四季的教學(xué)目的園”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)21學(xué)會(huì)“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”81482、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自，感受春季的特點(diǎn)48個(gè)字。入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必需的情感的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀書(shū)）123（出示生字卡片）（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀4過(guò)渡：讀得真不錯(cuò)，四季多美呀，春天是一個(gè)美好的開(kāi)始，我們首先去看看春六、學(xué)習(xí)第一自235678123144個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)。121文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己表演。老師在教室里巡視、指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行師：下面他？學(xué)生表演，把雪人的樣子表演的惟妙惟肖師：真！師：讓我們一起變成小雪人吧。師：有沒(méi)有哪個(gè)小組一起表演師：合作得真好。有沒(méi)有表演夏天的？一生表演夏天。師：你真有表演才能師：看了的表演，老師感覺(jué)四季好美，讓我們把四季完整地表演一遍，請(qǐng)戴上頭四季的喜愛(ài)？大家都讀得那么好，真不錯(cuò)！把掌聲送給自己?，F(xiàn)在我有一個(gè)新的要求了，（（板書(shū)設(shè)計(jì)1、四季的歌春 百花齊夏 綠樹(shù)成秋 稻谷金冬 雪花飛88教學(xué)：2第一16喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自指名分自讀，評(píng)讀 第二復(fù)習(xí)鞏固生2—52—52（指名讀、評(píng)讀、分組讀3、4快樂(lè) 梯長(zhǎng)長(zhǎng) 天藍(lán)藍(lán) 笑明亮 燈板書(shū) 2。滑滑春天 喜 滑滑風(fēng) 四.教具準(zhǔn)備：卡片、。說(shuō)說(shuō)有趣的（）插、微學(xué)生置疑，合作學(xué)習(xí)。（多個(gè)方法）生講講、愛(ài)春天，男讀孩子的話(huà)。學(xué)生都做道出了理由，、不破壞春激發(fā)說(shuō)話(huà)，明確春天特AB找春 桃花柳枝青草蜂白玉 捉、放看、畫(huà)不懂就要教學(xué)目知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“那、背、跟、著、答、怕、識(shí)”8個(gè)字。2、正確流利地朗讀課情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì)，不懂就要問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：1。學(xué)會(huì)16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁2．正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)的精神。教具：生卡片。：2第一學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)課文1-2。會(huì)讀16字一 談話(huà)導(dǎo)入 2、板書(shū)課題，讀題二 找“生字伙伴，評(píng)“識(shí)字大王1、教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出“生字伙伴”2、合作交流這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？做“小老師”教讀一讀，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”4、出示生卡片，全班認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)1-2段。生自由讀課文，想：你讀懂了什么同座互相交流指名回答指導(dǎo)朗讀。示范讀、指名讀、齊讀過(guò)渡背得這么流利可課文說(shuō)的是什么意思他卻一點(diǎn)也不懂那孫山會(huì)怎么做呢？四 學(xué)習(xí)生1、借助多種識(shí)字方法識(shí)字方法：用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等并評(píng)獎(jiǎng)。第二學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)習(xí)3-4自學(xué)習(xí)勤學(xué)好問(wèn)的精神學(xué)習(xí)3-4自 二 學(xué)習(xí)3-4自過(guò)渡：面對(duì)不懂的問(wèn)題，會(huì)怎么去做呢自由讀3-4自，想：你讀懂了什么？還有什么不懂的同座交流各習(xí)的情況全班討論讀懂的內(nèi)容重點(diǎn)指導(dǎo)：為什么會(huì)這樣想能做到“不懂就問(wèn)指導(dǎo)朗讀的話(huà)．拓展訓(xùn)練：遇到不懂的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦三． 朗讀全文。 認(rèn)讀生字卡片出示四個(gè)生字生交流如何字形重點(diǎn)字師范寫(xiě)生描寫(xiě)板書(shū) 不懂就要

