幼兒園中班語(yǔ)言教案模板合集幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感愛(ài)好的，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、夠按肯定的挨次敘述***片內(nèi)容，了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

2、學(xué)畫(huà)雪人，體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、下雪后有雪景

2、《雪人不見(jiàn)了》故事***片

3、彩筆畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、愛(ài)好導(dǎo)入：今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)一位好伴侶，你們看看是誰(shuí)？詩(shī)畫(huà)雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，

變個(gè)雪人笑嘻嘻。

（老師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)雪人）

二、幼兒看***敘述故事

1、你堆過(guò)雪人嗎？請(qǐng)幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)受。

2、老師帶來(lái)很多雪人的`照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛***4幅，鼓舞幼兒綻開(kāi)想象自由敘述。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？***上有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見(jiàn)了？雪人哪去了？

4、請(qǐng)幼兒分組按挨次敘述***片內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒給故事字。

6、老師完整敘述故事，并逐一畫(huà)出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長(zhǎng)在嘴上面。

橢圓身體立起來(lái)，

一只小猴出來(lái)玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤(pán)，

兩眼圓圓長(zhǎng)上面。

咧開(kāi)嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛(ài)。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子，

變個(gè)雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學(xué)畫(huà)雪人

1、你想不想和小雪人做伴侶？我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)雪人吧。

2、老師再示范畫(huà)雪人。

3、幼兒書(shū)空畫(huà)雪人。

4、我們每一位小伴侶都來(lái)畫(huà)一個(gè)小雪人做伴侶吧。幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)雪人，老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做嬉戲吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

帶幼兒到戶(hù)外欣賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱溶化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等嬉戲。提示幼兒不能將雪打到小伴侶的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時(shí)不要太快，以免摔倒。

活動(dòng)效果

我以歡樂(lè)詩(shī)畫(huà)貫穿于整個(gè)主題訓(xùn)練過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用***片看***敘述故事，進(jìn)展了幼兒豐富的想象力和語(yǔ)言組織力量；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)畫(huà)雪人，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動(dòng)延長(zhǎng)到戶(hù)外活動(dòng)區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園歡樂(lè)與進(jìn)展課程》中提倡的目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中，我把詩(shī)歌、敘述、繪畫(huà)、嬉戲等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的進(jìn)展。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。

能基本完整地?cái)⑹鲎约旱乃?jiàn)所聞和經(jīng)受的事情。

擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，在別人敘述的時(shí)候可以寧?kù)o的傾聽(tīng)。

通過(guò)觀看***片，引導(dǎo)幼兒敘述***片內(nèi)容。

大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

幼兒敢于表達(dá)自己，完整敘述自己想要表達(dá)的事情。

能夠完整敘述，清晰表達(dá)。

珍寶盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：每個(gè)人都有自己的珍寶盒子，老師也有一個(gè)，小伴侶們猜一猜老師這里面藏了什么?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)

師：老師的珍寶盒里裝了許多對(duì)老師來(lái)說(shuō)很寶貴的東西，這些啊，對(duì)老師來(lái)說(shuō)可是珍寶呢!那接下啦，小伴侶來(lái)和老師共享你們的珍寶盒子!

二、小組爭(zhēng)論、代表發(fā)言

①請(qǐng)小伴侶和自己的身邊的好伴侶共享自己的珍寶盒的隱秘，說(shuō)一說(shuō)這些珍寶都有些什么故事。

②小組長(zhǎng)發(fā)言，講一講關(guān)于珍寶盒難忘的回憶，要求其他小伴侶急躁、寧?kù)o的傾聽(tīng)。

三、展現(xiàn)珍寶盒，鞏固記憶，增加喜悅感

這些珍寶盒都有著屬于他們的故事，許多都是和爸爸媽媽一起度過(guò)的難忘的回憶，溫習(xí)這些過(guò)往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，學(xué)會(huì)感謝父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小伴侶自己動(dòng)手制作卡片，贈(zèng)與父母，以表達(dá)自己對(duì)父母的感謝之情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和爸爸媽媽一起回憶珍寶盒的故事，增加親子間的感情。

老師總結(jié)：

五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)當(dāng)相互滲透，學(xué)問(wèn)、技能、情感缺一不行!

