高職院校教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法探討高職院校教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法探討

一、前言

高職院校是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，是高等職業(yè)教育的主陣地。高職院校教師的教學(xué)工作是這個(gè)大學(xué)生源的專業(yè)化學(xué)習(xí)的重要保障，其質(zhì)量完善與否直接關(guān)系到國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展水平。因此，合理、公正地計(jì)算高職教師的教學(xué)工作量是高職院校管理與服務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、傳統(tǒng)辦法

高職院校教師教學(xué)工作量計(jì)算的傳統(tǒng)辦法基本采用的是學(xué)時(shí)或課時(shí)制，所以在傳統(tǒng)辦法中，對(duì)教師的教學(xué)工作量計(jì)算的核心就是學(xué)時(shí)或課時(shí)的控制和管理。在傳統(tǒng)辦法中，學(xué)時(shí)、課時(shí)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)主要以傳統(tǒng)的高等教育為參照，在考慮高職教學(xué)工作量計(jì)算時(shí)，沒有盡到特色化職業(yè)教育的作用。同時(shí)，學(xué)時(shí)、課時(shí)的計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)漏，存在一定的誤差。

三、新辦法探索

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，高職院校教學(xué)工作量的計(jì)算方式也在不斷更新迭代?，F(xiàn)今，高職院校教學(xué)工作量計(jì)算的新辦法中，已經(jīng)開始嘗試用“賦分”制代替學(xué)時(shí)、課時(shí)制。

“賦分”是一種針對(duì)性更強(qiáng)、可計(jì)算性更強(qiáng)的計(jì)算方式。針對(duì)性更強(qiáng)的原因在于，“賦分”制度中的“分”更加具體，能夠更好地貼近高職教育下的實(shí)際情況。計(jì)算性更強(qiáng)的原因在于，“賦分”能夠采用更科學(xué)、更準(zhǔn)確的計(jì)算方法，能夠更直觀、更合理地反映教師的每一份努力。同時(shí)，“賦分”能夠更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)技能、教學(xué)收獲等方面的綜合實(shí)力，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高職人才。

四、細(xì)則探索

高職教師教學(xué)工作量賦分制適用預(yù)科類和高等職業(yè)院校，采用的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以國(guó)家有關(guān)文件和政策法規(guī)為準(zhǔn)，倡導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)域賦分細(xì)化和差異化。教師教學(xué)工作量計(jì)算應(yīng)按照橫向和縱向雙重標(biāo)準(zhǔn)，分為教學(xué)、教學(xué)管理、課程建設(shè)三個(gè)方面。

1.教學(xué)部分，按照“賦分”制的計(jì)算方式，教師按照自身承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量等方面賦予不同的分?jǐn)?shù)。基本的教學(xué)內(nèi)容包括：授課、課程設(shè)計(jì)，學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生工作等方面，教師的教學(xué)策略、教學(xué)效果等等則要細(xì)致衡量，以便更好地評(píng)估教師的無形勞務(wù)。

2.教學(xué)管理部分，按照教師參與學(xué)校教學(xué)管理工作情況，賦予不同的分?jǐn)?shù)。如：課程評(píng)估、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)管理、考核和評(píng)價(jià)等方面均應(yīng)被納入教學(xué)管理工作量的考慮。

3.課程建設(shè)部分，主要針對(duì)教師參加教材編寫、課程設(shè)計(jì)與改革、研究工作等方面，設(shè)計(jì)有相應(yīng)的計(jì)算規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。

五、小結(jié)

以上簡(jiǎn)單探討了一下高職院校教師教學(xué)工作量計(jì)算探討的現(xiàn)狀和新思路。高職教育是高等職業(yè)教育的重要組成部分，是國(guó)家重要的人才培養(yǎng)基地。因此，全面、科學(xué)、公正地計(jì)算高職教師的教學(xué)工作量，應(yīng)是高職院校院長(zhǎng)和教師、學(xué)生都關(guān)注的重要問題。值得一提的是，《高等教育教師教學(xué)工作量計(jì)算暫行辦法》已經(jīng)對(duì)高等教育教學(xué)工作量的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了優(yōu)化與整合，