勤學(xué) 三 初讀課文，了解大意 ２、出示的頭像，簡(jiǎn)介） （１）拜師學(xué) 唱戲的料 沒(méi)有動(dòng) 勤學(xué)苦 世界聞 游動(dòng)的魚(yú) 緊 注男分節(jié)朗讀這篇課文講的時(shí)小時(shí)候拜師 ，苦練 終于成為世界聞名 ）１、練讀生。 ２ 讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么（課文主要寫(xiě)學(xué)藝這件事“（3、可小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？指名讀——交流（師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的 子（板書(shū)：沒(méi)有 不是唱戲的料子“師傅說(shuō)不 ，是因 ?！耙?,所以師傅說(shuō) 。（二“是怎樣學(xué)藝的聽(tīng)了師傅的話(huà)，是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢1、出示“學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖。）指名讀（4、日子一長(zhǎng)，的雙眼變得怎樣了呀“ 1、正確掌握本課生 出示生字認(rèn)讀 學(xué)生交流如何字形三 指導(dǎo)書(shū) 指名說(shuō)記字的方法 教師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 朗讀全文 完成課后第二題1、學(xué)習(xí)本課生三 學(xué)習(xí)本課生 一 啟發(fā)談話(huà)，揭示課 篇課文，題目就是《三只小板凳（師板書(shū)課題 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 學(xué)生自由讀課文，圈出生字（要求：遇到生字，多讀幾遍 1、學(xué)習(xí)本課生二 開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活1“我會(huì)認(rèn)?？ㄆ樽x生2“我會(huì)讀。指名按自讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音 建議學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式閱讀全文 學(xué)生自讀自悟：為什么做了三個(gè)小板凳 交流討論 分角色朗讀，表現(xiàn)人物（2）哪一組讀得最好。1、正確掌握本課生四 有感情地朗讀課文五 識(shí)記生1、出示生字認(rèn)讀。2、學(xué)生生字（先說(shuō)它是什，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外它的筆3、學(xué)生交流如何字形。 指名說(shuō)記字的方法 教師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 朗讀全文 摘抄本課中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句 把這個(gè)故事講給或其他人聽(tīng) 收集其他名人的故事，讀一讀

字音關(guān)“闖關(guān)”總動(dòng) 句子感情關(guān)教學(xué)目

明天再練1、學(xué)會(huì)“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個(gè)字；會(huì)認(rèn)“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“廣”2、正確、流利地朗讀課文3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白做事情要有恒心培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)和挫折的意識(shí)。教學(xué)重1、正確掌握本課生字1 正確、流利地朗讀課文 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)教學(xué)時(shí)三第一教學(xué)目3 學(xué)習(xí)本課生 一、激發(fā)，導(dǎo)入新1、說(shuō)說(shuō)小鴨子走路有什么特點(diǎn)？都來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走（學(xué)生2、課堂里來(lái)了一位客（出示掛圖）和小鴨子打個(gè)招呼板書(shū)課題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記1、師范讀課文師我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小鴨子給我們講的什么故事呢（師范讀課文）2、生借助拼音自由讀課文：師 剛才都聽(tīng)得很仔細(xì)現(xiàn)在請(qǐng)自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得的地方多讀幾遍。：3（黑板上有圖和寫(xiě)有生字的小鴨卡片）指名讀生字，讀準(zhǔn)了就把小鴨請(qǐng)進(jìn)。4、開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，男讀等多種形式鞏固生字。三、初讀課文，加深體驗(yàn)生最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫(huà)面師：請(qǐng)選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字“再指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較師選出寫(xiě)得較好的字全班展第二教學(xué)目1、學(xué)習(xí)本課生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，讀一讀自己最喜歡的部分2、生結(jié)合生活實(shí)際，感受句子所描繪的情景3三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)讀文。1（出示掛圖教師語(yǔ)言描述，學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)小鴨子的想法3五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生自己識(shí)記生字指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)仔細(xì)字在田字格中的位說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較師選出寫(xiě)得較好的字全班展示第三教學(xué)目1、正確掌握本課生2、正確、流利、有感情地朗讀課文3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白做事情要有恒心培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)和挫折的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生面對(duì)和挫折的意識(shí)。六、復(fù)習(xí)1 多種形式鞏固生字認(rèn)讀 七、小鴨子，對(duì)你說(shuō)1 扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容2 融入情景，和小鴨做朋友、 積極思維，拓展想象：小鴨子，對(duì)你說(shuō)……八、教學(xué)生字1 出示生字認(rèn)讀、 學(xué)生生字（先說(shuō)它是什是什么和什么組成（獨(dú)體字除外，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3 指名說(shuō)記字的方法、 指導(dǎo)寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字九、復(fù)習(xí)鞏固1 朗讀自己喜歡的部分 7、明天再練有一天下決心練習(xí)長(zhǎng)跑明天開(kāi)始練第二天忽然刮起大風(fēng)明天再練吧第三天小雨一個(gè)勁兒下明天再練吧第四天風(fēng)停了，雨住了明天再練吧小鴨子，對(duì)你說(shuō)8 學(xué)習(xí)本課生 二 激發(fā)，導(dǎo)入新師：，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小畫(huà)眉講的什么故事呢？（師范讀課文剛才都聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得3、誰(shuí)飛得高生最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫(huà)面師：請(qǐng)選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，1、學(xué)習(xí)本課生 重點(diǎn)指導(dǎo)文中部分2、充分朗讀后，將你讀得最好的句子讀給聽(tīng)，大家一起評(píng)一評(píng)。 在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文 每個(gè)小組推選讀得最好的同學(xué)朗讀 夸夸。把自己的長(zhǎng)處說(shuō)給聽(tīng)一聽(tīng)，還可以向大家展示特長(zhǎng)（如講故事、

