2018高考?xì)v史北京市專用復(fù)習(xí)專題測試專題二十二近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活與科技文教與現(xiàn)代中國的重大思想理論第一頁，共88頁。

史實(shí)結(jié)論A李時(shí)珍寫成藥物學(xué)巨著《本草綱目》明代科技水平全面提高B康熙帝向西方傳教士學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、天文知識(shí)清初全社會(huì)關(guān)注西方自然科學(xué)C1905年京劇《定軍山》被拍攝為電影近代科技使傳統(tǒng)戲劇獲得新的傳播形式D聯(lián)合國向世界推廣袁隆平培育的雜交水稻成功解決了世界糧食短缺問題A組

自主命題·北京卷題組1.(2017北京文綜,19,4分)下列選項(xiàng)中史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是

()五年高考答案

C本題考查近現(xiàn)代中國社會(huì)生活的變遷及古代、近現(xiàn)代的科技。李時(shí)珍的《本草綱

目》是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),屬于傳統(tǒng)科技的總結(jié)性著作,且這僅是醫(yī)學(xué)方面的成就,因此由李時(shí)

珍寫成藥物學(xué)巨著《本草綱目》無法得出明代科技水平全面提高,排除A項(xiàng);康熙帝向西方傳教

士學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)更多的是出于個(gè)人興趣,并不能由此得出清初全社會(huì)關(guān)注西方自然科

學(xué),排除B項(xiàng);電影的發(fā)明是近代科技進(jìn)步的結(jié)果,京劇被拍成電影,體現(xiàn)了近代科技使傳統(tǒng)戲劇

獲得新的傳播形式,因此C項(xiàng)正確;聯(lián)合國向世界推廣袁隆平培育的雜交水稻,把它作為解決糧食

短缺問題的一項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃,但世界糧食短缺問題尚未得到成功解決,排除D項(xiàng)。第二頁，共88頁。2.(2014北京文綜,17,4分,0.94)下圖是民國時(shí)期描繪北京社會(huì)生活的風(fēng)俗畫。畫中最能反映近代

社會(huì)生活變革的有

()①墻上畫作的風(fēng)格②人物的發(fā)型③照明手段④飲食方式A.①②B.②③C.③④D.①④第三頁，共88頁。答案

B本題以圖畫的形式創(chuàng)設(shè)歷史情境,主要考查近代中國社會(huì)生活習(xí)俗的變遷。應(yīng)注意

“民國時(shí)期”這一時(shí)間限制,同時(shí)仔細(xì)觀察畫中的人物造型、家具擺設(shè)等細(xì)節(jié),然后進(jìn)行解讀。

畫中人物的發(fā)型各異(有長辮和短發(fā)),有電燈,這些都能反映出這一時(shí)期社會(huì)生活的變化。故選

B項(xiàng)。命題評(píng)審社會(huì)生活的變化是時(shí)代變遷的重要表現(xiàn),中國近現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化反映在日常生

活的方方面面。本題以風(fēng)俗畫的形式呈現(xiàn),形式活潑,啟發(fā)考生從輕松有趣的日常生活元素中感

知與體會(huì)歷史發(fā)展與變遷的痕跡,培養(yǎng)敏銳的歷史感。3.(2014北京文綜,19,4分,0.59)1977年10月21日,《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生

進(jìn)行重大改革”的報(bào)道。這一“重大改革”是

()A.教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B.實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的重要步驟C.貫徹十一屆三中全會(huì)精神的重要舉措D.貫徹“三個(gè)面向”教育方針的具體體現(xiàn)答案

A抓住時(shí)間信息“1977年”和歷史事件信息“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”,可分析

得出A項(xiàng)正確?！翱平膛d國”戰(zhàn)略的提出是在1995年,B項(xiàng)錯(cuò)誤。十一屆三中全會(huì)的召開是在1

978年,C項(xiàng)錯(cuò)誤。“三個(gè)面向”的教育方針是鄧小平在1983年提出的,D項(xiàng)錯(cuò)誤。第四頁，共88頁。審題方法題干材料用“1977年”“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”來鎖定核心知識(shí),提示特定

歷史階段(“文革”結(jié)束到十一屆三中全會(huì)召開之前)。四個(gè)選項(xiàng)中,B、C、D三項(xiàng)所涉及的方

針政策都不屬于這個(gè)階段,只有A項(xiàng)反映的是改革開放醞釀時(shí)期恢復(fù)高考制度的特定歷史意義,

是教育領(lǐng)域的撥亂反正,是解放思想的前奏。4.(2016北京文綜,37,10分,0.59)(節(jié)選)“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”——鄧小平材料二

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為:“西之教平等,故以公治眾而貴自由”“講教育者,其事常三宗:曰體育,曰智

育,曰德育,三者并重”。1912年,蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說:“忠君與共和政體不合,尊孔與信教自由相違”。同

年,中華民國教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定:“注重道德教育,以實(shí)利教育、軍國民教育輔之,

更以美感教育完成其道德?！?957年,毛澤東提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)

展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！?995年,《中華人民共和國教育法》規(guī)定:“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?2)閱讀材料二,概括中國近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn);結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析。(10分)第五頁，共88頁。答案參考答案要點(diǎn):(2)特點(diǎn):將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn);不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展。分析:清末思想家提出,人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心;這一主張一度成為中

華民國的教育宗旨;新中國成立后,教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者;改革開放后,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)

為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的全面發(fā)展的人。解析(2)第一小問直接從材料二中嚴(yán)復(fù)、蔡元培的教育主張或宗旨及毛澤東提出的教育方

針、教育法的規(guī)定中概括,并注意繼承與發(fā)展的關(guān)系。第二小問應(yīng)結(jié)合清末、民國初年、全面

建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期這四個(gè)歷史階段面臨的歷史主題進(jìn)行分析。5.(2015北京文綜,41,10分,0.45)(節(jié)選)世界博覽會(huì)通過展示科學(xué)技術(shù)成果,預(yù)示世界發(fā)展方向。1

962年世博會(huì)在美國西雅圖舉行。1957年,蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星。1961年,蘇聯(lián)宇航員加加林成為第一個(gè)遨

游太空的人,美國隨即提出阿波羅登月計(jì)劃。1962年,在西雅圖舉辦了主題為“太空時(shí)代的人類

生活”的博覽會(huì)。(2)閱讀材料,結(jié)合所學(xué),指出人類進(jìn)入“太空時(shí)代”的國際政治背景;(4分)列舉20世紀(jì)60年代以

來我國取得的航天成就。(6分)第六頁，共88頁。答案(2)參考答案要點(diǎn):政治背景:冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭霸;太空軍備競賽。我國航天成就:人造衛(wèi)星;長征系列火箭;神舟系列載人飛船;探月工程;宇宙空間站。(答出三項(xiàng)

即可)解析(2)第一小問注意材料中的時(shí)間信息,當(dāng)時(shí)正處于美蘇冷戰(zhàn)、激烈對(duì)抗時(shí)期,從美蘇爭霸

這一角度闡述其國際政治背景。第二小問回顧教材知識(shí)作答即可。疑難突破本題以1962年美國在西雅圖舉辦的“太空時(shí)代的人類生活”世界博覽會(huì)為切入點(diǎn),

考查考生對(duì)第三次科技革命內(nèi)容的掌握與理解以及第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,世界國際關(guān)系格局

的走向。第一小問,考生要根據(jù)20世紀(jì)五六十年代美蘇兩國各自取得的太空成就并結(jié)合所學(xué),對(duì)

人類進(jìn)入“太空時(shí)代”的國際政治背景作出準(zhǔn)確陳述。第二小問,要求考生列舉20世紀(jì)60年代

以來我國取得的航天成就,引導(dǎo)考生思考科技進(jìn)步、國家富強(qiáng)與國際格局之間的關(guān)系。第七頁，共88頁。6.(2013北京文綜,37,14分,0.48)(節(jié)選)計(jì)時(shí)——記時(shí)——紀(jì)史材料二

1874年法國傳教士在上海徐家匯建立了觀測臺(tái),19世紀(jì)80年代這一觀測臺(tái)利用上海法

租界內(nèi)的信號(hào)塔開始報(bào)告正午時(shí)刻,為外國船只服務(wù)。這一時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)被稱為“海岸時(shí)”。19世

紀(jì)末20世紀(jì)初,列強(qiáng)控制下的清朝海關(guān)采用“海岸時(shí)”,使用的是東經(jīng)120°的時(shí)刻。此后“海岸

時(shí)”逐漸被鐵路、航運(yùn)、郵政、電報(bào)等行業(yè)采用,并延及京奉等鐵路沿線和長江流域。1918年,

北洋政府將全國劃分為5個(gè)時(shí)區(qū),1927年將北京時(shí)定為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。1929年國民政府以南京時(shí)為標(biāo)

準(zhǔn)時(shí),每天通過電報(bào)和廣播發(fā)布;上海、天津、南京、北平等地的車站、碼頭、銀行、機(jī)關(guān)及市

區(qū)街道多設(shè)標(biāo)準(zhǔn)鐘。與此同時(shí),汽笛、午炮或寺廟的鐘聲等報(bào)時(shí)方式仍在使用。中華人民共和

國成立后將東八區(qū)區(qū)時(shí)定為北京時(shí)間。(3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),解讀從“海岸時(shí)”到北京時(shí)間在近現(xiàn)代中國的變化歷程。(14分)要求:提取信息充分;總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整;解釋和分析邏輯清晰。答案(3)示例1:19世紀(jì)70年代“海岸時(shí)”由來華傳教士提出,首先在租界使用,目的是滿足西方人在華活動(dòng)需

要。20世紀(jì)初,在西方列強(qiáng)掌控下的清朝海關(guān)握有發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的權(quán)力,表明清政府開始接受標(biāo)

準(zhǔn)時(shí)間,并將其應(yīng)用于新興行業(yè)。辛亥革命后制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的權(quán)力先后由北洋政府、南京國民

