大班科學(xué)教課方案：看誰跑得快活動(dòng)本源：幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上各處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都不過在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎？帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦著手屢次試一試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰跑得快》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中感覺斜坡的高度以及坡面的圓滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、禮盒一個(gè)，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。1/92、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。一、開始部分1、向幼兒介紹場所。師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎？紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎？2、幼兒自由玩小汽車，惹起幼兒參加活動(dòng)的興趣。師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢？(幼兒猜想后教師打開禮盒)，喜歡嗎？來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎？請你們想出不一樣樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎？好，請你們到活動(dòng)區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)師：寶貝們，你們的小汽車都跑起來了嗎？活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車場，請你們將小汽車停在那處休息一會(huì)兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的？2/9引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒研究不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。師：寶貝們，若是我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎？你有什么好方法不用力讓它自己跑起來嗎？(幼兒答)師：老師準(zhǔn)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒研究不用力讓汽車自己跑起來的方法。)師：你們都找到好方法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎？好，把你的好方法放好不要?jiǎng)樱∑嚲屯Ｔ谂艿琅?，我們坐下來聊聊你們的好方法?、交流和談?wù)?。師：你是用什么好方法讓小汽車自己跑下來的?/9幼兒回答。師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯相同的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎？我也想試一試呢。教師操作并恭賀幼兒挑戰(zhàn)成功。3、引導(dǎo)幼兒商議、感覺汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣樣？(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會(huì)相同嗎？(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢？(幼兒猜想)4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒考據(jù)。師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來考據(jù)呢？引導(dǎo)幼兒經(jīng)過兩人一組比賽的方法來考據(jù)他們的想法，并研究比賽規(guī)則。師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規(guī)4/9則呢？兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放？小汽車放在什么地址最合適？怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢？在研究完后教師完滿表達(dá)規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，必然要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)師：比賽有結(jié)果了嗎？快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。教師記錄比賽結(jié)果，并考據(jù)猜想成功。5、小結(jié)并引出新問題。師：經(jīng)過考據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低5/9汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，若是換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會(huì)快嗎？你們感覺現(xiàn)在汽車從哪個(gè)坡道上滑下來的速度會(huì)快呢？幼兒猜想教師記錄。6、幼兒經(jīng)過比賽連續(xù)考據(jù)。師：終究你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎？待會(huì)兒必然記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)師：有結(jié)果了嗎？好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并考據(jù)幼兒的猜想可否成功。7、和幼兒談?wù)摻涣鞑⒁鲂聠栴}。師：此次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會(huì)快了呢？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)6/9師：可否是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就必然慢呢？老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，若是現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會(huì)不會(huì)還慢呢？(幼兒猜想)師：老師也想來考據(jù)一下，(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。師：這是為什么呢？我們今后再來慢慢研究。8、生活中的運(yùn)用。師：在生活中，小汽車可否是跑得越快越好呢？(不是)為什么？(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點(diǎn)的？(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。三、結(jié)束部分7/9師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧?；顒?dòng)反思：一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗(yàn)，但可能沒有研究過原因是什么，在活動(dòng)的開始，我就讓幼兒自己玩汽車，經(jīng)過師生交流認(rèn)識是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“若是不對小汽車用力，你能想到好方法讓它自己跑起來嗎？”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒研究出“搭斜坡”的好方法。引導(dǎo)幼兒研究并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的圓滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過“設(shè)疑一猜想一考據(jù)”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中研究發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去研究，如數(shù)家珍地看清楚自己的猜想與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢？”這一問題，激發(fā)幼兒連續(xù)研究的欲望。最后經(jīng)過圖片讓幼兒認(rèn)識到在生活中間汽車也不是跑得越快越好，人們會(huì)在路面上增加一些設(shè)施比方“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)本源于生活也應(yīng)用與生活的道理。8/9專家談?wù)摚鹤層變憾帽厝坏牡览恚哼@就是必然意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)儲(chǔ)蓄中一些科學(xué)知識。簡單講解，幼兒是無法理解的，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車，再用積