課后 學(xué)會(huì)“找、到、知、沒(méi)、關(guān)、合”6個(gè)字；會(huì)認(rèn)“哪、枕、被、窩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文 正確掌握本課生字 學(xué)習(xí)本課生 一 激發(fā)，導(dǎo)入新（二 初讀課文，整體感 教師相機(jī)范讀，這是多么美的夢(mèng)啊！誰(shuí)也想做一個(gè)甜甜的夢(mèng)，讀一讀課文 指名試讀，大家共同評(píng)議（學(xué)生練讀、教師指導(dǎo)讀、男賽讀、齊讀 大家的夢(mèng)美呀！可是我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了，多可惜呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀 1、學(xué)習(xí)本課生 邊讀邊想象你在夢(mèng)中都看到了什么 朗讀時(shí)要注意停頓和重音 學(xué)生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦 請(qǐng)生自由背誦 游戲，鞏固識(shí)字 出示“寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字，同桌間互相用好辦法記住字型 說(shuō)說(shuō)這些字該怎樣寫(xiě)才好看 教師范寫(xiě) 課后風(fēng)樹(shù)葉顫動(dòng)風(fēng)在那兒了林木點(diǎn)頭走過(guò)了河水起波課后1、學(xué)習(xí)本課生 學(xué)習(xí)本課生 四 情境導(dǎo)入，引入新 出示掛圖（一個(gè)的小及周?chē)拔锶皥D “？（ “ 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 學(xué)生自由讀課文，圈出生字（要求：遇到生字，多讀幾遍 檢查生（學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，男讀，開(kāi)火車(chē)讀，形式多樣 學(xué)習(xí)本課生 正確、流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 六、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：1教師環(huán)視學(xué)生盡量和每一個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流的小周?chē)?有誰(shuí)在陪著她呢?(學(xué)生自由回答)那,兒在哪里呢?哦,在這里(拿起一名學(xué)生桌上的頭飾)還有蜜蜂：2、學(xué)生生字3、學(xué)生交流如何字形1、學(xué)習(xí)本課生1、習(xí)本課生一 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，談話(huà)導(dǎo)入新1、師生交流： 有一個(gè)小朋友在上學(xué)的看見(jiàn)了好多“綠娃娃（板書(shū)課題，讀題 師：，請(qǐng)先聽(tīng)老師讀一讀這篇課文，我們一起 師：剛才都聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得師：文中的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在我們四個(gè)小組比賽，哪個(gè)小組的生字師小結(jié)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)得好的小組打上瞧，這里有好多綠娃娃，愿意送他們回家嗎后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩(shī)意圖。1、生最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫(huà)面同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。1、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo)二 情景交融，互動(dòng)，快樂(lè)朗3、自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書(shū)，并展示。課后

