同學(xué)們，你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？你能結(jié)合這幅圖片說(shuō)一說(shuō)它的樣子嗎？灰雀一種鳥(niǎo)，有很多種類。主要生活在終年常青的樹(shù)林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽(tīng)。第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)25灰雀第一課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，字詞闖關(guān)

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。列寧

胸脯

惹人喜愛(ài)仰望liènínɡxiōnɡpúrěrénxǐàiyǎnɡwànɡ面包渣

或者可惜

誠(chéng)實(shí)miànbāozhāhuòzhěkěxīchénɡshí

列寧

胸脯

惹人喜愛(ài)仰望面包渣

或者可惜

誠(chéng)實(shí)詞語(yǔ)闖關(guān)寧胸脯惹仰渣或者惜誠(chéng)

生字闖關(guān)

默讀課文，思考：課文中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？嘗試用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。（用鉛筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子）整體感知

公園里的灰雀不見(jiàn)了，列寧發(fā)現(xiàn)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒(méi)有批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。列寧蘇聯(lián)人，著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家?！疤K聯(lián)”這個(gè)國(guó)家就是他和其他革命者共同締造的。

朗讀課文第1自然段，用“

”畫出描寫灰雀的句子，讀出灰雀的可愛(ài)?；?dòng)課堂

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。顏色美麗活潑歌聲動(dòng)聽(tīng)非常惹人喜愛(ài)用活潑的語(yǔ)調(diào)，稍快的速度，讀出灰雀的可愛(ài)。

默讀第1、2自然段，畫出列寧對(duì)灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。喜愛(ài)灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？列寧走到白樺樹(shù)下，他

（怎么樣地找），可是沒(méi)有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒(méi)有找到。又走到

，他（怎么樣地找），可是，還是沒(méi)找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥(niǎo)叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜愛(ài)的灰雀不見(jiàn)了，它去哪兒了？最后回來(lái)了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——最后我們一起來(lái)寫一寫這兩個(gè)自然段中生字吧！郊養(yǎng)粉谷粒jiāoyǎnɡfěnɡǔlì上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)學(xué)寫字觀察結(jié)構(gòu)，分分類。養(yǎng)yǎnɡ注意“羊”字頭三個(gè)橫長(zhǎng)短有變化，間距要?jiǎng)颉９萹uè易寫錯(cuò)前兩筆分別是“撇”“點(diǎn)”，都略短小。識(shí)字方法粉fěn粒lì都有“米”字旁，和糧食有關(guān)。

米字最后一筆捺變點(diǎn)

列寧在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到灰雀，它到底去哪兒了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)跟著列寧找灰雀。第二課時(shí)

默讀課文3—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說(shuō)的？他們各自心里想什么呢？互動(dòng)課堂列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！币苍S這個(gè)小男孩知道灰雀在哪里。孩子，我很擔(dān)心灰雀。讀一讀，讀出關(guān)心、著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”自己跟自己低聲說(shuō)話孩子，你可知道我是多么的惋惜嗎？孩子，你會(huì)把灰雀放回來(lái)嗎？如果那樣，你真是知錯(cuò)就改的好孩子?。×袑幉碌叫∧泻⒅阑胰傅南侣?，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的，不是說(shuō)給自己聽(tīng)的。

聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)。男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！蹦泻⒖纯戳袑?，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”驚慌，吞吞吐吐男孩心里在想什么？被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染，但又怕被責(zé)怪，想說(shuō)又不敢說(shuō)。男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。讀一讀，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”愧疚不直接拆穿男孩，對(duì)男孩是尊重和呵護(hù)的?；胰缸罱K回去了，男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？他們心里在想什么呢？列寧和小男孩都喜愛(ài)灰雀，他們的喜愛(ài)方式有什么不同呢？列寧喜愛(ài)灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對(duì)話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰浮⑽够胰赶矏?ài)關(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛(ài)灰雀意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，把灰雀放回來(lái)了男孩先把灰雀抓起來(lái)了因?yàn)橄矏?ài)所以想獨(dú)占喜愛(ài)灰雀，還它自由或者凍惜肯huòzhědònɡxīkěn誠(chéng)chénɡ男nán最后，我們一起來(lái)完成這節(jié)課的寫字任務(wù)吧！先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)男或惜凍半包圍結(jié)構(gòu)肯上下結(jié)構(gòu)者生字歸類誠(chéng)或huò巧記：“一”“口”“戈”。

