第頁共頁得意的大熊貓教案得意的大熊貓教案得意的大熊貓教案1《大熊貓》以“動物”為主題，課文語言粗淺易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的得意外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，一只得意的大熊貓形象展如今孩子們的眼前?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們語文教學(xué)的至高追求。同時，通過對話，架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目的展開的。一、以物激趣。在導(dǎo)入時，我出示大熊貓的一段視頻，讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動起來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氣氛，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情根底。二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的根本方式。這堂課，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)展朗讀，如：引讀、集體讀、局部讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，感受大熊貓的外形得意，小時候的活潑得意，長大后睡覺的樣子得意，以及它吃竹葉時的樣子得意，從而體會到大熊貓是最得意的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會積累，為今后的寫作打根底。首先讓學(xué)生積累，如aab重疊詞，“胖胖的、短短的”等，還知道abac的運(yùn)用。如：‘跑來跑去，走來走去。為了運(yùn)用我先設(shè)計(jì)“1、小魚在水里〔〕來〔〕去，可開心了。2、小鳥在”等句子，讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中一邊運(yùn)用，一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動物。對于一年級學(xué)生來說，很是費(fèi)了點(diǎn)勁，但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來寫動物外貌、生活習(xí)性，飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《得意的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正到達(dá)了學(xué)以致用。得意的大熊貓教案2活動目的：1、認(rèn)識熊貓，初步理解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。2、學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)展觀察，并用語言進(jìn)展表達(dá)。3、知道人們都喜歡熊貓，熊貓是我國獨(dú)有的野生動物，是我們的國寶。4、開展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。老師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜是什么動物？2、觀看熊貓的錄象〔或圖片〕，初步理解熊貓。老師：小朋友你們認(rèn)識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，理解熊貓的外形特征。熊貓真得意，它是什么樣子的？頭上有什么？熊貓的身體是怎樣的？身有什么？熊貓身體后面有什么？熊貓身體下面有什么？4、理解熊貓的生活習(xí)性。提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？〔熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝?！?、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，非常逗人喜歡，告訴幼兒熊貓是我國獨(dú)有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜歡。欣賞兒歌《大熊貓》6、活動建議。搜集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)念謎語和兒歌。重點(diǎn)：認(rèn)識熊貓，初步理解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：學(xué)會有序的對熊貓進(jìn)展觀察，并用語言進(jìn)展表達(dá)。游戲反思：本次建構(gòu)游戲活動《得意的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目的：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片假設(shè)干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建才能低的孩子，我引導(dǎo)他模擬成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)展建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒油戤?，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最得意，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。得意的大熊貓教案3學(xué)習(xí)目的初步理解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作?；顒訙?zhǔn)備大熊貓圖片和錄像?；顒舆^程形式：集體/小組1.請幼兒猜謎語：像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子。〔大熊貓。〕2.出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。3.向幼兒提問：你見過大熊貓嗎？在哪里見過？大熊貓的外形有什么特別的地方？你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣？大熊貓最愛做什么？進(jìn)展活動時，可鼓勵幼兒運(yùn)用【關(guān)鍵詞】：^p，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。4.老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選合適的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锫?、吃竹子和睡覺?；顒釉u價能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用合適的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。得意的大熊貓教案4設(shè)計(jì)理念：閱讀是心靈的對話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“得意”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、得意，在學(xué)習(xí)活動中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)目的：1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜歡之情。3、通過感受大熊貓的得意和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“得意”，從課文中的詳細(xì)描寫中體會熊貓的“得意”，通過勾畫想象等方式進(jìn)展感悟。教材分析^p：兒童最喜歡動物，他們對動物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜歡。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用粗淺易懂、俏皮上口的`語言將肥胖、慵懶、憨厚、得意的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜歡之情油然而生，為老師對學(xué)生進(jìn)展保護(hù)動物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與得意。本課的重點(diǎn)在題眼“得意”，要引導(dǎo)孩子從詳細(xì)描寫中體會熊貓的“得意”。要鼓勵學(xué)生自主識字。教學(xué)方法：本文層次清楚，構(gòu)造清楚，中心突出。語言生動優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解。教學(xué)中合適采用先扶后放的方法，扶學(xué)導(dǎo)學(xué)第一、二自然段，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時把課后的幾個要求融會貫穿于課堂教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當(dāng)豐富，教學(xué)中，宜課內(nèi)外結(jié)合，文本與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合。一方面鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴(kuò)展視野。另一方面，老師課堂教學(xué)中，適時____相關(guān)資料或課件，輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課。1、猜猜是什么動物？身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。〔猜一動物名〕2、出示大熊貓圖片，引入課題。3、交流大熊貓相關(guān)資料。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1、初讀課文，理解大意。2、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書、聯(lián)絡(luò)上下文等方法理解詞語意思。3、提出初讀中想到的問題。三、想象朗讀，感受熊貓動作的得意?！惨弧硰摹暗靡狻叭胧?，整體感知。翻開書，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂了它的得意，在找到的地方標(biāo)注上____?！