鞋溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)本課生1、學(xué)習(xí)本課生一、激發(fā)，導(dǎo)入新，2有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的，以小組為單位，那一組的鞋柜上的鞋子最多。想鞋子一家會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)出示，引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2、學(xué)生生字。指名說(shuō)記字的方法課后獻(xiàn)給的物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。物、豬”73學(xué)習(xí)本課生學(xué)習(xí)本課生一、激發(fā)，導(dǎo)入新 二 在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn) 音三 通過(guò)“”游戲，鞏固生字認(rèn)讀 指名讀第一自，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天“？“學(xué)習(xí)本課生通過(guò)讀課文，感受孩子和之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自己讀第4自，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀“最有感情會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛说年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物們的心里才充滿(mǎn)了愛(ài)。在（課后

14、獻(xiàn)給的小兔 我的小獅 我的最溫小黑 我的最美小老 我的最強(qiáng)學(xué)會(huì)“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個(gè)字認(rèn)識(shí)1嘗、鉆”這7個(gè)字認(rèn)識(shí)11、學(xué)習(xí)本課生1、學(xué)習(xí)本課生一、激發(fā)，導(dǎo)入新 把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子“分自讀課文，互相評(píng)一評(píng)4嘗、鉆”這7個(gè)字認(rèn)識(shí)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在小組里讀第四自，誰(shuí)讀得好，讀得最好的讀給全班同學(xué)聽(tīng)把1---4自連起來(lái)讀，讀后引讀6、7自課后

早 疊被中 全家包餃晚 鋪被學(xué)會(huì)“朋、友、杯、這、因、對(duì)、動(dòng)、正”這8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“科、漫、理、錯(cuò)、誤、騙、些、試、確”這9個(gè)字，認(rèn)識(shí)118個(gè)字，會(huì)認(rèn)“科、漫、理、錯(cuò)、誤、騙、些、試、確”這9個(gè)字，認(rèn)識(shí)118個(gè)字，會(huì)認(rèn)“科、漫、理、錯(cuò)、誤、騙、些、試、確”這9個(gè)字，認(rèn)識(shí)1三學(xué)習(xí)本課生學(xué)習(xí)本課生一、激發(fā)，導(dǎo)入新 二、生字，互相評(píng)價(jià)把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子自由讀第二自，讀通順，讀流利如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，還會(huì)說(shuō)什么 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生根據(jù)自己的理解自由意見(jiàn)學(xué)生意見(jiàn)到底誰(shuí)說(shuō)的有道理呢？回家自己動(dòng)手試一試1、正確掌握本課生十 復(fù) 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 朗讀全文 完成課后第三題

164、學(xué)習(xí)本課生

三 學(xué)習(xí)本課生 三 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)（ 都喜歡到草地上去玩你眼中的草地是怎樣的呢？喜歡在草地上玩些什么呢 黑板上這幅草地，我們來(lái)把它打扮一下（出示蒲公英圖）看，老師手上拿的什么（ 請(qǐng)把一朵朵蒲公英貼在黑板上 41、生最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫(huà)面同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。1、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo)二 感悟朗讀，指導(dǎo)背誦1、自由讀課文第二自，讀通句子3 1、小作者的發(fā)現(xiàn)多有趣啊，雙休日請(qǐng)帶你到大自2、拓展閱讀。 1、正確掌握本課生 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背誦 完成課后第二題