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒歌的理解。

2、讓幼兒養(yǎng)成做事用心的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)過(guò)程：

小花貓的頭飾若干、小花貓***片、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師："今日，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧！我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇，小伴侶們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小伴侶是小貓咪呀！真棒！

老師出示PPT小花貓***片。

老師播放課件，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)，課件里面都講了什么？

師：小伴侶們，剛剛聽(tīng)了老師播放的錄音，小伴侶們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小伴侶來(lái)告知老師呀？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

2、爭(zhēng)論：讓幼兒爭(zhēng)論，小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：小伴侶們剛剛我們一起聽(tīng)了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小伴侶們小花貓這樣做對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

師：哦~小伴侶們都說(shuō)小花貓這樣做是不對(duì)的，那小伴侶們知道小花貓這樣為什么是不對(duì)的呢？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

師：小伴侶們，我們可不行像小花貓一樣呢？

師：小伴侶們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想，小花貓應(yīng)當(dāng)怎樣做才是對(duì)的呢？（幼兒爭(zhēng)論后舉手回答）

3、請(qǐng)幼兒再完整的聽(tīng)一遍兒歌，邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。

師：小伴侶們我們?cè)賮?lái)一起來(lái)聽(tīng)一遍這首兒歌好不好，我們邊聽(tīng)的時(shí)候邊跟著老師一起來(lái)拍拍手，我們的小手肯定要拍起來(lái)哦，老師看哪位小伴侶的小手拍的最好看。

師：小伴侶們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己"棒棒棒，我最棒！'

4、老師先請(qǐng)幼兒逐句自編動(dòng)作。

師：小可愛(ài)們，現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小伴侶們?cè)覆磺樵竵?lái)試一試呢？

師：看來(lái)我們中一班的小伴侶們都很樂(lè)觀哦，那我們現(xiàn)在就一起來(lái)試一下吧！

師：小伴侶們，我們現(xiàn)在要開(kāi)頭表演咯，在表演之前，老師給小伴侶們帶來(lái)了幾個(gè)超級(jí)可愛(ài)的`小花貓頭飾。（老師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛(ài)嗎？老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)小伴侶戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好，有哪位小伴侶情愿上來(lái)試一試呀？但是小伴侶們?cè)谖恢蒙厦嬉３謱庫(kù)o。我們要認(rèn)仔細(xì)真的觀看別人的表演哦。（老師將頭飾給樂(lè)觀參加的幼兒戴上）

5.老師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。

師："小伴侶們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好。"小花貓上學(xué)校，老師講課它睡覺(jué)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。你說(shuō)可笑不行笑。喵~'

師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)聽(tīng)老師念這首兒歌，你們來(lái)跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。（老師帶著幼兒一起做動(dòng)作）

6.幼兒聽(tīng)錄音。分組表演。

師：小伴侶們，老師現(xiàn)在要來(lái)分組啦，看那一組的小伴侶更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）

7.幼兒觀賞老師表演。

老師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀性不是很高，我覺(jué)得因該在加一些好玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)本節(jié)課更加感愛(ài)好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

一．設(shè)計(jì)思路：

最近我們開(kāi)展了"春姑娘來(lái)了"的主題活動(dòng)，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，燕子從南方飛回來(lái)了；小河里的冰也溶化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子

在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，感受美麗的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又依據(jù)我們"全語(yǔ)言'共享策略的討論，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀看到畫(huà)面的內(nèi)容（想說(shuō)），又讓相互爭(zhēng)論"漂亮的春天還會(huì)是誰(shuí)的家'的仿編（多說(shuō)）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的平臺(tái)，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注意用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。

二．活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景***。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

四．重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

五．活動(dòng)流程：

――――

六．活動(dòng)過(guò)程：

（一）閱歷回憶，引起愛(ài)好

1．引起愛(ài)好：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它美麗在哪里？

2．提問(wèn)回憶：春天是座漂亮的大花園，我們小伴侶都很喜愛(ài)它。楊老師還知道我們小伴侶更加喜愛(ài)有個(gè)美麗歡樂(lè)的家，是不是？說(shuō)說(shuō)，你喜愛(ài)什么樣子的家呢？

（二）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知

1．出示背景***，嘗試爭(zhēng)論：

***上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？

2．看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？

（2）你最喜愛(ài)哪個(gè)家？為什么？

（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂(lè)

1．再次觀賞,詩(shī)歌里說(shuō)："藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家'，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2．幼兒自由爭(zhēng)論，老師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。

4．老師小結(jié)：我們小伴侶可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告知大家，好嗎？

七．各環(huán)境滲透

附：詩(shī)歌――家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

綠綠的.草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！

仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，知道賜予也是一種歡樂(lè)。

通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜想和爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

了解自己歡樂(lè)的方法，生活中保持歡樂(lè)的心情。

愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的歡樂(lè)在好伴侶的關(guān)懷中，在好伴侶的微笑里。

探究讓別人歡樂(lè)的多種方法，生活中保持歡樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

活動(dòng)預(yù)備：

《歡樂(lè)的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入歡樂(lè)意境。

1、師：剛才老師看到你們快樂(lè)的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真興奮、真歡樂(lè)，你們歡樂(lè)嗎？

幼：歡樂(lè)！

2、咱看這位小伴侶歡樂(lè)嗎？（出示小公主***片）幼兒綻開(kāi)想象她為什么不歡樂(lè)。

二、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法敘述故事

1、出示***一，幼兒想象小公主不歡樂(lè)的緣由，老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，由于小公主沒(méi)有伴侶特別孤獨(dú)，所以她不歡樂(lè)，那你能讓她歡樂(lè)起來(lái)嗎？對(duì)于幼兒的回答老師賜予確定。小公主后來(lái)有沒(méi)有歡樂(lè)起來(lái)呢?