政府和中華人民共和國政府掌控,一般以首都時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間被越

來越多的行業(yè)和人群所采用。第八頁，共88頁。上述材料表明,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的引入最初帶有殖民色彩。后來它由通商口岸、東南沿海不斷向內(nèi)陸

擴(kuò)展,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓生活影響越來越大。但中國近代的半殖民地性質(zhì)、傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和

復(fù)雜的社會(huì)地理環(huán)境,使標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的普及曲折、緩慢。示例2:標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間在近代中國的傳播由點(diǎn)及面,影響由弱到強(qiáng),既是西方殖民擴(kuò)張的產(chǎn)物,也是中國社會(huì)

發(fā)展的客觀需要。20世紀(jì)之前中國現(xiàn)代化程度較低,“海岸時(shí)”發(fā)布者為傳教士;用于天文與航

海,在通商口岸有一定影響。20世紀(jì)初,伴隨著西方列強(qiáng)勢力的擴(kuò)張和中國現(xiàn)代化事業(yè)的深入,

列強(qiáng)控制的中國政府部門——海關(guān)成為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的發(fā)布者;標(biāo)準(zhǔn)時(shí)用于鐵路、航運(yùn)、郵政等行

業(yè);影響到鐵路沿線及長江流域等地的居民生活。民國年間,中國與國際進(jìn)一步接軌,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的發(fā)布者變成國家,原來采用的地方時(shí)也隨之調(diào)整;借助先進(jìn)通訊技術(shù),標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間開始在全國范

圍使用;其影響已深入到大中城市居民的日常生活。與此同時(shí),由于近代中國發(fā)展不平衡,傳統(tǒng)

的計(jì)時(shí)方式依舊在偏遠(yuǎn)地區(qū)使用。第九頁，共88頁。解析(3)本題為開放性試題,沒有預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)答案,考生可以從中國近代半殖民地程度不斷加

深、中國早期現(xiàn)代化、近代科技與社會(huì)生活等角度切入,以縱向的方式進(jìn)行歷史考察,或者以專

題方式進(jìn)行橫向分析。除上述常規(guī)角度外,考生亦可根據(jù)自身專長選取其他新穎角度加以解讀,

只要言之成理、論證清晰、充分即可。不論何種角度,關(guān)鍵是要遵從“論從史出”“言必有

據(jù)”的學(xué)科原則,以史料為根本,并把它放到中國近代歷史的大背景中進(jìn)行考察,通過對(duì)史料的

梳理與分析,揭示其背后隱藏的歷史信息,并用自己的觀點(diǎn)、方法加以概括和總結(jié)。示例3:標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間在近代中國的傳播由點(diǎn)及面、影響由弱到強(qiáng)。從發(fā)布者角度看:19世紀(jì)70年代是傳教

士,20世紀(jì)初是西方列強(qiáng)控制的海關(guān),辛亥革命后依次變?yōu)楸毖笳?、南京國民政府和中華人民

共和國政府。從傳播地域看,由通商口岸、沿海大城市逐漸向內(nèi)陸擴(kuò)展。從使用范圍看,首先為

西方人在華活動(dòng)服務(wù),后逐漸應(yīng)用于中國近代新興的航運(yùn)、鐵路、工礦、通訊等行業(yè),對(duì)民眾生

活的影響也越來越大。從其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用看,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間對(duì)中國現(xiàn)代化進(jìn)程的積極作用逐漸

凸顯,但由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,傳統(tǒng)的計(jì)時(shí)方式依舊在中國偏遠(yuǎn)地區(qū)使用。命題評(píng)審本題文字材料介紹了中國近代采用國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的演變過程,提供了一個(gè)相對(duì)完整的

案例,以此考查考生對(duì)近代中國歷史發(fā)展的主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。能力方面旨在以材料解讀

的形式,考查考生處理史料的能力,即對(duì)史料的深入理解與分析闡釋的能力。試題具有很強(qiáng)的開

放性,為考生發(fā)揮特長,展示歷史思維能力提供了平臺(tái)。第十頁，共88頁。B組

統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組考點(diǎn)一

近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活1.(2017課標(biāo)Ⅲ,29,4分)20世紀(jì)30年代,上海市政府組織舉辦集體婚禮。儀式上,喜字紗燈引導(dǎo),樂

隊(duì)演奏鋼琴曲,新郎著藍(lán)袍黑褂,新娘穿粉色旗袍,頭披白紗,手持鮮花,婚禮場面整齊宏大。這反

映了當(dāng)時(shí)上海

()A.民眾實(shí)現(xiàn)了婚姻自主B.中西習(xí)俗融合成為時(shí)尚C.門當(dāng)戶對(duì)觀念已顛覆D.政府主導(dǎo)社會(huì)習(xí)俗演變答案

B本題考查近代中國社會(huì)生活的變遷。從材料信息可知,在集體婚禮上,既有體現(xiàn)中式

習(xí)俗的“喜字紗燈”,又有體現(xiàn)西式習(xí)俗的“頭披白紗”,這反映了當(dāng)時(shí)上海中西習(xí)俗融合成為

時(shí)尚,故選B項(xiàng)。僅從材料信息無法說明民眾實(shí)現(xiàn)了婚姻自主,排除A項(xiàng);C項(xiàng)表述過于絕對(duì);僅從

舉辦集體婚禮無法說明政府主導(dǎo)整個(gè)社會(huì)習(xí)俗演變,排除D項(xiàng)。第十一頁，共88頁。2.(2017江蘇單科,7,3分)《萬國公報(bào)》對(duì)近代中國知識(shí)分子產(chǎn)生了較大影響。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)了其

中發(fā)表的相關(guān)文章,如下表:由此推斷

()A.《萬國公報(bào)》是中國人最早創(chuàng)辦的報(bào)刊B.晚清知識(shí)分子通過報(bào)刊實(shí)現(xiàn)了言論自由C.知識(shí)界的宣傳呼吁迫使清政府革除陋習(xí)D.隨社會(huì)發(fā)展知識(shí)界對(duì)婦女問題漸趨重視時(shí)間主題

1880—1889年1890—1899年1900—1907年禁纏足(篇)31117興女學(xué)(篇)5617介紹外國婦女(篇)21922合計(jì)103656第十二頁，共88頁。答案

D本題考查近代中國大眾傳媒的變遷。由材料信息可知,從1880年到1907年,《萬國公

報(bào)》上發(fā)表的禁止女子纏足、興女學(xué)和介紹外國婦女的文章逐漸增多,這說明隨著社會(huì)的發(fā)展

知識(shí)界對(duì)婦女問題漸趨重視,故選D項(xiàng)。1880年已創(chuàng)辦的《萬國公報(bào)》是外國人在中國創(chuàng)辦的

報(bào)刊,A項(xiàng)排除;B項(xiàng)中“實(shí)現(xiàn)了言論自由”的表述不當(dāng),排除;材料信息無法說明知識(shí)界的宣傳呼

吁迫使清政府革除陋習(xí),故C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2016江蘇單科,10,3分)1921年成都警察廳發(fā)布通令:“近日婦女每多剪發(fā)齊眉,并梳拿破侖、

華盛頓等頭式(流行的男式發(fā)型),實(shí)屬有傷風(fēng)俗,應(yīng)予以禁止,以挽頹風(fēng)……如敢固違,定以婦女

坐法并處罰家長?！睂?duì)此解讀正確的是

()A.剪發(fā)齊眉成為婦女的普遍選擇B.男女平等思想逐漸深入人心C.新潮女性的行為沖擊傳統(tǒng)習(xí)俗D.處罰措施體現(xiàn)民國法治精神第十三頁，共88頁。答案

C材料表述的是成都婦女,并非所有婦女,A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是婦女剪發(fā)齊眉,沒有體

現(xiàn)男女平等的信息,B項(xiàng)錯(cuò)誤;“有傷風(fēng)俗,應(yīng)予以禁止,以挽頹風(fēng)”表明新潮女性的行為沖擊了

傳統(tǒng)習(xí)俗,C項(xiàng)正確;成都警察廳發(fā)布的通令無法體現(xiàn)民國法治精神,D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題評(píng)審本題以1921年成都警察廳發(fā)布的通令切入,考查中國近代社會(huì)習(xí)俗的變遷,難度中

等。解題的關(guān)鍵是對(duì)材料的準(zhǔn)確、全面理解。4.(2015四川文綜,6,4分)1919年,某新潮社社員暨《新潮》雜志主要撰稿人在面臨個(gè)人婚事抉擇

時(shí)看重八字、命書,認(rèn)為“這些命書,無論然否,要之我的婚事,乃聽其主持,不得不看為一生絕大

的紀(jì)念品”。該事例說明

()A.新潮社是一個(gè)保守社團(tuán)B.新式青年仍可接受傳統(tǒng)婚俗C.國人尚未認(rèn)同西式婚俗D.八字、命書決定時(shí)人的婚姻答案

B從題干看,這位新潮社社員為新式青年,但在面臨個(gè)人婚事抉擇時(shí),仍然看重八字、命

書,且認(rèn)為這些命書是人生重要的紀(jì)念品,故選B項(xiàng)。材料無法反映出A項(xiàng);題干中新潮社某社員

的行為只是個(gè)例,題干也未體現(xiàn)不認(rèn)同西式婚俗,C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤,排除。第十四頁，共88頁。命題評(píng)審本題考查近代中國婚姻習(xí)俗的變化,主要考查考生獲取材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分

析得出歷史結(jié)論的能力。難度中等。解題關(guān)鍵是抓住時(shí)代特征。5.(2014課標(biāo)Ⅱ,28,4分,0.529)1892年,維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令,必自易

西服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是

()A.改制中易服更易推行B.意在營造改制的社會(huì)氛圍C.中國需改變對(duì)外形象D.長袍馬褂代表了守舊勢力答案

B從材料信息看,宋恕認(rèn)為“易西服”是“更官制、設(shè)議院、改試令”的前提,即“易

服”可以營造改制的社會(huì)氛圍,故B項(xiàng)符合題意。作者旨在強(qiáng)調(diào)“易服”與變革之間的關(guān)