18.貓找 學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文 學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 三1、學(xué)習(xí)本課生1、學(xué)習(xí)本課生 一個(gè)戴貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來(lái)找去 老師問(wèn)“咦，貓，你在找什么呢 貓：這么熱的天，我怎么沒(méi)汗呢 老師：，我們今天就和貓一起去找找汗吧 請(qǐng)小聲讀課文，勾畫(huà)生字，借助拼音多讀幾遍 出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀 開(kāi)火車(chē)讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音 1、學(xué)習(xí)本課生3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的，對(duì)科學(xué)探究的。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的，對(duì)科學(xué)探究的。三 連線(xiàn)游戲，理解課文 出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把“汗”貼在這些動(dòng)物身上相應(yīng)的位置 翻到課后練習(xí)二，學(xué)生在書(shū)上連線(xiàn)，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板連線(xiàn) 1、正確掌握本課生3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的，對(duì)科學(xué)探究的。正確掌握本課生。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話(huà)的，對(duì)科學(xué)探究 多種形式鞏固生字認(rèn)讀 出示生字認(rèn)讀 學(xué)生生字（先說(shuō)它是什，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外，它的 指名說(shuō)記字的方法 小組分角色朗讀課文 學(xué)會(huì)“李、買(mǎi)、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“核、盤(pán)、完、踮、塞、晃、扔”這7個(gè)字，認(rèn)識(shí)118個(gè)字，會(huì)認(rèn)“核、盤(pán)、完、踮、塞、晃、扔”這7個(gè)字，認(rèn)識(shí)13通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說(shuō)謊話(huà)，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。38個(gè)字，會(huì)認(rèn)“核、盤(pán)、完、踮、塞、晃、扔”這7個(gè)字，認(rèn)識(shí)1三學(xué)習(xí)本課生學(xué)習(xí)本課生一、激發(fā)，導(dǎo)入新 小朋友們，吃過(guò)李子嗎學(xué)生結(jié)合自己的生驗(yàn)，自由發(fā)言 二、生字，互相評(píng)價(jià)把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在小組內(nèi)向請(qǐng)教難寫(xiě)的字1、正確掌握本課生 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 分角色朗讀全文 完成課后第三題67個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鹿、獵、掉、救、謝、貼、卻、消”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。三 學(xué)習(xí)本課生 七 游戲，打扮九色71、，看森林里來(lái)了一只鹿，他的身上有九種色彩，咦，怎么只有兩種啊2、趕快把這7個(gè)要學(xué)會(huì)的字記牢了，就來(lái)打扮九色鹿5、請(qǐng)上來(lái)打扮九色鹿（把彩紙上生字的音讀準(zhǔn)了，就貼在九色鹿身上并領(lǐng)讀） 1、借助拼音讀課文第一自，讀懂句子3、你喜歡九色鹿嗎？的感情讀出來(lái) 好像 三 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)四 選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀1、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo) 十 指導(dǎo)書(shū)1、正確掌握本課生正確掌握本課生二十二 復(fù) 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 正確、流利、有感情地朗讀課文 完成課后第二題、第三題 學(xué)會(huì)“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文 學(xué)會(huì)“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文 三1、學(xué)習(xí)本課生1、學(xué)習(xí)本課生一 識(shí)字游戲，送小鴨子回家準(zhǔn)備：小鴨子圖、小路、鵝卵石（上面寫(xiě)有生字 讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍 同桌互讀，讀得好的就在書(shū)上給他畫(huà)個(gè)笑臉 指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀 五 朗讀課文，口語(yǔ)訓(xùn)練 借助拼音讀通句子，同桌分角色讀 “ 說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這句話(huà)有趣 四 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)4、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo)二 合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟 選擇自己的好朋友自由組合，成立小小表演隊(duì) 小組內(nèi)分角色朗讀好課文，互相評(píng)議，互相幫助 戴上頭飾，在小組內(nèi)表演，互相評(píng)議，也可以邀請(qǐng)老師和其他組同學(xué)提建議 七 聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練 五 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)1、正確掌握本課生二十五 