2、出示***二、三、四老師敘述故事激發(fā)幼兒綻開(kāi)故事的`想象3、出示***五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

4、出示***片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。

5、出示***片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么？

6、出示***片八老師提出一系列問(wèn)題

（1）小公主最終找到歡樂(lè)了嗎？

（2）是誰(shuí)幫她找到歡樂(lè)？

老師總結(jié)：原來(lái)，小公主和小老鼠不但在一起成為了好伴侶，而且相互共享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鹛貏e歡樂(lè)。

啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字完整敘述故事，并最終進(jìn)行總結(jié)提問(wèn).

1、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?

2、你不快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得心里怎么樣?(難過(guò)、難過(guò)、苦惱等）3、幼兒想象能讓自己歡樂(lè)的方法？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不快樂(lè)的時(shí)候，常常不快樂(lè)對(duì)我們身體有害，所以我們要?dú)g樂(lè)起來(lái)。歡樂(lè)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說(shuō)出歡樂(lè)宣言

四、歡樂(lè)傳遞。

老師總結(jié)：只要我們做到共享、賜予、關(guān)心，讓別人歡樂(lè)，自己也會(huì)歡樂(lè)，歡樂(lè)有利于身體健康。咱們是一幫歡樂(lè)的小天使，那把這份歡樂(lè)傳遞給老師們和小伙伴們吧！

活動(dòng)結(jié)束附加故事：

歡樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有很多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是"歡樂(lè)'，由于她很孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。

一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)："哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!'

咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

"小公主，我?guī)闳ネ?'小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說(shuō)："你們好!你們情愿做我的伴侶嗎？'

"情愿!'小老鼠們喊得又整齊，又洪亮。

小公主真快樂(lè)，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

"一個(gè)呼啦圈!'一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來(lái)。

"我也要玩，我也要玩!'小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。

小公主立刻把另一只手鐲也摘下來(lái)，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺(jué)得輕松極了："全送給你們好啦!'

小老鼠們玩著漂亮的呼啦圈，愉快地大喊大叫，唱著奇怪的歌。

突然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?lái)，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。

"這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!'小老鼠們說(shuō)。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是歡樂(lè)的小老鼠，我們有個(gè)好伴侶，她是一位小公主。'

小公主最終明白了什么是歡樂(lè)，歡樂(lè)不在水晶房子中，不在七彩寶石里，歡樂(lè)在好伴侶的關(guān)懷中，在好伴侶的微笑里。

教學(xué)反思

本課以動(dòng)人的心情感染幼兒，孩子們沉醉在故事中，為小公主的境遇而哀痛，為小公主擁有伴侶、擁有歡樂(lè)而興奮。情感的共鳴與溝通貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想方法的過(guò)程中，也深深理解了有了伴侶才有歡樂(lè)，好伴侶在一起應(yīng)當(dāng)這樣做才能歡樂(lè)的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

內(nèi)容：

好伴侶

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好伴侶友好相處的歡樂(lè)

重點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛***

過(guò)程：

一、通過(guò)談話引題

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰(shuí)？

2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伴侶的嗎，讓我們一起來(lái)看一看

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

（1）老師演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶？

（2）

老師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。'

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好伴侶表演兒歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過(guò)仿照轉(zhuǎn)變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：手指操音樂(lè)：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加敘述和良好的傾聽(tīng));《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)***片

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的形狀特點(diǎn)有肯定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞自己。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

1、小伴侶們，請(qǐng)把你們潔凈的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)做你們最?lèi)?ài)的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今日我們的課堂上來(lái)了一位小客人，讓我們猜猜他是誰(shuí)，請(qǐng)大家聽(tīng)謎語(yǔ)：

嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)

3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么驚奇的地方?(小豬有翅膀;字變形了)這幾個(gè)變形的字你們熟悉嗎?這是這本書(shū)的題目叫小豬變形記。

(二)、閱讀觀賞故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀看：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

(2)小豬遇到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很快樂(lè)，它迫不及待地出門(mén)了，在路上它遇到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢?斑馬又會(huì)怎么說(shuō)?

(5)小豬怎么了?你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒(méi)關(guān)系，小豬又有了好辦法。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

(7)大象說(shuō)完，嘩啦!就用水把小豬的.斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好辦法，猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)受

(1)假如小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰(shuí)呢?我們一起去查找答案吧，請(qǐng)大家仔細(xì)的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小嬉戲：

小豬勝利了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的***片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群蟀ご闻藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，老師總結(jié)

(1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹(shù)葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小伴侶們檢查一下自己的挨次對(duì)了嗎?(老師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓舞)小豬去仿照這么多動(dòng)物都沒(méi)有勝利。

(2)你們想知道小豬最終怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來(lái)可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?