幼兒園小班體育游戲教案：紅格子、綠格子幼兒園小班體育嬉戲教案：紅格子、綠格子

作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是整理的幼兒園小班體育嬉戲教案：紅格子、綠格子

幼兒園小班體育嬉戲教案：紅格子、綠格子篇1

玩法：

1、方塊墊間隔拼插好。

2、幼兒聽(tīng)口令從原地跳入指定的格子，如口令――紅格子，則跳入紅格子；如口令――綠格子，就從原地跳入綠格子。

3、兩名幼兒輪番跳或喊口令，不按口令跳者為輸。

預(yù)備：塑料方塊墊紅、綠、藍(lán)各若干。

揭示：

關(guān)心幼兒熟悉顏色，培育雙腳并跳力量。

紅格子、綠格子體育嬉戲小班

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手足眼相互協(xié)調(diào)。

2、熬煉身體的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備:

鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作（站著跳、蹲著跳），充分做好嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)。

二、老師講解嬉戲玩法"跳！跳！跳！我們是歡樂(lè)小跳豆。'老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。

三、幼兒做嬉戲

1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)"跳！跳！跳！我們是歡樂(lè)的小跳豆。'

2、嬉戲開(kāi)頭，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

3、分組進(jìn)行嬉戲。

4、請(qǐng)一名小伴侶手拿鈴鼓，其他小伴侶做動(dòng)作。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)

老師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束嬉戲。

幼兒園小班體育嬉戲教案：紅格子、綠格子篇2

目標(biāo)：

1．通過(guò)猜嬉戲提高有意留意力量，探究記憶的規(guī)律與方法。

2．熟識(shí)輪番扔骰子的嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。

2．嬉戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點(diǎn)，其中有的圓點(diǎn)排列有規(guī)律，如紅綠紅綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅綠綠紅綠綠紅紅紅綠紅紅紅綠等，有的圓點(diǎn)排列是隨機(jī)的。

玩法：

1．兩名幼兒參加嬉戲，先選擇一張嬉戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi)，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張嬉戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)。

2．嬉戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并依據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣翻開(kāi)。比如，當(dāng)投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設(shè)法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。假如卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色全都，則猜想勝利，可以獲得這枚磁鐵扣。假如猜想錯(cuò)誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，讓對(duì)方連續(xù)扔骰子，嬉戲重新開(kāi)頭。以此類推，直至全部猜出。

3．待幼兒嫻熟后，可增加嬉戲難度。即在幼兒猜錯(cuò)時(shí)，把磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。

規(guī)章：

1．扔骰子后，兩名幼兒要依據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色，猜對(duì)者可以贏走這枚磁鐵扣。

2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看。

3．嬉戲結(jié)束時(shí)，得到磁鐵扣多者為勝。更換嬉戲卡片，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

評(píng)析：

猜紅綠的亮點(diǎn)在于嬉戲材料的奇妙選擇與應(yīng)用。老師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為嬉戲底盤，與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一起，幼兒快速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的嬉戲材料所吸引。為了增加嬉戲的趣味，嬉戲卡片上的圓點(diǎn)明顯小于磁鐵扣，紅、綠圓點(diǎn)都能完全被磁鐵扣遮蓋住，有效防止了幼兒在猜想時(shí)看到圓點(diǎn)邊緣顏色的可能。

嬉戲過(guò)程設(shè)計(jì)則到處體現(xiàn)提升幼兒智力的意***。幼兒最初的猜想往往是盲目的，但后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了有意留意與觀看。經(jīng)受幾次失敗后，幼兒逐步發(fā)覺(jué)了紅、綠圓點(diǎn)的排列規(guī)律，從而依據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點(diǎn)顏色。由于圓點(diǎn)是封閉排列的，一旦旋轉(zhuǎn)鐵盒圓蓋，幼兒就簡(jiǎn)單受到干擾，從而增加了嬉戲的難度，等等。這一嬉戲?qū)τ變河^看、思維力量等的進(jìn)展特別有價(jià)值。老師在活動(dòng)中擅長(zhǎng)放手，讓幼兒自主探究，不斷積累閱歷，查找記憶方法發(fā)覺(jué)顏色圓點(diǎn)排列規(guī)律，而不是一發(fā)覺(jué)幼兒有錯(cuò)誤就賜予訂正或告知。比如，當(dāng)幼兒猜錯(cuò)時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒看一看、想一想，查找圓點(diǎn)顏色的排列隱秘。幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)經(jīng)常出人意料，比如，在兩人嬉戲中，幼兒采納的.策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點(diǎn)排列規(guī)律后，會(huì)嘗試運(yùn)用機(jī)械識(shí)記的方法提高猜想的精確?????率，即使鐵盒圓蓋旋轉(zhuǎn)了，也能記住圓點(diǎn)的排列規(guī)律；有的幼兒為了增加對(duì)方猜想的難度，實(shí)行跳著拿磁鐵扣的方法，導(dǎo)致對(duì)方消失即使按圓點(diǎn)規(guī)律拿取也不易推斷的困難。

猜紅綠嬉戲的變通很強(qiáng)，老師可依據(jù)本班幼兒的力量做出多種設(shè)計(jì)。首先，可以設(shè)計(jì)不同難易程度的卡片，卡片上圓點(diǎn)的排序可以是有規(guī)律的，也可以是無(wú)規(guī)律的，有的可以簡(jiǎn)潔點(diǎn)，有的可以簡(jiǎn)單點(diǎn)?；顒?dòng)后期，老師甚至可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)嬉戲卡片。其次，鐵盒圓蓋可以多預(yù)備幾個(gè)，可以有