系,A、C兩項(xiàng)與材料主旨不符;材料信息并不能說明長袍馬褂代表守舊勢力,排除D項(xiàng)。第十五頁，共88頁。6.(2014江蘇單科,6,3分)右側(cè)漫畫《發(fā)辮之將來》從本質(zhì)上表明,當(dāng)時(shí)社會(huì)上一部分人

()A.盲目崇尚西洋風(fēng)尚B.刻意保存?zhèn)鹘y(tǒng)精華C.舊有觀念根深蒂固D.主動(dòng)破除國人陋俗答案

C從漫畫可以看出,主人公將發(fā)辮作為國粹保存,反對(duì)將代表舊事物的發(fā)辮全部剪掉,表

明當(dāng)時(shí)社會(huì)上有一部分人的舊有觀念根深蒂固,C項(xiàng)正確。第十六頁，共88頁。7.(2014浙江文綜,16,4分)從甲圖到乙圖,表明

()

A.先進(jìn)習(xí)俗必然取代落后習(xí)俗B.某些生活習(xí)俗具有深刻的政治意義C.專制王朝由強(qiáng)大走向敗落的歷史命運(yùn)D.專制與民主的斗爭是一個(gè)漫長的過程第十七頁，共88頁。答案

B本題以中國歷史上男子由蓄辮到剪辮的變化考查中國歷史的變遷。甲圖反映的是

清初男子剃發(fā)蓄辮,本質(zhì)是清朝統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治而采取的措施;乙圖體現(xiàn)的是民國初年男子剪

辮的情景,反映了辛亥革命對(duì)民眾生活習(xí)俗的影響。兩幅圖都反映了政治歷史的變化對(duì)生活習(xí)

俗的深刻影響。因此可知B項(xiàng)正確。蓄辮和剪辮的行為不能從本質(zhì)上體現(xiàn)習(xí)俗的先進(jìn)與落后,

因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。甲、乙兩圖所體現(xiàn)的歷史現(xiàn)象不能反映專制王朝的命運(yùn)以及專制與民主的斗

爭,C、D兩項(xiàng)應(yīng)排除。命題評(píng)審本題以兩幅圖片創(chuàng)設(shè)歷史情境,通過男子發(fā)式的變化折射出中國歷史的變遷,考查考

生解讀歷史圖片、挖掘歷史本質(zhì)的能力。第十八頁，共88頁。8.(2014浙江文綜,17,4分)右面是20世紀(jì)初某報(bào)截圖,它不能作為直接史料來說明

()A.出版業(yè)的發(fā)展B.廣告業(yè)的進(jìn)步C.婚姻禮俗之變遷D.世界文明之演進(jìn)答案

D本題利用20世紀(jì)初的報(bào)紙截圖,主要考查近代社會(huì)生活的變遷。該報(bào)紙截圖可以作

為當(dāng)時(shí)出版業(yè)發(fā)展的直接史料,故A項(xiàng)不符合題意。報(bào)紙刊登的求婚信息,反映了當(dāng)時(shí)婚姻禮俗

的變化,同時(shí)登報(bào)求婚也體現(xiàn)了廣告業(yè)的進(jìn)步,故B、C兩項(xiàng)也不符合題意。一幅報(bào)紙截圖及其

中的信息并不能作為直接史料來說明世界文明的演進(jìn),故D項(xiàng)符合題目要求。第十九頁，共88頁。9.(2014浙江文綜,20,4分)某《英漢辭典》在解釋“bus”時(shí),列出的義項(xiàng)有①公共汽車②火箭的

一級(jí)③火車車廂④公共馬車。如果按照歷史上這些含義出現(xiàn)的先后來編寫辭條,那么正確的排

序應(yīng)當(dāng)是

()A.①③④②B.③②①④C.④①③②D.④③①②答案

D本題考查考生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。解答本題需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握不同

交通工具產(chǎn)生的歷史時(shí)間。公共汽車出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命時(shí)期,火箭出現(xiàn)于現(xiàn)代,火車出現(xiàn)于

工業(yè)革命時(shí)期,馬車屬于傳統(tǒng)交通工具。由此可知D項(xiàng)正確。第二十頁，共88頁。10.(2014福建文綜,15,4分)旗袍在20世紀(jì)二三十年代成為中國城市女性的時(shí)尚著裝。其社會(huì)原

因是

()A.西式服飾傳入,生活方式完全西化B.中華民國建立,人們思想觀念變化C.城市化進(jìn)程中,女性開始引領(lǐng)時(shí)尚D.旗袍典雅大方,體現(xiàn)女性的曲線美答案

B新式旗袍是中西合璧的產(chǎn)物,20世紀(jì)二三十年代旗袍成為中國城市女性的時(shí)尚著裝,

是由于辛亥革命后人們思想觀念發(fā)生了變化,故B項(xiàng)符合題意。材料只涉及城市女性著裝,不具

有普遍性,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;僅從著裝一個(gè)方面的情況,不能體現(xiàn)城市化的進(jìn)程和女性對(duì)時(shí)尚的引領(lǐng),

故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)只是旗袍本身的特點(diǎn)而非社會(huì)原因,不符合題意。解答本題的關(guān)鍵是抓住設(shè)問

角度進(jìn)行辨析。第二十一頁，共88頁。11.(2014安徽文綜,13,4分)1912年4月22日《申報(bào)》刊載《西裝嘆》:“更有西裝新少年,短衣窄

袖嬌自憐。足踏黃革履,鼻架金絲邊。自詡開通世莫敵,愛皮西地口頭禪。醉心爭購舶來品,金

錢浪擲輕利權(quán)?！边@表明

()A.國人對(duì)西方文化認(rèn)識(shí)過于膚淺B.著西裝已成為當(dāng)時(shí)普遍現(xiàn)象C.西方生活方式已成為都市主流D.大眾傳媒理性看待社會(huì)時(shí)尚答案

D題干文章指出了當(dāng)時(shí)國人對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)停留在日常行為的模仿和日常用品的

爭購上,忽視西方文化的核心——“利權(quán)”意識(shí),體現(xiàn)出大眾傳媒對(duì)社會(huì)時(shí)尚的理性分析,故D項(xiàng)

符合題意。材料描述的只是一部分“新少年”的西化狀況,并不能得出西裝普遍化、西方生活

方式已成為都市生活主流的結(jié)論,B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤;文章已經(jīng)指出了西方文化的核心——“利

權(quán)”意識(shí),說明國人對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)并不是過于膚淺,A項(xiàng)錯(cuò)誤。評(píng)析本題考查近代中國社會(huì)生活的變遷,以報(bào)刊資料為切入點(diǎn),考查考生提取材料信息、分析

歷史現(xiàn)象的能力。解題的關(guān)鍵是通讀材料,抓住國人對(duì)西方文化“重”與“輕”的著力點(diǎn)進(jìn)行

分析。第二十二頁，共88頁。12.(2013天津文綜,6,4分)據(jù)《中國報(bào)學(xué)史》統(tǒng)計(jì),武昌起義勝利后半年內(nèi),全國報(bào)紙由100多家迅

速發(fā)展到500多家,總銷量達(dá)到4200萬份。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是

()A.人們關(guān)心社會(huì)變革,希望了解世界變化B.《臨時(shí)約法》規(guī)定有言論、出版等自由C.大力提倡白話文使閱讀報(bào)紙的人數(shù)激增D.人們普遍贊成民主共和,反對(duì)君主專制答案

A武昌起義勝利后,清政府很快土崩瓦解。1912年元旦,中華民國建立。1912年2月,清

帝退位。此時(shí)社會(huì)發(fā)生劇變,受此影響,人們更加關(guān)心時(shí)事。材料中報(bào)紙的創(chuàng)辦數(shù)量增加、銷量

增長正是人們關(guān)心社會(huì)變革,希望了解世界變化導(dǎo)致的,故選A項(xiàng)。B項(xiàng)屬于報(bào)紙迅速發(fā)展的可

能條件,不是必然原因,可排除;C項(xiàng)發(fā)生在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,與題目中的時(shí)間不符,可排除;D項(xiàng)與

題意不符。命題評(píng)審本題考查近代大眾傳媒的發(fā)展,旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的

能力。難度適中。解題的關(guān)鍵是從當(dāng)時(shí)社會(huì)劇變的影響入手,分析材料內(nèi)涵。第二十三頁，共88頁。13.(2015課標(biāo)Ⅱ,41,12分,0.488)閱讀材料,完成下列要求。材料

1950—2008年我國部分節(jié)假日一覽表上表能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。

(12分)年份法定假日天數(shù)節(jié)假日1950199520002008元旦1111春節(jié)3333勞動(dòng)節(jié)1131國慶節(jié)2233星期日1111星期六—111清明節(jié)———1端午節(jié)———1中秋節(jié)———1第二十四頁，共88頁。答案

評(píng)分說明:正確指出材料反映的一種變化趨勢,如法定假日總天數(shù)從少到多,成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類

增多,小長假出現(xiàn)和增多等,根據(jù)史實(shí)對(duì)變化趨勢原因的說明充分恰當(dāng)。示例:趨勢:改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。(4分)原因:實(shí)行改革開放,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速;人民生活水平不斷提高,休閑娛樂需求增加;增加假日

成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段;政府更加注重民生。(8分)(“示例”只作閱卷參考,不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案)解析解題首先找到角度,然后看變化趨勢。從法定假日總體數(shù)量看,從少到多;從結(jié)構(gòu)看,成為

法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多,小長假出現(xiàn)和增多。分析原因時(shí)要注意節(jié)假日屬于民生問題,它

必然受一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與政治體制、政治理念與思想的影響。命題評(píng)審本題考查中國現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷,從節(jié)假日切入,考查考生提煉表格信息的能力。

難度中等偏易。第二十五頁，共88頁。14.(2014天津文綜,13,18分)閱讀材料,回答問題。材料一

明清時(shí)期,形成了一個(gè)積累大量財(cái)富的商人群體——淮揚(yáng)鹽商?？登觊g,“奢靡風(fēng)習(xí)