捕丑w會熊貓“吃“得得意。1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。2、“熊貓終究怎么吃的呢？”師引導(dǎo)學(xué)生將熊貓吃竹的動作打上記號并談體會。3、〔播放熊貓吃竹的錄像〕。師：從它吃的這一連串動作你感受到它吃得怎么樣，可以用個什么四字詞語來形容？〔學(xué)生交流，同時師板書“動作”〕。吃得真香啊，誰能像它一樣津津有味地讀一讀。〔抽生挑戰(zhàn)式賽讀，再分男女生讀〕?！踩诚胂罄首x熊貓喝水的姿態(tài)。1、學(xué)生繼續(xù)交流還從哪些地方體會到了它的“得意”。2、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫大熊貓喝水的句子。3、抽生用自己的話說一說熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。4、熊貓喝水的哪種姿態(tài)最得意呢？選你喜歡的局部讀一讀，考慮為什么喜歡？5、學(xué)生交流〔1〕一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)?！渤鍪緯喜鍒D〕，引導(dǎo)學(xué)生觀察，想想此時大熊貓心情怎樣，會想些什么，會說些什么？〔2〕讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話，誰想試一試?！?〕抽生讀，齊讀。6、交流一邊喝水一邊聽泉聲的姿態(tài)。7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。〔1〕說說為什么喜歡？〔2〕從哪些詞看出熊貓貪喝，動筆勾一勾?！?〕這些詞勾勒出了一個什么樣的大熊貓？〔師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：“緩慢有趣”〕。〔4〕抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走?！?〕指導(dǎo)朗讀，讀出它的緩慢、有趣?！菜摹承〗M學(xué)習(xí)，感悟熊貓溫和的性情。組織學(xué)生自讀，小組內(nèi)談學(xué)習(xí)的收獲，再全班交流?！矌煾鶕?jù)學(xué)生交流板書“性情溫和穩(wěn)重”〕?！参濉除R聲朗讀，贊美熊貓的得意。1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞板書說說熊貓為什么逗人喜歡。2、引導(dǎo)齊讀文中最后一自然段的第一句話。3、師：同學(xué)們，正是因?yàn)檫@些原因，正是因?yàn)榇笮茇埵俏覀冎袊盘赜械?，因此它被稱為我們中國的國寶，正因?yàn)樗恼淦?，因?yàn)樗牡靡?，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家，帶去我們對朋友的祝福，對和平的向往，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”〔屏幕出示這幾個字，學(xué)生齊說?！?、此時，你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感？讓我們滿懷深情地再次齊讀課題。四、資料拓展，喚起保護(hù)熊貓的意識。1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂生活的圖片，學(xué)生觀看。2、抽生說說看了照片后最大的感受。3、抽生交流，由此讓學(xué)消費(fèi)生保護(hù)熊貓，保護(hù)動物的意識。4、引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：寫下你此刻的感受，也可以把你的心里話告訴給遠(yuǎn)在國外的大熊貓。板書設(shè)計(jì)：得意的大熊貓：形象逗人喜歡動作緩慢有趣性情溫和穩(wěn)重——和平友好的使者得意的大熊貓教案5活動目的：1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能運(yùn)用兩種到三種墨色活動難點(diǎn)：嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓活動準(zhǔn)備：課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板活動過程：一、出示課件，圖片欣賞，引出話題T：周老師上周去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢?！泊笮茇垺砊：小朋友，大熊貓長什么樣子??？小結(jié)：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。二、觀察水墨畫熊貓T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？〔中鋒淡墨畫頭和身體；側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴〕T：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個。畫熊貓老師：如今我們一起來看一看怎么畫熊貓的。1、大熊貓圓圓的大腦袋。老師：我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?老師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。老師：用中鋒，我們畫畫時要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。2、畫出大熊貓橢圓形的身體。老師：畫完了頭，接下來應(yīng)該畫哪里呀？老師：大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？老師：中鋒淡墨畫身體。3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子老師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，如今應(yīng)該畫什么呢？我們由上往下觀察老師：側(cè)鋒濃墨畫耳朵，我們用側(cè)鋒畫時，毛筆應(yīng)該躺下來，把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。老師：然后再畫眼睛。剛剛講過熊貓的眼睛像個八字，我們畫的時候，只要寫個八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。老師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。老師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。老師：側(cè)鋒畫四肢，一筆太細(xì)了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。T：你們覺得就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇椤Ｄ堑认履銈冊诋嬓茇埖臅r候，幫你的熊貓也找?guī)讉€伙伴，好嗎？三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時候小心漸漸的畫，毛筆的水不要太多。四、點(diǎn)評T：小朋友們畫了好多的大熊貓啊！我們一起來看一看，誰的熊貓最得意。請你說一說，你覺得，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？T：大家畫的都不錯，但是假如在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不好？得意的大熊貓教案6學(xué)習(xí)目的：初步理解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。中班科學(xué)游戲教案《得意的大熊貓》活動準(zhǔn)備：大熊貓圖片和錄像?；顒舆^程：形式：集體/小組1、請幼兒猜謎語：像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子?！泊笮茇??！?、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。3、向幼兒提問：你見過大熊貓嗎？在哪里見過？大熊貓的外形有什么特別的地方？你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣？大熊貓最愛做什么？進(jìn)展活動時，可鼓勵幼兒運(yùn)用【關(guān)鍵詞】：^p，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選合適的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锫?、吃竹子和睡覺。活動評價：能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用合適的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。游戲反思：本次建構(gòu)游戲活動《得意的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目的：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片假設(shè)干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建才能低的孩子，我引導(dǎo)他模擬成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)展建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動完畢，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最得意，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。得意的大熊貓教案7【活動目的】1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)大熊貓的情感。3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。4、進(jìn)步幼兒思維的敏捷性。【活動準(zhǔn)備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈?！净顒舆^程】一、開場局部:隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。二、根本局部:1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什