第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)拓展延伸和誠(chéng)實(shí)有關(guān)的名言1.人而無(wú)信，不知其可也?！鬃?.誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。——高爾基3.言必信，行必果?！勇?.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃?/p>

贈(zèng)送以下課件梅竹蘭菊墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。你心目中的梅花是怎樣的？寒梅傲雪4*

梅花魂初讀感知，理清結(jié)構(gòu)帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文。說(shuō)說(shuō)：課文寫了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情，再和同學(xué)交流你對(duì)題目的理解。認(rèn)讀生字詞葬身腮邊虬枝玷污鄭重

秉性碼頭撩亂

手絹華僑眷戀?zèng)鲲`颼課文寫了外祖父的哪幾件事？能不能用小標(biāo)題的形式概括？交流匯報(bào)第2自然段“讀詩(shī)詞落淚”讀詩(shī)詞落淚________________________________________第2自然段第3自然段4—11自然段12—13自然段14—15自然段珍愛(ài)墨梅圖難歸國(guó)而哭贈(zèng)與墨梅圖送梅花手絹課文寫了外祖父的五件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？表達(dá)了外祖父喜愛(ài)梅花，深深地眷戀祖國(guó)的思想感情。讓時(shí)光倒流，讓我們一起回顧往昔，追憶外祖父往日的情懷。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”讀唐詩(shī)宋詞。用橫線畫出外祖父教“我”讀的詩(shī)詞。情境引入這三句詩(shī)是寫什么的詩(shī)？每當(dāng)讀到這類詩(shī)詞，外祖父總會(huì)淚雨紛紛，這是為什么？思鄉(xiāng)外祖父非常思念家鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸？自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。詩(shī)句里不絕的鄉(xiāng)思、無(wú)邊的愁緒，勾起外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，怎能不潸然淚下呢？課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時(shí)候，在什么情況下落淚的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并畫上波浪線。我跑進(jìn)外祖父的書(shū)房，老人正躺在藤椅上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父三次落淚，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？外祖父三次落淚，都表明了他渴望回國(guó)返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。所謂葉落歸根，年紀(jì)越大，情感越濃，從眼淚中我們感受到，不能回國(guó)已成為外祖父心中刻骨銘心的痛。在文中找到外祖父分外愛(ài)梅花的句子或段落。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？找出描寫外祖父動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些詞句中你體會(huì)到了什么？外祖父愛(ài)惜墨梅圖，并不是墨梅圖價(jià)值連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫，更是祖國(guó)的象征。每當(dāng)思念祖國(guó)時(shí)，這墨梅圖能慰藉外祖父的心。請(qǐng)仿照這段話來(lái)描述你熟悉的一個(gè)人，要抓住這個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)說(shuō)。仿句練習(xí)質(zhì)疑課文題目，感悟愛(ài)國(guó)之心魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂是什么？梅花魂“梅花魂”到底是指什么呢？細(xì)讀課文，找到課文中能解釋“梅花魂”的句子。細(xì)讀課文“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕風(fēng)欺雪壓的精神。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？欣賞歌曲《紅梅贊》。領(lǐng)悟精神紅梅贊

紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)，向陽(yáng)開(kāi)。紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩，昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外。喚醒百花齊開(kāi)放，高歌歡慶新春來(lái)，新春來(lái)。這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對(duì)敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實(shí)是贊美江姐。像江姐這樣有中華民族氣節(jié)的人還有誰(shuí)呢？梅花魂正是我們中華的民族魂，是我們中華的民族精神。我們中華民族的精神到底是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。感悟表達(dá)這篇課文借梅花贊美了具有梅花精神的人，這是什么表達(dá)方法？第13自然段解釋了題目的意思，在習(xí)作中這叫什么手法？借物喻人點(diǎn)明主題體會(huì)思想外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一個(gè)有梅花品格的人。文中是怎么寫的？一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！其實(shí)，這句話不僅僅是外祖父對(duì)鶯兒說(shuō)的，更是他老人家自己的心靈獨(dú)白。他漂泊海外，作為中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深愛(ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。愛(ài)國(guó)心拓展延伸，情感升華配樂(lè)齊唱《我的中國(guó)心》：我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