創(chuàng)于鹽商,而操他業(yè)以致富者群慕效之”,揚(yáng)州地區(qū)物質(zhì)繁榮、名流薈萃,周邊乃至全國都追慕

揚(yáng)州,以至“作事軒昂,向曰‘揚(yáng)氣’……盡事奢華也”?！幾詫O燕京《晚清社會(huì)風(fēng)尚研究》(1)閱讀材料一,回答何謂“揚(yáng)氣”。它的出現(xiàn)對(duì)思想觀念有何影響?(5分)材料二

天津通商后不出十年,租界里中國人的時(shí)髦打扮已變成“短衫窄褲,頭戴小草帽,口銜

煙卷,時(shí)辰表鏈,特掛胸前”。甲午戰(zhàn)爭前,即便是內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村,日用洋貨也有所流行。洋

貨成為某些人生活的必需品,原先的“揚(yáng)氣”“今則竟曰‘洋氣’了”?！幾詫O燕京《晚清社會(huì)風(fēng)尚研究》(2)材料二中的“洋氣”是指什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析從“揚(yáng)氣”變?yōu)椤把髿狻钡脑颉?6分)材料三

20世紀(jì)末,中國百姓生活中,電話從“搖著打”到“走著打”,汽車從奢侈品到代步工

具。世界名牌服飾逐漸走進(jìn)尋常百姓家,可供選擇的服飾多了。將服飾產(chǎn)品打造成國內(nèi)甚至國

際品牌,成了眾多服飾廠家的經(jīng)營訴求。世界服裝藝術(shù)中的中國元素也得到更多體現(xiàn)。——摘編自嚴(yán)昌洪《20世紀(jì)中國社會(huì)生活變遷史》等(3)對(duì)比材料二與材料三,分析中國人在對(duì)外態(tài)度上有何進(jìn)步。(4分)(4)綜上,你認(rèn)為影響社會(huì)生活風(fēng)尚的因素有哪些?(3分)第二十六頁，共88頁。答案(1)始創(chuàng)于揚(yáng)州鹽商的一種奢靡生活風(fēng)氣。沖擊了儒家的正統(tǒng)思想;傳統(tǒng)的儉樸觀念發(fā)生變化。(2)西方式生活時(shí)尚。西方列強(qiáng)的入侵,西方商品的輸入,西方文化的影響。(3)19世紀(jì)后期,中國人被動(dòng)接受西方文化和簡單模仿西方生活方式;改革開放之后,中國人積極

主動(dòng)地學(xué)習(xí)并融入世界。(4)時(shí)代特征;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;社會(huì)進(jìn)步;外來影響。解析

(1)據(jù)材料中“作事軒昂,向曰‘揚(yáng)氣’……盡事奢華也”得出“揚(yáng)氣”的含義是一種奢

靡的生活風(fēng)氣。分析影響應(yīng)著眼于其對(duì)傳統(tǒng)的儒家思想及儉樸的生活觀念的沖擊。(2)據(jù)材料

可知“洋氣”指的是“洋貨成為某些人生活的必需品”,即生活方式的西化。分析從“揚(yáng)氣”

變?yōu)椤把髿狻钡脑驊?yīng)注意材料中所蘊(yùn)含的時(shí)代背景——“天津通商后不出十年”。結(jié)合所

學(xué),從西方列強(qiáng)的侵略、通商口岸的開辟、西方商品和文化的入侵等角度分析。(3)應(yīng)將材料

二、三進(jìn)行比較,主要從時(shí)代的變遷、文明的演進(jìn)中認(rèn)識(shí)到中國從被動(dòng)卷入世界、效仿西方文

明到主動(dòng)融入世界、豐富世界文化的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。(4)綜合三則材料,分析影響社會(huì)生活風(fēng)尚的

因素應(yīng)從時(shí)代特征的角度入手,從經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治形勢的變化、西方文化的影響等方面歸納。第二十七頁，共88頁。15.(2014四川文綜,14,10分)(節(jié)選)歷史敘述、歷史解釋和歷史評(píng)價(jià)是歷史學(xué)習(xí)能力的重要組成

部分。閱讀材料,回答問題。材料二

近代中國出現(xiàn)的新事物(部分)材料三

將零散而混亂的過去信息整理成有條理的歷史知識(shí)是歷史解釋的基本任務(wù);探討因果是歷史解釋的重要形式。(據(jù)李劍鳴《歷史學(xué)家的修養(yǎng)和技藝》)(2)根據(jù)材料三對(duì)歷史解釋的認(rèn)識(shí),結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋材料二所示近代中國新事物的出現(xiàn)。(10分)第二十八頁，共88頁。答案(2)整理:材料二所示新事物具體表現(xiàn)在物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的

變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個(gè)方面,集中體現(xiàn)了近代中國社會(huì)生活的變化。因果:鴉片戰(zhàn)爭后,中國被卷入資本主義世界市場,先進(jìn)的西方工業(yè)文明對(duì)傳統(tǒng)中華文明的沖擊;

部分先進(jìn)的中國人倡導(dǎo)向西方學(xué)習(xí)和社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)的影響。這些新事物的出現(xiàn),促進(jìn)了人們行

為方式、思想觀念等方面的變化。解析(2)材料三中的觀點(diǎn),一是整理歷史知識(shí),二是探討因果,實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料二所示新事物進(jìn)

行歸類,并探討這些新事物出現(xiàn)的原因,結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納分析即可。考點(diǎn)二

近現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)1.(2017課標(biāo)Ⅱ,31,4分)1977年,我國各大專院校錄取新生27.3萬人,至1988年高校在校生總規(guī)模

達(dá)206萬人,2001年增長至719萬人。在此期間,高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)

人數(shù)也有很大增長。由此可知

()A.社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及第二十九頁，共88頁。答案

C本題考查現(xiàn)代中國高等教育的發(fā)展。材料表明,1977年恢復(fù)高考制度后,普通高校、

高等職業(yè)教育和成人高等教育都獲得快速發(fā)展,反映出人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展的需要,故C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)材料均沒有涉及,排除;當(dāng)時(shí)高等教育雖然發(fā)展迅速,但遠(yuǎn)未達(dá)

到普及的程度,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017課標(biāo)Ⅲ,31,4分)下圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》,這一作品

()

A.繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B.受同期西方流行畫派影響C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象第三十頁，共88頁。答案

C本題考查新中國的教育。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,新中國成立之初,為提高國民文化素質(zhì)

加大了教育發(fā)展力度,《婆媳上冬學(xué)》反映了這一時(shí)期開展的掃盲教育,該作品體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)主

義繪畫風(fēng)格,故選C項(xiàng)。傳統(tǒng)文人畫注重意境,A項(xiàng)與題干作品不符;該作品并未受到西方流行畫

派的影響,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;該畫注重現(xiàn)實(shí)風(fēng)格而非藝術(shù)想象,故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。3.(2015課標(biāo)Ⅱ,31,4分,0.295)到1952年底,新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校,北京大學(xué)、清華大學(xué)

等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程,許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時(shí)

()A.外交政策轉(zhuǎn)變的需要B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C.文化教育改革的需要D.國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要答案

D新中國成立初期,借鑒蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)開展國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在教育上廣泛

開展俄語學(xué)習(xí),是為了更好地學(xué)習(xí)借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn),故D項(xiàng)符合題意。新中國成立初期實(shí)行“一邊

倒”的外交政策,外交政策并未發(fā)生轉(zhuǎn)變,A項(xiàng)錯(cuò)誤;到1952年底,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制尚未建立,故B項(xiàng)

錯(cuò)誤;“俄語熱”不能體現(xiàn)文化教育改革問題,C項(xiàng)錯(cuò)誤。命題評(píng)審本題以教育現(xiàn)象為切入點(diǎn),考查新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè),考查考生理解歷史現(xiàn)象本質(zhì)的能

力,難度適中。解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解新中國成立初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特征。第三十一頁，共88頁。4.(2015山東文綜,19,4分)史學(xué)研究受時(shí)代和社會(huì)環(huán)境的制約與影響。下表所列為1949—1978年

間國內(nèi)史學(xué)界發(fā)表的關(guān)于太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和辛亥革命的專題研究論文

數(shù)量,它反映了這一時(shí)期學(xué)者們研究的不均衡性。表中“丁”指的是

()研究專題論文數(shù)量(篇)甲722乙287丙614丁96A.太平天國運(yùn)動(dòng)B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C.戊戌變法D.辛亥革命答案

C1949—1978年,中國史學(xué)研究受意識(shí)形態(tài)影響,呈現(xiàn)出頌揚(yáng)革命、否定資產(chǎn)階級(jí)改良

的傾向,對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命研究較多,論文數(shù)量也多,戊戌變法主張改良,

最容易受到史學(xué)界輕視的是戊戌變法,故C項(xiàng)符合題意。命題評(píng)審

本題以史學(xué)研究的方式考查新中國成立后30年間的思想狀況,考查考生的知識(shí)遷移

能力,難度較高。解題的關(guān)鍵是從整體上把握新中國成立后30年間的社會(huì)環(huán)境與時(shí)代特點(diǎn)。第三十二頁，共88頁。5.(2014江蘇單科,11,3分)右圖為李嵐清同志篆刻的一方印。下列鄧小平的活動(dòng),發(fā)生在“文

革”后與之密切相關(guān)的是

()A.1975年進(jìn)行“全面整頓”B.1979年試點(diǎn)創(chuàng)辦“特區(qū)”C.1983年提出“三個(gè)面向”D.1992年發(fā)表“南方談話”答案

C解答本題時(shí)要注意圖片中的“科教”這一限制詞,同時(shí)要注意題干中的“‘文革’

后”這一時(shí)間限制詞。A項(xiàng)發(fā)生在“文革”期間,從時(shí)間上排除;B項(xiàng)中創(chuàng)辦“特區(qū)”和D項(xiàng)中

發(fā)表“南方談話”都屬于鄧小平在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的活動(dòng),與“科教”這一限制詞不符,可排除B、D

兩項(xiàng)。1983年鄧小平為北京景山學(xué)校題詞,提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,因

