第頁共頁四年級上冊數(shù)學教學方案模板匯編9篇四年級上冊數(shù)學教學方案模板匯編9篇四年級上冊數(shù)學教學方案篇1一、整體感知這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容。1、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的根底上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運算。4、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比擬多的生活經歷。5、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步開展，通過詳細實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和間隔確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的道路等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基矗而本單元的學習那么又是第一學段學習的開展，它對進步學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。二、學情分析^p四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基矗學生經過三年的學習，已經根本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟悉。大局部學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維開展也就不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。三、教學目的1、學生將經歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比擬億以內數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計。2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。7、學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。四、教學措施。1、從學生的生活經歷出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2、加強直觀演示和理論操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生提醒知識間的聯(lián)絡，探究規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學會學習。5、注重培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7、遵循學生的身心開展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。五、教學重點、難點：教學重點：加強估算才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。六、教學方法：觀察法，操作法，考慮、想象交流等方法。七、教學資：直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。八、待優(yōu)生輔導做法、措施：(1)理解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,進步學生學習(2)多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。(3)親密與其家長聯(lián)絡，共同配合催促好他們的學習。九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：(1)召開優(yōu)生會議,理解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目的。(2)對學有余力的學生在掌握所學的根底知識的根底上，進一步進步、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶考慮性的題目，引導學生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。十、課時安排：65課時左右1．認識更大的數(shù)系10課時2．線與角8課時3．乘法10課時4．圖形的變換3課時5．除法14課時6．方向與位置4課時7．生活中的負數(shù)4課時8．統(tǒng)計4課時9．總復習5課時十一．各單元教學方案第一單元：認識更大的數(shù)教材分析^p：本單元在學生認識萬以內數(shù)的根底上，進一步認識億以內的數(shù)并理解其在實際生活中的意義，掌握更大數(shù)的讀寫，認識近似數(shù)及其作用。為增強學生的感興認識，豐富學生對數(shù)有感知。教材中屢次安排了數(shù)一數(shù)的活動。結合實際情況，幫助學生學習大數(shù)的比擬，并認識數(shù)據(jù)的改寫的必要性。教學目的1、經歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大校3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。教學方法：觀察、比擬教學資：數(shù)字卡片教學時間：10課時第二單元：線與角。教材分析^p：本單元對平行線與垂線的認識。教材在編寫上與以往最大的不同是加強了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的認識上，量角器量角與畫角的學習都是通過學生自己活動，概括出量角與畫角的方法。教學目的1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學難點：直線、射線概念的理解。教學方法：直尺、圓片、量角器。教學資：動手操作與理論相結合。教學時間：8課時第三單元：乘法教材分析^p：學生在上學期已經學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本單元學習的內容是這一根底上的進一步拓展。根據(jù)課程標準詳細內容目的的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是“三位乘數(shù)乘兩位數(shù)”。因此，在教學過程中引導學生理解經歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算的意義。在教學活動中應注意以下幾點：1.讓學生在詳細情境活動中，探究并掌握兩。三位數(shù)乘法的計算方法。2.在交流活動中，引導學生歸納估算的方法。3.在探究過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法、加法的運算律。教學目的1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經歷數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。教學方法：實驗與探究相結合。教學資：數(shù)字卡片教學時間：10課時第四單元：圖形的變換教材分析^p：在學習本單元內容前，學生已經在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿程度、垂直方向平移后的圖形。本單元學習的圖形變換內容是在上述根底上的進一步開展，通過詳細實例的展示，使學生知道一個簡單圖形在旋轉平移的過程中能形成一個較復雜的圖形。教學目的1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。教學方法：認真觀察、動手操作。教學資：學具、方格紙。教學時間：3課時第五單元：除法教材分析^p：本單元的主要內容有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除發(fā)兩位數(shù)，商不變的去處規(guī)律，整數(shù)四那么混合運算。此外，還有路程、時間、速度的數(shù)量關系，進一步感受大數(shù)等內容。本單元在教學過程中應注意：1.在探究的過程中引導學生歸納計算方法。2.在解決問題中進步學生運用知識的才能。3.在運算過程中進步學生估算的才能。教學目的1、結合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。3、結合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學重點：引導學生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法教學方法：合作探究、直觀教學。教學資：教學情境圖，小黑板等。教學時間：14課時第六單元：方向與位置教材分析^p：在此之前，學生已經在第一學段學習了前后、上下、左右等表示物體詳細位置的知識，也學習了簡單的道路等知識。這些知識為學生進一步認識物體在空間的詳細位置打下了基矗而本單元的學習那么是第一學段學習內容的開展，它對進步學生的空間觀念，認識生活周圍的環(huán)境，都有較大作用。教學目的1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學重點：1、學會用數(shù)對表示物體的位置。2、學會用方向和間隔表示物體的位置。教學難點：能描繪簡單的道路圖。教學方法：動手操作。教學時間：4課時第七單元：生活中的負數(shù)教材分析^p：本單元教材安排的主要內容有兩個方面的：一是從每天接觸的氣溫中，理解生活中正、負數(shù)的表示方法；二是理解一些生活中常見負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)根底上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。教學目的理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。教學方法：聯(lián)絡實際。教學資：溫度計等。教學時間：4課時第八單元：統(tǒng)計教材分析^p：本單元學習的主要內容有：1格表示多少單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。教材中編排了兩個活動，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。學生將在外理數(shù)據(jù)的過程中體會不同統(tǒng)計圖的特點。教學目的1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學難點：學會簡單的搜集整理和分析^p數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表。教學方法：動手操作。教學資：掛圖。教學時間：4課時總復習教學目的通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學期的教學目的。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學生應用所學知識解決實際問題的才能。教學時間：5課時四年級上冊數(shù)學教學方案篇2一、情況分析^p1、班級概況：四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人，女同學25人。