yīng)3中是生成物，反應(yīng)1和2是催化劑。第6頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月活動二：催化劑和化學(xué)反應(yīng)速率的探究活動要求：1.各小組同學(xué)認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象。2.各小組同學(xué)認真組織討論講學(xué)稿上的三個問題。3.各小組推薦代表匯報觀察的現(xiàn)象、三個問題的思考。4.你談?wù)剬Υ呋瘎┑恼J識。第7頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月1.催化劑:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑。(一變二不變）2.催化作用:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。【小結(jié)】

第8頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月煉制石油合成氨化工制藥催化劑在化工生產(chǎn)中的作用第9頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月活動三：實驗室制取O2裝置的探究【思考與討論】

1.請根據(jù)上述實驗室制取O2的原理，從右圖中選擇合適的制取O2的發(fā)生裝置，并說明理由。AB2.說說實驗室用什么方法收集O2?為什么？第10頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月2、反應(yīng)物為固體，且需加熱──選擇如圖B所示的發(fā)生裝置一、實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇──考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件教你一招1、反應(yīng)物為固體和液體，常溫不需加熱──選擇如圖A所示的發(fā)生裝置BA第11頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月二、實驗室制取氣體收集裝置的選擇──考慮氣體的溶解性、是否與水反應(yīng)、密度與空氣密度的相對大小等因素排水法──O2不易溶于水，且不與水反應(yīng)排水法向上排空氣法──氣體密度比空氣大向上排空氣法向下排空氣法──氣體密度比空氣小向下排空氣法第12頁，課件共14頁，創(chuàng)作于2023年2月

【實驗與觀察】1.加藥品2.加熱3.收集（用排水法、向上排空氣法）4.檢驗與驗滿按照課本P38的圖和實驗〔2-7〕的要求，加熱KClO3和MnO2的混合物制