此C項(xiàng)符合題意。第三十三頁，共88頁。6.(2014安徽文綜,14,4分)博物、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程從清末開始列入中學(xué)課程。下圖顯

示中學(xué)自然科學(xué)課程比重的演變情況。據(jù)此,下列表述正確的是?()自然科學(xué)課程比重趨勢圖A.1902年自然科學(xué)課程的設(shè)置標(biāo)志著中國教育近代化的啟動(dòng)B.1922年自然科學(xué)課程比重體現(xiàn)了“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起C.1929—1936年自然科學(xué)課程比重表明國民政府重視科學(xué)教育D.自然科學(xué)課程比重的變化反映了清末民國時(shí)期輕視人文教育第三十四頁，共88頁。答案

C圖片顯示,1929—1936年自然科學(xué)課程比重不斷提高,較之前更是大幅增長,體現(xiàn)出國

民政府對(duì)科學(xué)教育的重視,故C項(xiàng)符合題意。中國教育近代化的開端是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期新式學(xué)堂

的興辦,A項(xiàng)錯(cuò)誤;科學(xué)思潮的興起是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,B項(xiàng)錯(cuò)誤;自然科學(xué)課程比重即使在最高

點(diǎn)也未超過20%,所以并不能得出清末民國時(shí)期輕視人文教育的結(jié)論,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題評(píng)審本題考查近代中國教育,以近代自然科學(xué)課程比重變化的柱狀圖為切入點(diǎn),考查考生

的識(shí)圖能力。解題的關(guān)鍵是對(duì)柱狀圖提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。7.(2013課標(biāo)Ⅱ,31,4分,0.218)新中國成立之初,全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課,恩

格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書,文化部還舉辦了以“從猿到

人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是

()A.構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C.用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式第三十五頁，共88頁。答案

A材料信息反映了新中國成立之初教育的特點(diǎn)。各高校以《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過

程中的作用》為指定教科書與文化部舉辦以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽

會(huì),其目的都是加強(qiáng)思想教育,構(gòu)建適應(yīng)新中國政權(quán)的意識(shí)形態(tài),故選A項(xiàng)。B項(xiàng)中的“全黨”與

題干信息不符;C項(xiàng)并非其主要目的;D項(xiàng)中的“全新形式”表述不當(dāng)。8.(2014重慶文綜,14,24分)(節(jié)選)閱讀材料,回答問題。材料一

宋神宗時(shí)期整頓太學(xué),創(chuàng)立三舍法,即將太學(xué)分為上、內(nèi)、外三舍,學(xué)生入學(xué)后先編入

外舍學(xué)習(xí),定期試其行藝,優(yōu)者依次升入內(nèi)舍及上舍。外舍生每年升舍考試,考試合格,尚不能直

接升舍,還要參考平時(shí)的操行及學(xué)業(yè)成績,凡列入一、二等者,才能升入內(nèi)舍學(xué)習(xí)。內(nèi)舍進(jìn)行升

舍考試,若成績達(dá)到優(yōu)平二等,再參考平時(shí)成績及操行,才能升入上舍學(xué)習(xí)。上舍生學(xué)習(xí)兩年,期

滿進(jìn)行畢業(yè)考試,由政府派員主考,學(xué)官不得參與。成績?cè)u(píng)定分為上、中、下三等,“上等以官,

中等免禮部試,下等免解試”。后來,武學(xué)、算學(xué)及地方官學(xué)等,大都仿照太學(xué)三舍法,考試、升

補(bǔ),悉如太學(xué)?！幾悦绱旱隆端未逃返谌摚?8頁。材料二

1932年,國民政府公布《中小學(xué)畢業(yè)會(huì)考暫行規(guī)定》,引起了極大的爭論。教育部長朱

家驊說:會(huì)考“可以檢查一般學(xué)生程度是否提高”,“會(huì)考制度,并非用以使任何學(xué)識(shí)突出之學(xué)

生得一榮譽(yù),實(shí)為考查學(xué)校成績之另一方法”。陶行知說:“學(xué)生是學(xué)會(huì)考。教員是教人會(huì)考…

…會(huì)考所要的必須教。會(huì)考所不要的,不必教,甚而至于必不教”,“在學(xué)生們趕考的時(shí)候……

把中華民族的前途趕跑了”。還有人著文說太死知識(shí)不合教育原理,不利學(xué)生健康。1936年,教

育部令各省教育廳、局,將原依學(xué)生會(huì)考成績計(jì)算學(xué)校成績辦法改為僅發(fā)表參加會(huì)考學(xué)校名單,重申對(duì)畢業(yè)學(xué)生之操行及體育成績,各校應(yīng)嚴(yán)加考核?！幾愿咂妗吨袊逃费芯俊がF(xiàn)代分卷》材料三

美國的政治制度賦予了各州教育行政自主權(quán),美國長期以來沒有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生

考試。各高校入學(xué)考試內(nèi)容千差萬別,中學(xué)無法適應(yīng)。在這種情況下,1926年,美國大學(xué)入學(xué)考

試委員會(huì)推出了學(xué)業(yè)性向測驗(yàn)(SAT),測試學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力。1950年,林奎斯特教授認(rèn)為

SAT不利于引導(dǎo)學(xué)生在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí),他另起爐灶,創(chuàng)立了美國高校測驗(yàn)(ACT),考查學(xué)生接

受中學(xué)教育后所達(dá)到的水平。1960年,ACT正式作為一種美國大學(xué)入學(xué)考試被高校使用。當(dāng)今,

SAT和ACT是美國最重要的兩種高等學(xué)校入學(xué)考試?！幾钥的嗣赖取吨型饪荚嚤容^》第三十七頁，共88頁。(2)根據(jù)材料二,回答國民政府公布會(huì)考規(guī)定所引起的爭論的焦點(diǎn)是什么,(2分)概括爭論雙方的

理由,(4分)爭論的結(jié)果如何?(2分)(3)根據(jù)材料三,分別說明SAT和ACT設(shè)立的初衷,(4分)指出二者的主要區(qū)別。(4分)結(jié)合所學(xué)知

識(shí),美國“長期以來沒有統(tǒng)一的高等學(xué)校招生考試”是由其什么政治制度決定的?(2分)(4)結(jié)合以上材料,請(qǐng)自選一個(gè)角度,談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前我國教育考試改革的認(rèn)識(shí)。(6分)答案(2)會(huì)考的利弊。認(rèn)為有利者:可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)水平;考查學(xué)校辦學(xué)業(yè)績。認(rèn)為有弊者:

是應(yīng)試教育,不利國家發(fā)展;不合教育原理,不利學(xué)生健康。教育部對(duì)會(huì)考辦法作出調(diào)整。(3)SAT是為了讓中學(xué)更好地適應(yīng)高校入學(xué)考試,ACT是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí);

SAT側(cè)重考查學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力,ACT側(cè)重考查學(xué)生的中學(xué)學(xué)業(yè)水平。聯(lián)邦制。(4)【評(píng)分參考】略。解析第(2)問,根據(jù)材料二指出爭論的焦點(diǎn);爭論理由依據(jù)材料從有利、不利兩個(gè)角度歸納;爭

論的結(jié)果從材料二中即可得出。第(3)問,“初衷”從材料三中分析即可得出;二者的主要區(qū)別

要在理解SAT和ACT內(nèi)涵的基礎(chǔ)上回答;“政治制度”,遷移美國代議制的相關(guān)知識(shí)即可回答。

第(4)問具有開放性,從歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等角度談?wù)J識(shí),言之有理即可。第三十八頁，共88頁。(2)上圖所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時(shí)期?(2分)當(dāng)時(shí)教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成

的?(4分)材料三

20世紀(jì)七八十年代,我國高中歷史教材對(duì)工業(yè)革命的影響表述為三個(gè)方面:促使社會(huì)生

產(chǎn)力迅速提高,鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ);使整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)——資產(chǎn)9.(2013四川文綜,14,24分)課程變化與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料,回答問題。材料一

1912年四川軍政府令:“前清小學(xué)教科書,凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課,分

別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng),禁用清朝會(huì)典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課,高小改

中國文為國文,中國史為本國史,格致課改為理科,增設(shè)英語,又飭注意體操、音樂、圖畫、手工

等科。(據(jù)賈大泉《四川通史》卷七)(1)根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化,并分析其積極作用。(6分)材料二第三十九頁，共88頁。階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí);西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪,使東方從屬于西方。現(xiàn)行高中歷史教

材大多表述為:工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力,促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,

并推動(dòng)其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展,促進(jìn)

了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大階級(jí)。工

業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成,密切了國際交流,促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳

播,擴(kuò)大了工業(yè)文明對(duì)世界的影響。(據(jù)高中歷史教材整理)(3)根據(jù)材料三,指出兩個(gè)時(shí)期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史

觀?(4分)說明現(xiàn)行高中教材對(duì)工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時(shí)代要求?(8分)答案(1)變化:從重儒家經(jīng)典向突出共和國宗旨轉(zhuǎn)變;(2分)作用:有助于提高國民素質(zhì),有助于宣

傳和維護(hù)民主共和。(4分)(2)“文革”時(shí)期;(2分)主要原因:在“以階級(jí)斗爭為綱”思想指導(dǎo)下,教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭緊密

相關(guān);開展“教育革命”“開門辦學(xué)”,教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。(4分)(3)史觀:前者主要是階級(jí)斗爭史觀。(2分)后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。(2

分,任答其一即可)方面:我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷加快;社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善;“科教興

國”戰(zhàn)略的深入貫徹;全球化進(jìn)程加快,我國加入世界貿(mào)易組織,國際交流與國際合作進(jìn)一步加

強(qiáng)。(8分,每點(diǎn)2分)第四十頁，共88頁。解析本題以我國近現(xiàn)代中小學(xué)課程變化為切入點(diǎn),考查近現(xiàn)代中國政治、思想的變遷。第(1)問,“指導(dǎo)思想的突出變化”可從民國建立前后社會(huì)思想的變化角度進(jìn)行分析;“積極作