復(fù) 多種形式鞏固生字認(rèn)讀 出示生字認(rèn)讀 學(xué)生生字（先說(shuō)它是什，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外，它的 指名說(shuō)記字的方法 指導(dǎo)寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字二十七 復(fù)習(xí)鞏 小組分角色朗讀課文 完成課后第二題，第三題白云教學(xué)目9 學(xué)會(huì)“再、馬、第、巴、條、角、爪、公”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“累、鼠細(xì)、粗、低、獅、嘴、躲”8個(gè)生字10 正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文1、 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到白云神奇的變化激發(fā)學(xué)生觀察自的，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。教學(xué)重1、正確掌握本課生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課教學(xué)難1、正確掌握本課生字教學(xué)時(shí)間：三第一教學(xué)目9 學(xué)習(xí)本課生10、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)一、激發(fā)，導(dǎo)入新6 小朋友們，見(jiàn)過(guò)白云嗎學(xué)生結(jié)合自己的生驗(yàn)，自由發(fā)言、 今天我們要來(lái)學(xué) 篇描寫(xiě)白云的課文文中是如何描寫(xiě)白云的呢讓我們一起去看看吧！師板書(shū)課題3、學(xué)生齊讀課二、生字，互相評(píng)價(jià)和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有出示生，用開(kāi)火車(chē)的方式抽讀生。把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子同座互讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)課文中的句子讀通順了學(xué)生自己識(shí)記生字“哥指名生分析“哥”字的字形結(jié)構(gòu)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較師選出寫(xiě)得較好的字全班展四 選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀第二教學(xué)目1、學(xué)習(xí)本課生2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。教學(xué)過(guò)一 復(fù)習(xí)導(dǎo) 1 讓我們也坐到草地上和小兔一起去看云吧瞧，天空中飄來(lái)了一朵白云，它像什么？（生自由交流2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀3、小兔和大家想到一塊兒去了。三、走出教室，想象拓展。來(lái)，再想它們像什么？在這樣的活動(dòng)中生動(dòng)的再現(xiàn)了課文中的情景同時(shí)將課文中的語(yǔ)言不知不覺(jué)的內(nèi)化成了孩子自己的語(yǔ)言。第三教學(xué)目1、正確掌握本課生正確掌握本課生二十八、復(fù)1 有感情地朗讀課文 二十九、教學(xué)生字1 出示生字認(rèn)讀、 學(xué)生生字（先說(shuō)它是什是什么和什么組成（獨(dú)體字除外，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3 指名說(shuō)記字的方法、 指導(dǎo)寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字三十、 復(fù)習(xí)鞏固1 正確、流利、有感情地朗讀課文2 完成課后第二題、第三題 學(xué)會(huì)“妙、米、仿、入、國(guó)、車(chē)”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“造、綱、玻、璃、寬、噸鹽、省”8 正確、流利、有感情地朗讀課文 三 學(xué)習(xí)本課生 ，見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生拿著畫(huà)介紹，并貼在黑板一角 把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子五 選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀1、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo)二 指導(dǎo)朗讀，感悟課文三 拓展延伸，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)課前畫(huà)了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇 1、正確掌握本課生正確掌握本課生三十一 復(fù) 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 正確、流利、有感情地朗讀課文 學(xué)會(huì)“灑、冰、令、莓、及、巾”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、味、袋、盼”7個(gè)生字。 正確、流利地朗讀課文 三 學(xué)習(xí)本課生 學(xué)生結(jié)合自己的平時(shí)的生驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己看到的，感受到的雨是怎樣的 二、生字，互相評(píng)價(jià)。把生送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子四 選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀1、學(xué)習(xí)本課生一 復(fù)習(xí)導(dǎo) 3學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景，三 激發(fā)，想象拓展1、正確掌握本課生正確掌握本課生三十四 復(fù) 有感情地朗讀課文 出示生字認(rèn)讀 指名說(shuō)記字的方法 正確、流利、有感情地朗讀課文 完成課后第二題、第三題古詩(shī)誦讀:15232（cu3、講讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容（（（古詩(shī)誦讀教學(xué)一 導(dǎo)入新課二 初讀古詩(shī)三 看圖，理解意思（讀后評(píng)議四 指導(dǎo)背誦分組、分男比賽板書(shū)

