人美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第十八課《童年》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第十八課《童年》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《童年》屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)從哪些方面觀察藝術(shù)作品，從而能從藝術(shù)作品中得到信息。例如：不同時(shí)代、不同民族、不同歷史背景下的人物從裝束、環(huán)境、作品主題等方面都傳達(dá)著不同的信息，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生在欣賞畫面形象的基礎(chǔ)上對(duì)作品進(jìn)行聯(lián)想，從人物的表情、動(dòng)作、服飾等方面對(duì)畫面進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)作品所表現(xiàn)的主題進(jìn)行分析、評(píng)述。教師可以從一至兩幅作品入手，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，教給學(xué)生多種形式的欣賞方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)到的方法，同時(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)家利用不同的方法表現(xiàn)童年。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福，滲透德育。根據(jù)“欣賞?評(píng)述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品。欣賞感受其造型與色彩的特點(diǎn)。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以《童年》為主題，體會(huì)藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，感受不同時(shí)期的藝術(shù)作品所表達(dá)出的不同歷史背景，能夠從環(huán)境、服飾、動(dòng)作、表情等方面對(duì)畫面進(jìn)行描述、分析和評(píng)述。.能力目標(biāo)：利用觀察描述、對(duì)比分析、分組討論、游戲表演等多種方式，分析作品的內(nèi)容及藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受童年的快樂。.情意目標(biāo)：學(xué)生在對(duì)藝術(shù)作品欣賞的同時(shí)，了解不同時(shí)期社會(huì)的變遷，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的美好和幸福，從而珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：通過畫面中人物表情、動(dòng)作、環(huán)境等方面?zhèn)鬟f的信息，學(xué)習(xí)對(duì)畫面進(jìn)行描述的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，并體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。二、說“學(xué)情’二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中所有事物都有好奇心，同時(shí)又特別喜歡美術(shù)，在本節(jié)課我采用多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，通過視頻和圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，欣賞童年，說童年，能對(duì)童年的作品進(jìn)行簡單分析和評(píng)價(jià)。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)欣賞童年作品。.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察分析、合作探究等環(huán)節(jié)加對(duì)童年的欣賞和評(píng)述，學(xué)習(xí)分析和評(píng)述能力。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：(一)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻童年”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻把學(xué)生帶入童年的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《童年》做好鋪墊，并引出本課課題《童年》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察分析、”這三個(gè)環(huán)節(jié),加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：說一說你的童年最有趣的回憶什么？快分享給大家吧！你知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的童年嗎？講給大家聽一聽。他們的童年和你們的童年有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生通過說自己的童年和家長長輩的童年，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。.作品欣賞按年代出示書中作品供學(xué)生欣賞認(rèn)識(shí)各種畫的種類，并學(xué)習(xí)欣賞分析作品的能力。例如：欣賞戰(zhàn)斗中成長這幅油畫作品時(shí)，可以讓學(xué)生從人物表情、服裝穿戴、四周環(huán)境等進(jìn)行分析，能說出作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，發(fā)生在什么時(shí)期、地點(diǎn)以及主要人物，這樣進(jìn)行全面欣賞分析評(píng)述作品。.觀察分析出示圖片讓學(xué)生說一說作品表現(xiàn)的是什么形式，更好地掌握作品的表現(xiàn)形式，掌握分析的方法，對(duì)作品進(jìn)行分析，為合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，根據(jù)作品感悟作品中得到的啟發(fā)。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：選一張最吸引你的作品，分析內(nèi)容及藝術(shù)表現(xiàn)形式，和同學(xué)交流想法，然后說一說自己的童年生活。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。L"展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。（1）自評(píng)：說一說自己對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)是否滿意？⑵互評(píng)：說一說誰欣賞分析作品說的最好，語言組織表述最棒？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和評(píng)價(jià)表述。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意欣賞分析能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。2.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)18.童年表現(xiàn)形式：中國畫、油畫、雕塑、攝影等。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)形式掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用自己喜歡的表現(xiàn)形式試著創(chuàng)作一幅童年的作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合