用”可從國家和國民兩個(gè)方面進(jìn)行歸納。第(2)問,第一小問可從教材的封面和目錄內(nèi)容進(jìn)行分析判斷;第二小問可結(jié)合“文革”時(shí)期

“以階級(jí)斗爭為綱”的時(shí)代特色和圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納。第(3)問,聯(lián)系材料與相關(guān)歷史觀的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷;“時(shí)代要求”,結(jié)合改革開放以來中國經(jīng)

濟(jì)上工業(yè)化和城市化、政治上民主化和法制化、文化上科學(xué)化和理性化及世界經(jīng)濟(jì)全球化趨

勢加強(qiáng)進(jìn)行思考即可。第四十一頁，共88頁?？键c(diǎn)三

現(xiàn)代中國的重大思想理論1.(2017天津文綜,9,4分)毛澤東說:“我們的國家現(xiàn)在是空前統(tǒng)一的。資產(chǎn)階級(jí)民主革命和社會(huì)

主義革命的勝利,以及社會(huì)主義建設(shè)的成就,迅速地改變了舊中國的面貌。祖國的更加美好的將

來,正擺在我們的面前?！边@段話出自

()A.《新民主主義論》B.《論聯(lián)合政府》C.《論人民民主專政》D.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》答案

D本題考查毛澤東思想。根據(jù)材料信息可知,此時(shí)社會(huì)主義革命已經(jīng)取得勝利,社會(huì)主

義建設(shè)已經(jīng)取得一定成就,說明這一時(shí)期是1956年社會(huì)主義制度基本確立以后,據(jù)此分析只有D

項(xiàng)符合要求,故D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均發(fā)表于1956年之前,故均可排除。第四十二頁，共88頁。2.(2014廣東文綜,17,4分)毛澤東在中共七大上說:“俄國在十月革命勝利以后,還有一個(gè)時(shí)期讓

資本主義作為部分經(jīng)濟(jì)而存在,而且還是很大的一部分……我們的同志在這方面是太急了。”

毛澤東旨在

()A.批評(píng)新經(jīng)濟(jì)政策不合時(shí)宜B.說明社會(huì)主義改造的迫切性C.強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持新民主主義路線D.重申農(nóng)村包圍城市的革命道路答案

C中共七大召開于1945年,當(dāng)時(shí)中國正處于新民主主義革命時(shí)期,民族資產(chǎn)階級(jí)仍是革

命的動(dòng)力之一。根據(jù)材料中“讓資本主義作為部分經(jīng)濟(jì)而存在……”可知毛澤東強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持新

民主主義路線,故C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)與毛澤東的意思相反,B項(xiàng)不符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征,D項(xiàng)與材

料意圖沒有關(guān)聯(lián),故均可排除。第四十三頁，共88頁。3.(2013課標(biāo)Ⅰ,35,4分,0.664)有俄羅斯學(xué)者認(rèn)為,中國20世紀(jì)80年代的改革屬于新版的蘇俄新經(jīng)

濟(jì)政策。這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是兩者都

()A.處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境B.面臨著處理計(jì)劃與市場的關(guān)系問題C.鞏固了農(nóng)村的集體所有制經(jīng)濟(jì)D.促進(jìn)了社會(huì)主義工業(yè)化答案

B新經(jīng)濟(jì)政策改變了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策取消自由貿(mào)易的做法,承認(rèn)市場和商品貨幣的

作用,實(shí)際上正確處理了計(jì)劃與市場的關(guān)系。中國的改革主要是突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛,向社

會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變,故B項(xiàng)符合題意。兩國實(shí)行的政策相距半個(gè)多世紀(jì),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)狀況

尤其是國際經(jīng)濟(jì)狀況明顯不同,A項(xiàng)錯(cuò)誤;蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)行前沒有出現(xiàn)農(nóng)村集體所有制經(jīng)濟(jì),

C項(xiàng)錯(cuò)誤;蘇聯(lián)為促進(jìn)工業(yè)化取消了新經(jīng)濟(jì)政策,D項(xiàng)錯(cuò)誤。第四十四頁，共88頁。4.(2014福建文綜,41C,16分)[選修4——中外歷史人物評(píng)說]閱讀下列材料,回答問題。材料一當(dāng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國進(jìn)一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時(shí)候,1978年9

月,鄧小平到東北三省考察。他自己說,我這是到處點(diǎn)火……當(dāng)時(shí)擔(dān)任中共吉林省委書記的王恩

茂回憶說:“……過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了;過去不敢講的問題,開始敢講了?！薄幾越饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》材料二——摘編自上海財(cái)經(jīng)大學(xué)課題組《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史1949—2005》第四十五頁，共88頁。材料三如果沒有鄧小平同志,中國人民就不可能有今天的新生活,中國就不可能有今天改革開

放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化的光明前景。——金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),如何理解鄧小平所說的“點(diǎn)火”的含義。(6分)(2)據(jù)材料二,指出1978—1992年間中國經(jīng)濟(jì)開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)。(10分)答案(1)鼓勵(lì)開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;提倡解放思想,實(shí)事求是;為十一屆三中全會(huì)的召開做

思想準(zhǔn)備。(2)趨勢:上升。原因:十一屆三中全會(huì)決定改革開放(工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移);建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),開放沿海城

市,設(shè)立經(jīng)濟(jì)開發(fā)(開放)區(qū)。(答二點(diǎn)即可)理解:鄧小平是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,開

辟了中國特色社會(huì)主義道路。解析第(1)問要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢進(jìn)行分析,重點(diǎn)闡釋鄧小平為十一屆三中全會(huì)的召開所做

的思想動(dòng)員工作。第(2)問第一小問要注意觀察圖中曲線的總體走向,其原因主要應(yīng)從改革開放這一角度進(jìn)行分

析。第二小問要對(duì)鄧小平的主要貢獻(xiàn)加以概括,要注意語言的精練性。第四十六頁，共88頁。C組

教師專用題組考點(diǎn)一

近現(xiàn)代中國的社會(huì)生活1.(2014課標(biāo)Ⅰ,30,4分,0.336)20世紀(jì)20年代,上海成為中國電影的制作中心,當(dāng)時(shí)在上海放映的各

種影片中,外國片與國產(chǎn)片比例約為2∶1;而在北京和天津,這一比例高達(dá)5∶1甚至6∶1。上海

與京津放映中外電影比例不同,能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是

()A.外國電影的制作水平較高B.京津民眾對(duì)外來事物更具熱情C.中國電影拷貝流通稅費(fèi)重D.上海民眾的社會(huì)心態(tài)更為開放答案

C從材料信息可知,20世紀(jì)20年代,上海是中國電影的制作中心。當(dāng)時(shí)中國電影拷貝流

通稅費(fèi)較重,這會(huì)造成國產(chǎn)影片在上海以外的地方放映時(shí)成本大大增加,而外國影片拷貝到中國

并放映,其成本并無大的變化,因此出現(xiàn)了京津地區(qū)外國片與國產(chǎn)片放映比例遠(yuǎn)高于上海地區(qū)的

情況。故選C項(xiàng)。A項(xiàng)與材料信息無關(guān);僅憑材料信息無法推知京津地區(qū)民眾對(duì)外來事物是否

更具熱情,也不能推知上海民眾的社會(huì)心態(tài)是否更為開放,故排除B、D兩項(xiàng)。第四十七頁，共88頁。2.(2013四川文綜,7,4分)右圖是一幅民國時(shí)期的商品廣告。據(jù)此可知

()A.民國時(shí)期的廣告都借助了明星代言B.當(dāng)時(shí)影視明星具有崇高的社會(huì)地位C.這一廣告突出了對(duì)產(chǎn)品功效的宣傳D.明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同答案

C本題主要考查讀圖分析能力。由“一幅民國時(shí)期的商品廣告”得不出“民國時(shí)期

的廣告都借助了明星代言”與“明星代言得到普通民眾的廣泛認(rèn)同”的結(jié)論,A項(xiàng)與D項(xiàng)都犯

了典型的以偏概全的錯(cuò)誤;B項(xiàng)錯(cuò)在“崇高的社會(huì)地位”;由廣告的內(nèi)容,可知C項(xiàng)正確。評(píng)析解題關(guān)鍵是讀圖,要特別注意不能犯以點(diǎn)概面、以偏概全的錯(cuò)誤。第四十八頁，共88頁。3.(2013浙江文綜,18,4分)據(jù)《中國近代報(bào)刊史》,《時(shí)務(wù)報(bào)》初創(chuàng)時(shí),每期只銷4000份左右,半年

后增至7000份,一年后達(dá)到13000份,最多時(shí)銷達(dá)17000份,創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)國內(nèi)報(bào)紙發(fā)行量的最高記

錄。這一現(xiàn)象說明

()A.通俗性報(bào)刊廣受普通民眾歡迎B.《時(shí)務(wù)報(bào)》開創(chuàng)了國人辦報(bào)的先例C.維新派有效利用新式媒介開啟民智D.國人所辦的報(bào)紙市場需求極大答案

C新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)才首倡白話文,故維新派創(chuàng)辦的《時(shí)務(wù)報(bào)》不是通俗性報(bào)刊,而是文言

政論性報(bào)刊,A錯(cuò);早在19世紀(jì)70年代,國人就已開始辦報(bào),而《時(shí)務(wù)報(bào)》在1896年創(chuàng)辦于上海,B

錯(cuò);當(dāng)時(shí)中國報(bào)刊剛起步,國人需求量有限,D錯(cuò)。評(píng)析本題以近代報(bào)刊《時(shí)務(wù)報(bào)》為命題素材,考查報(bào)刊這一大眾傳媒的相關(guān)知識(shí),難度中等。

解題的關(guān)鍵在于牢固掌握大眾傳媒變遷等相關(guān)史實(shí)。第四十九頁，共88頁。4.(2013江蘇單科,6,3分)1909年,《京華百二竹枝詞》曰:“報(bào)紙于今最有功,能教民智漸開通。