。一 啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新二 初讀課文，讀正確，讀流利 教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起 自己試讀課文 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音 你一定想把這首詩(shī)讀給聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍（生自由讀詩(shī)句） （請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀 １、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。２、指名學(xué)生背誦。 １ 你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給聽(tīng)聽(tīng)吧２ 多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”51、會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5三 啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新 四 初讀課文，讀正確，讀流利 教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起 自己試讀課文 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音 你一定想把這首詩(shī)讀給聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍（生自由讀詩(shī)句） （請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀３、男、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。５ 指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī) ３ 你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給聽(tīng)聽(tīng)吧４ 多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧

絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”41、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4五 啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新 六 初讀課文，讀正確，讀流利 教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起 自己試讀課文 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音 你一定想把這首詩(shī)讀給聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍（生自由讀詩(shī)句） （請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀３、男、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。９、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。５ 你還收集了哪些和春天有關(guān)的古詩(shī)？背給聽(tīng)聽(tīng)吧 春游湖雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”51、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”5七 啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新八 初讀課文，讀正確，讀流利 教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起 自己試讀課文 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音 你一定想把這首詩(shī)讀給聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍（生自由讀詩(shī)句） （請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀３、男、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩(shī)？背給聽(tīng)聽(tīng)吧

馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。古詩(shī)誦讀:宿新市1、會(huì)認(rèn)“客、孤、如、相、壺”51、會(huì)認(rèn)“客、孤、如、相、壺”5—九 啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新今天我們來(lái) 首描寫(xiě)與朋友離別的古詩(shī)十 初讀課文，讀正確，讀流利 教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起 自己試讀課文 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音 你一定想把這首詩(shī)讀給聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍（生自由讀詩(shī)句） （請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀３、男、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。你還收集了哪些描寫(xiě)與朋友離別的古詩(shī)？背給聽(tīng)聽(tīng)吧1103

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。識(shí)字（一教學(xué)時(shí)間：1255 ）從（ ）品（ 森 ）眾 ）磊

識(shí)字（一二木林三木森二人從三人眾三口品三石課后識(shí)字（二 使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。 使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁 使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字24二 使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。 使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁一 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識(shí)字氛12、在生活中，你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過(guò)程中，教師相3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？二、我會(huì)識(shí)字1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？知道的游戲名稱(chēng)大聲告訴同學(xué) 3、再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩？念給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。在念的過(guò)程中，可以請(qǐng) 選擇最感的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過(guò)交流記住生字 練寫(xiě)生字，寫(xiě)完后互相交流欣賞 使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁。 使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁186186186一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)，，2、出示“青、清、晴、情、請(qǐng)。發(fā)現(xiàn)了什么天氣（）朗 心（）愉快 河水（）清我有一雙明亮的眼（（）讓我來(lái)幫助你。2、自察，寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么呢？（都要寫(xiě)得左窄右寬3、在學(xué)生的提示下示范寫(xiě)一個(gè)字“清4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)一個(gè)識(shí)字（三清（河里的啊睛“目”不就是我們的大眼睛嗎晴（出來(lái)，送你一個(gè)大晴天 4 正確、流利地朗讀課文 4 正確、流利地朗讀課文 4 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新 出示“也、包，還認(rèn)識(shí)他們嗎？大聲跟它們打個(gè)招呼吧 今天，它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來(lái)了，都有誰(shuí)呢 在課文中找一找都有哪些好朋友。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出生字 自己讀韻文，獨(dú)立思考 與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn) “ 找朋友游戲出示8個(gè)字的部件指名隨機(jī)讀一句韻文其他學(xué)生拼出相關(guān)的字。12、引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。34、學(xué)生試寫(xiě)，同桌評(píng)議。學(xué)生練寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視提醒學(xué)生注意寫(xiě)字