眼前報(bào)館如林立,不見‘中央’有‘大同’(‘中央’‘大同’均為當(dāng)時(shí)報(bào)紙名稱)。”這一描

述表明

()A.報(bào)紙宣傳成為變革根本動(dòng)力B.描述者倡導(dǎo)報(bào)紙產(chǎn)業(yè)多元化C.描述者肯定報(bào)紙的教化功能D.報(bào)紙輿論受到專制政府控制答案

C竹枝詞前兩句認(rèn)為報(bào)紙能夠開通民智,功勞很大,說明描述者肯定報(bào)紙的教化功能,故

C項(xiàng)正確。A項(xiàng)夸大了報(bào)紙的宣傳作用。竹枝詞只強(qiáng)調(diào)報(bào)館林立,并不能說明其倡導(dǎo)報(bào)紙產(chǎn)業(yè)

多元化,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)在材料中無從體現(xiàn)。第五十頁，共88頁。5.(2014山東文綜,38,24分)某歷史興趣小組以“20世紀(jì)初中國的社會(huì)發(fā)展與女性解放”為課題

開展研究性學(xué)習(xí),在研究過程中使用了以下材料,得出了相關(guān)結(jié)論。材料甲:下圖為興趣小組根據(jù)汪玢玲《中國婚姻史》中統(tǒng)計(jì)的歷代節(jié)婦烈女人數(shù)繪制的柱狀圖。

乙:摘編自董天野等根據(jù)巴金小說《家》繪制的同名連環(huán)畫中的一組畫面。畫面中的故事發(fā)生

在1919年前后,主人公是封建大家庭高府的三公子覺慧和丫環(huán)鳴鳳。第五十一頁，共88頁。

第五十二頁，共88頁。丙:摘編自1919年末長沙《大公報(bào)》的一則報(bào)道。李欣淑幼年時(shí),父為其訂了親,未婚夫不幸去世,父母準(zhǔn)備叫她守“望門寡”。李欣淑在女校念

過書,不滿這種包辦婚姻,因而反抗出走,到北京工讀。她說:“我于今決計(jì)尊重我個(gè)人的人格,積

極的和環(huán)境奮斗,向光明的人生大路前進(jìn)。”結(jié)論①20世紀(jì)初的中國社會(huì)新舊交織,保守與進(jìn)步共存。②社會(huì)進(jìn)步是女性解放的重要前提。(1)研究該課題時(shí),興趣小組為什么要搜集、研究材料甲?(4分)(2)據(jù)材料乙、丙,概括指出興趣小組得出結(jié)論①的依據(jù)(舉一例說明即可)。(6分)(3)使用材料乙、丙進(jìn)行課題研究時(shí),興趣小組應(yīng)該優(yōu)先選擇哪則材料?說明理由。(6分)(4)據(jù)材料丙并結(jié)合20世紀(jì)初中國社會(huì)的發(fā)展,對(duì)結(jié)論②加以闡述。(8分)第五十三頁，共88頁。答案(1)材料甲反映出歷代統(tǒng)治者特別是明清統(tǒng)治者都重視對(duì)節(jié)婦烈女的宣傳褒揚(yáng),從一個(gè)側(cè)

面反映了古代中國婦女受禮教壓迫的狀況;研究材料甲能夠了解古代婦女的社會(huì)地位及其成因,

為探討20世紀(jì)初中國婦女地位的變化提供比較研究的視角。(2)考生作答時(shí)應(yīng)結(jié)合具體事實(shí)進(jìn)行概括歸納,準(zhǔn)確說明事實(shí)與結(jié)論①的關(guān)系。舉一例說明即

可。如:覺慧反對(duì)鳴鳳叫自己少爺,希望娶鳴鳳為妻等,反映出當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了自由平等的新思想,是社會(huì)

進(jìn)步的表現(xiàn);李欣淑的父母包辦其婚姻等,說明當(dāng)時(shí)封建禮教根深蒂固,反映出人們的守舊和社

會(huì)的保守。(3)材料丙。材料丙是當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道,相對(duì)較為真實(shí),史料價(jià)值較高;材料乙是文學(xué)作品,在一定程度上反映

了社會(huì)現(xiàn)實(shí),但有藝術(shù)加工成分,使用時(shí)應(yīng)與其他史料印證。(4)李欣淑接受新式教育、反對(duì)包辦婚姻及與封建家庭的斗爭等行為是20世紀(jì)初中國女性解放

的縮影。20世紀(jì)初的中國社會(huì)正發(fā)生著深刻變化。經(jīng)濟(jì)上,中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為反封建斗爭和

社會(huì)進(jìn)步奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),讓更多婦女可以走出家庭并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。政治上,辛亥革命推翻了第五十四頁，共88頁。君主專制制度,民主共和觀念深入人心。南京臨時(shí)政府頒布的一系列改革措施,在一定程度上傳

播了新觀念、新思想,促進(jìn)了女性解放。文化上,新式教育的發(fā)展,新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)對(duì)民

主、科學(xué)的弘揚(yáng),為女性解放提供了思想動(dòng)力。上述史實(shí)表明,反對(duì)專制制度,追求民主、自由和進(jìn)步成為時(shí)代主題,這一切為女性解放創(chuàng)造了

良好的社會(huì)前提條件。解析第(1)問解答時(shí)注意運(yùn)用史學(xué)研究理論,緊扣“20世紀(jì)初中國的社會(huì)發(fā)展與女性解放”主

題。觀察歷代節(jié)婦烈女人數(shù)柱狀圖,解讀出與主題緊密相關(guān)的信息,從而分析其原因。第(2)問

觀察和解讀材料乙、丙的圖文信息,遷移近代中國社會(huì)生活與習(xí)俗變化的有關(guān)史實(shí),概括說明結(jié)

論①,言之有理即可。第(3)問運(yùn)用史料的分類與鑒別等歷史學(xué)科理論判斷和說明選擇的材料及

選擇的理由,注意從史料分類與真?zhèn)?、史料價(jià)值等角度分別說明。第(4)問解讀材料丙,遷移20

世紀(jì)初中國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面變化的史實(shí)來闡述“社會(huì)進(jìn)步是女性解放的重要

前提”即可。第五十五頁，共88頁。6.(2013重慶文綜,14,10分)(節(jié)選)閱讀材料,回答問題。材料三

“文化大革命”時(shí)期“國防綠”“海軍藍(lán)”是中國城鄉(xiāng)居民追求的色彩。那時(shí)期,穿

一身“國防綠”、腰間系一條帆布大板帶、肩背軍挎包成為青年男女尤其是大中專學(xué)生追求

的一種時(shí)尚。20世紀(jì)80年代,色彩鮮艷、款式時(shí)髦的服裝逐步在大眾中流行。毛皮大衣、羽絨

服、西服、呢大衣等各種服裝充分展現(xiàn)穿著者的風(fēng)采與魅力。民眾受西方現(xiàn)代文化的影響較

大,中國服飾正式走向了多元化?！幾躁愔救A、朱華《中國服飾史》(3)根據(jù)材料三,歸納中國民眾的服飾發(fā)生了怎樣的變化,(2分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析導(dǎo)致這種變

化的主要因素。(8分)答案(3)由單一服飾到多元化服飾。改革開放;經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,人民生活水平提高;民眾思想

觀念變化;外來文化影響。解析第(3)問考查現(xiàn)代中國社會(huì)生活的變遷。第一小問由材料三中“文革”時(shí)期服飾的色彩

及20世紀(jì)80年代“色彩鮮艷、款式時(shí)髦的服裝逐步在大眾中流行”等信息歸納概括;第二小問

由“民眾受西方現(xiàn)代文化的影響較大”及改革開放以來社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想方面的變化分析原

因。第五十六頁，共88頁。考點(diǎn)二

近現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)1.(2016浙江文綜,19,4分)新中國成立時(shí),世界已進(jìn)入核時(shí)代。曾長期領(lǐng)導(dǎo)核科學(xué)事業(yè)的聶榮臻

元帥回憶道:“我們國家很大,不可能靠購買武器來支撐國防……唯一的出路只有盡可能吸取國

外先進(jìn)成果,走自己研制的道路?！敝袊缛朐幽軙r(shí)代開始于?()A.20世紀(jì)40年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)60年代D.20世紀(jì)70年代答案

B據(jù)題干材料及所學(xué)知識(shí)可知,1958年,中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成,標(biāo)志著中國

開始跨入原子能時(shí)代,故選B項(xiàng)。第五十七頁，共88頁。2.(2012四川文綜,16,4分)1912年6月出版的小學(xué)教材《共和國教科書·新國文》介紹了兩個(gè)月前

泰坦尼克號(hào)郵輪遇險(xiǎn)事件(見下圖)。這反映出

()

①教材編撰者關(guān)注國際時(shí)事②教材編撰者倡導(dǎo)人性向善③民國初期公民教育成效顯著④民國初期婦女地位顯著提高A.①②B.②③C.①④D.②④第五十八頁，共88頁。答案

A本題考查民國時(shí)期的文化教育,考查學(xué)生對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理解讀的

能力。教材“介紹了兩個(gè)月前泰坦尼克號(hào)郵輪遇險(xiǎn)事件”表明教材編撰者關(guān)注國際時(shí)事;圖片

反映了泰坦尼克號(hào)郵輪遇險(xiǎn)后,船長率領(lǐng)船員進(jìn)行救護(hù)的行為,表明編撰者倡導(dǎo)人性向善。教材

中介紹泰坦尼克號(hào)郵輪遇險(xiǎn)事件,不能表明公民教育成效顯著,也不能揭示婦女地位的顯著提

高,所以排除③④。正確答案選A。A.社會(huì)主義的高度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)B.自負(fù)盈虧的分配管理制度C.計(jì)劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段D.和平與發(fā)展的世界形勢觀考點(diǎn)三

現(xiàn)代中國的重大思想理論(2013江蘇單科,12,3分)下圖反映了中國國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況?！凹拙€段”所示時(shí)期的經(jīng)濟(jì)高速增長,主要得益的經(jīng)濟(jì)理論是(

)答案

C“甲線段”是1990—1995年。這一時(shí)期,鄧小平“南方談話”進(jìn)一步解放了人們的

思想。鄧小平指出,計(jì)劃和市場不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別,兩者都是經(jīng)濟(jì)手段。這一

論斷為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論奠定了基礎(chǔ)。受此理論的影響,我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了快速增長。故選

C項(xiàng)。第五十九頁，共88頁。A組

2015—2017年高考模擬·基礎(chǔ)題組時(shí)間:20分鐘

?分值:44分選擇題(每題4分,共44分)1.(2017北京順義一模,23)1977年高考,有一個(gè)考生在作文中,以優(yōu)美的文字、犀利的筆觸,直接批

評(píng)“文化大革命”,引起評(píng)卷人員的極大爭議,在給滿分還是給零分問題上“官司”一直打到教

育部和鄧小平那里。這說明

()A.人們的思想得到了巨大的解放B.“文革”的錯(cuò)誤得到了徹底糾正C.撥亂反正引起了思想上的爭論D.教育領(lǐng)域完成了觀念變革三年模擬答案

C根據(jù)“直接批評(píng)‘文化大革命’,引起評(píng)卷人員的極大爭議”可知當(dāng)時(shí)人們的思想

并未完全解放,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)考卷觀點(diǎn)的爭議說明“文革”錯(cuò)誤沒有得到徹底糾正,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;

學(xué)生能寫出這樣的文章,說明已經(jīng)有撥亂反正的舉措,但人們的思想尚未完全解放,所以爭論不

休,故C項(xiàng)正確;材料中事件即發(fā)生在教育領(lǐng)域,說明教育領(lǐng)域并沒有完成觀念變革,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第六十頁，共88頁。2.(2017北京平谷一模,19)1956年,三大改造完成,中國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。為調(diào)動(dòng)一切積極

因素進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè),黨和國家

()①提出“百花齊放,百家爭鳴”方針②提出“長期共存、互相監(jiān)督”方針③制定《中華人民共和國憲法》④頒布《中華人民共和國土地改革法》A.①②B.③④C.①③D.②④答案

A本題可根據(jù)時(shí)間進(jìn)行排除,提出“百花齊放,百家爭鳴”方針是在1956年,故①正確;

提出“長期共存、互相監(jiān)督”方針是在1956年,故②正確;制定第一部《中華人民共和國憲法》

是在1954年,故③錯(cuò)誤;頒布《中華人民共和國土地改革法》是在1957年,故④錯(cuò)誤。A項(xiàng)符合題意。3.(2017北京海淀期末,17)20世紀(jì)60年代,美國遏制中國,中蘇關(guān)系惡化。提高國防能力,保證國家

安全成為當(dāng)務(wù)之急。在這個(gè)階段,我國成功的研制出

()A.原子彈和導(dǎo)彈B.噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)C.人造地球衛(wèi)星D.神州載人飛船答案

A20世紀(jì)60年代,我國研制成功了原子彈和導(dǎo)彈,故A項(xiàng)正確;中國在1956年研制成功噴

氣式戰(zhàn)斗機(jī),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;人造地球衛(wèi)星研制成功是在20世紀(jì)70年代,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;神州載人飛船研

制成功是在2003年,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第六十一頁，共88頁。4.(2017北京海淀期末,18)1956年5月2日,毛澤東在最高國務(wù)會(huì)議第七次會(huì)議上說:“現(xiàn)在春天來

了嘛,一百種花都讓它開放,不要只讓幾種花開放,還有幾種花不讓它開放。這就叫百花齊

放?！睂?duì)毛澤東這段話認(rèn)識(shí)正確的是

()A.批評(píng)文藝領(lǐng)域中的僵化教條思想B.糾正了對(duì)于學(xué)術(shù)研究的政治干預(yù)C.確保了文藝創(chuàng)作持續(xù)和長期繁榮D.推動(dòng)了實(shí)事求是的思想解放潮流答案

A“雙百方針”是指文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域“百花齊放”,科研學(xué)術(shù)問題上“百家爭鳴”。題

干中的“百花齊放”是針對(duì)文藝領(lǐng)域中的僵化教條思想提出的,因此A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)是

“百家爭鳴”的意義,可排除,“文革”時(shí)期“雙百方針”遭到破壞,C項(xiàng)不符合史實(shí);實(shí)事求是

的思想解放潮流出現(xiàn)在“文革”結(jié)束后,排除D項(xiàng)。第六十二頁，共88頁。5.(2017北京東城統(tǒng)測,21)下列各項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論之間對(duì)應(yīng)正確的是

()選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A“司南”的發(fā)明標(biāo)志著人類進(jìn)入大航海時(shí)代B京張鐵路通車標(biāo)志著中國第一條鐵路建成C“南優(yōu)2號(hào)”育種成功有助于解決世界性饑餓問題D《物種起源》發(fā)表開創(chuàng)了近代科學(xué)答案

C司南發(fā)明于戰(zhàn)國時(shí)期,并未直接運(yùn)用于航海,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國第一條鐵路是19世紀(jì)80

年代初清政府修筑的從唐山到胥各莊的鐵路,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;雜交水稻“南優(yōu)2號(hào)”育種成功有助

于解決世界性的饑餓問題,故C項(xiàng)正確;伽利略開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的

近代科學(xué),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第六十三頁，共88頁。6.(2017北京東城二模,18)民國初年上海流行單頁公歷“月份牌”,其繪畫主題多為女性。右圖是一張“月份牌”,它可以用來研究近代

()①服飾變革②交通變化③女性地位④禮儀革新A.①②B.③④C.①③D.②④答案

C圖片中的女子身穿旗袍,乘坐小船,美麗自信,出現(xiàn)在民國初年上海流行的單頁公歷

“月份牌”上,能體現(xiàn)出近代服飾變革和女性地位的提高,①③正確。古代就以小船作為交通工

具,圖片也沒有涉及禮儀革新,排除②④。故應(yīng)選C。第六十四頁，共88頁。7.(2016北京朝陽二模,18)1956年被稱為充滿生機(jī)活力,充滿創(chuàng)造精神的一年,社會(huì)主義文化事業(yè)

得到發(fā)展繁榮。這一年()A.通過了新中國義務(wù)教育法B.提出了“百花齊放,百家爭鳴”方針C.恢復(fù)了統(tǒng)一高考招生制度D.展開了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論答案

B題干中的時(shí)間信息“1956年”是解答本題的關(guān)鍵信息,新中國義務(wù)教育法是1986年

通過的,“雙百”方針是1956年提出的,恢復(fù)高考發(fā)生在1977年,關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論發(fā)生

在1978年,因此B項(xiàng)符合題意。審題方法審題時(shí)要抓住題干中的“1956年”和“社會(huì)主義文化事業(yè)”這兩個(gè)關(guān)鍵信息。第六十五頁，共88頁。8.(2016北京豐臺(tái)期末,15)據(jù)民國史籍記載:“無數(shù)的漢人都興高采烈地剪去這條奴隸標(biāo)志的辮

子,也有事先選擇吉日,祭拜祖先,然后莊重地剪除?！睋?jù)此可見

()A.民主共和思想深入人心B.革新與傳統(tǒng)思想并存C.西式生活方式影響廣泛D.漢族的傳統(tǒng)思想復(fù)興答案

B剪辮子反映的是革新思想,而剪除辮子要選擇吉日祭拜祖先,反映的是傳統(tǒng)思想,是革

新與傳統(tǒng)思想并存,故B項(xiàng)正確。易錯(cuò)警示本題易錯(cuò)選A項(xiàng),錯(cuò)因在于片面提取材料信息,只看到了剪除辮子,沒有注意“祭拜祖

先”這一信息。第六十六頁，共88頁。9.(2016北京順義尖子生綜合素質(zhì)展示,30)20世紀(jì)90年代初期,蘇聯(lián)和東歐共產(chǎn)主義的失敗更加

堅(jiān)定了鄧小平實(shí)施其經(jīng)濟(jì)改革的決心。隨后,鄧小平

()A.考察南方并發(fā)表“南方談話”

B.召開中共十四大確立新制度C.提出“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

D.確立開發(fā)開放浦東的新政策答案

A20世紀(jì)80年代末90年代初,東歐劇變,蘇聯(lián)解體,根本原因是傳統(tǒng)的斯大林模式日益僵

化進(jìn)而阻礙了社會(huì)發(fā)展,而當(dāng)時(shí)中國國內(nèi)對(duì)是否深化改革出現(xiàn)了爭議和分歧,為了進(jìn)一步解放思

想、深化改革,鄧小平考察南方并作出系列講話,故A項(xiàng)正確;中共十四大在鄧小平南方談話之

后,而且并沒有確立新制度,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;1987年中共十三大提出了社會(huì)主義初級(jí)階段“一個(gè)中

心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線,與題干時(shí)間不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;1990年中央政府作出開發(fā)浦東的決

策,雖然是90年代初期,但是與“南方談話”相比,開發(fā)浦東更多的是圍繞長江三角洲和長江流

域的局部戰(zhàn)略,而不是指導(dǎo)全國性經(jīng)濟(jì)改革的行為,故D項(xiàng)不符合題意。知識(shí)拓展南方談話:1992年1月18日至2月21日,鄧小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地考

察,并發(fā)表了一系列重要講話,通稱南方談話。談話針對(duì)人們思想中普遍存在的疑慮,重申了深

化改革、加速發(fā)展的必要性和重要性。南方談話不僅標(biāo)志著鄧小平理論的成熟和最終形成,而

且標(biāo)志著中國改革開放第二次浪潮的掀起。鄧小平的南方談話,對(duì)中國20世紀(jì)90年代的經(jīng)濟(jì)改

革與社會(huì)進(jìn)步起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。第六十七頁，共88頁。10.(2015北京海淀一模,17)不同時(shí)期的宣傳畫體現(xiàn)了不同時(shí)代的主題。與右圖所反映的時(shí)代相符的主題是

()A.百家爭鳴,百花齊放B.教育為工農(nóng)