識(shí)字（四 １、我來(lái)試試。本部分包含四項(xiàng)活動(dòng)：讀一讀，比較字型的變化；讀一讀，連一連；讀自２、探究與發(fā)現(xiàn)。的部分是兩組詞語(yǔ)，分別描述了春風(fēng)、春雨給大自然帶來(lái)的變３、我的作品。這一部分的版面設(shè)計(jì)是一幅圖畫(huà)，畫(huà)中表現(xiàn)的是初春時(shí)節(jié)大自然的景色。 ３ 感受語(yǔ)言表達(dá)的不同方４ 積累成語(yǔ)，同時(shí)感受讀書(shū)的樂(lè) 第一 ２ 個(gè)別二 認(rèn)一認(rèn)，１ 教師將每組字制作成卡片，出２ 學(xué)生讀一讀，，觀察每組兩個(gè)字的字形有什么異 三 讀一讀，連一 ２ 指名讀連好的句 四 讀自己喜歡的句讓學(xué)生讀兩組句子，并把自己喜歡的句子讀給聽(tīng)一聽(tīng)。每組的第一句，語(yǔ)言表達(dá)１ 學(xué)生自由讀句子，邊讀邊 第二 讀成語(yǔ)故事《開(kāi)卷有益，并和交流自己讀書(shū)的感受 ２ 試著講一講故３、分小組討論：你平時(shí)喜歡讀哪些書(shū)，把自己讀書(shū)的感受和同學(xué)進(jìn)行交流?？梢哉劧?、１、引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。在讀中，鼓勵(lì)學(xué)生從每組詞２、學(xué)生在讀中積累詞語(yǔ)。３、教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)周?chē)辛四男┳兓?？春天里，從大自然三、１、?chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生２、給予選擇的空間。通過(guò)觀察，春天在每個(gè)孩子的眼中都是不一樣的，教師應(yīng)該放３、提供展示的空間。學(xué)生認(rèn)真完成作品之后，教師讓學(xué)生之間相互欣賞彼此的作品， 三一 導(dǎo)入新 １ ２ ３ 師講解:這4個(gè)字母的名稱(chēng)音,讀與a相配而成音.(教讀) ５ １ 出示卡片２ ３、將圖和字卡貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？４、開(kāi)動(dòng)腦筋，想還能像這樣說(shuō)幾個(gè)嗎？ 自由讀31頁(yè)的三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？ 一 導(dǎo)二 比說(shuō)反義 自由讀32頁(yè)的要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 三 比寫(xiě)生 四 比動(dòng)１ ３ 語(yǔ)文樂(lè)園（三34、提供學(xué)生一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，展示自我的空間。 引導(dǎo)學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)，豐富語(yǔ)言的積累，感受讀書(shū)的樂(lè)趣 三今天，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們一起到語(yǔ)文樂(lè)園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧1、師將每組字制作成卡片，讓學(xué)生讀一讀，，看看每組字有什么特點(diǎn) 全班反饋，了解形聲字的特點(diǎn) 你還能為每組再找?guī)讉€(gè)同偏旁的字嗎 生自由朗讀 通過(guò)朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生初步了解“的”與“地”的不同用法 讓學(xué)生自由朗讀這兩段 指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂3、在學(xué)生把句子讀正確，讀流利，讀懂的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀好，抓住“比不4、采用讀演結(jié)合的方式，將小畫(huà)眉先前的自卑、難過(guò)與后來(lái)的自信對(duì)比，注意鼓勵(lì)學(xué)12、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和探究識(shí)字方法。 小組交流讀書(shū)感受，講一講小牛找朋友的故事 采用扮演角色的方法，在小組里討論 全班交流：小牛能找到朋友嗎2345、讓學(xué)生續(xù)編故事。 放手讓學(xué)生觀察圖畫(huà)讀一讀泡泡語(yǔ)中的提示讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的觀察和思考 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流，在全班進(jìn)行交流3、三十七 激三十八 提供展示的空三 展示學(xué)生作品，全班觀 積累詞語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意 了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看待大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物 積累詞語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意 積累詞語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意 三 創(chuàng)設(shè)開(kāi)火車(chē)的情境，自由讀小火車(chē)中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音 說(shuō)一說(shuō)你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么 試一試，以小組為單位玩開(kāi)火車(chē)的游戲，并在全班進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的小組競(jìng)賽 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勶L(fēng)的作用和危害 根據(jù)圖進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字，寫(xiě)完之后，互相評(píng)一評(píng) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法、詞語(yǔ)搭配、讀句子 拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法 拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法 三 以“多”字為例，學(xué)習(xí)音序查字法 讓學(xué)生在小組里共同查找漢字“奇、想、妙 １ 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)音序查字法，讀句子 生復(fù)習(xí)音序查字法的步驟 5、全班交流（激發(fā)學(xué)生表達(dá)的。鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《獻(xiàn)給的詩(shī) 三、寫(xiě)給的 進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)，感受漢字的 積累和豐富語(yǔ)言 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。培養(yǎng)其主動(dòng)探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，寫(xiě)好字的點(diǎn)畫(huà)和提畫(huà) 進(jìn)一步感受形聲字的特點(diǎn)，感受漢字的 積累和豐富語(yǔ)言 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作