這些學生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。2、知識掌握情況。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差異比擬大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，局部學生的計算速度極待進步，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有局部學生能認真分析^p題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析^p題意，對各種應用題的構造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經歷、獲取知識的才能、抽象思維程度有了一定的開展、根底知識掌握結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。而學困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;承受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析^p，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對施行課堂教學有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比擬被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵。4、優(yōu)秀生學____點和后進生成因：(1)、優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈敏，對應用題能認真而正確地分析^p的同學只有10來個。他們對數(shù)學學習興趣很濃重，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同討論，互相協(xié)作，他們思維活潑，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大局部的家長能而且有才能配合老師的教學對學生進展個別的輔導。(2)、中等生對應用題的分析^p和理解才能一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。(3)、班中的后進生，大多數(shù)是因為根底知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比擬差，學習才能弱，承受才能差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，催促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，承受才能差。(4)、縱觀全班，學生的根底知識的掌握和才能的差異很大，如計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等。課堂中老師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一，對此我將在培優(yōu)補差方案中作詳細的安排。5、其他因素：大局部學生熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏向。二、教學目的要求：1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材簡析：(教材知識構造體系、重點、難點、德育浸透點等)這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。在教材的安排上，表達出新課程的理念：1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進展簡便運算，讓學生學會靈敏運用各種計算方法。2、加強新舊知識的內在聯(lián)絡，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識根底，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識。3、突出整理、概括、進步才能培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解容許用題的根底上，對學過的知識進展整理概括，對加減法進展定義，說明加法的運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能，開展學生的思維。4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括，浸透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最后階段，在學生積累了大量感性認識的根底上，引導學生通過觀察、猜測、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四那么計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學生的學習才能。5、要注意聯(lián)絡學生的生活實際，重視學生的理論活動。要注意聯(lián)絡學生的實際，重視引導學生通過理論操作活動，讓學生的應用意識和應用才能，進步探究才能。6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為適宜的方法，靈敏運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓勵學生用多種方法進展解答。帶*號的練習題和考慮題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步進步他們學習數(shù)學的興趣和才能，拓寬學生考慮的空間，增強學生考慮的主動性，促進學生個性的開展。四、改良教學工作的措施：(教學內容、教學方法、教學思想、轉差)1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質(1)、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關系的才能是大有好處的。(2)、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。(3)、重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。四年級上冊數(shù)學教學方案篇3一、本冊教學內容：根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“理論與綜合應用”四個方面。二、本冊教學目的：1、知識與技能方面?！?〕經歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的計算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十〔商一位數(shù)〕、兩位數(shù)除以一位數(shù)〔商兩位數(shù)〕，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)。②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。④初步理解四那么混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能明晰地表達混合運算的步驟。⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進展一些簡便運算。⑥能認、讀、寫億以內的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。理解十進制計數(shù)法，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進展簡單的交流，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。⑧認識計算器，能使用計算器進展大數(shù)目的四那么運算，探究一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數(shù)量關系?！?〕經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，理解有關幾何體和平面圖形的根本特征，進一步開展空間觀念。①認識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。理解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系。能識別圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的間隔并能進展度量。⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，識別相應位置看到的物體形狀；學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合，能識別不同方位看到的形狀和相對位置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。〔3〕經歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。①能根據(jù)實際情況，對相應數(shù)據(jù)進展分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結果作簡單的分析^p和判斷。②進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析^p或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在詳細的活動中體會事件發(fā)生的等可能性，能區(qū)分簡單游戲的規(guī)那么是否公平，能修改不公平的簡單游戲規(guī)那么，按要求設計簡單的公平游戲。2、數(shù)學考慮方面?！?〕在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進展表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，開展初步的數(shù)感?！?〕經歷從詳細情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算律的活動過程，開展初步的符號感?！?〕在認識射線和直線，進展幾何體與平面視圖的互相轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，開展初步的空間觀念?！?〕在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，開展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡單游戲規(guī)那么的公平性作出合理的說明或解釋?！?〕在建立數(shù)學概念、獲得教學結論、探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜測等數(shù)學活動，有條理地考慮、比擬明晰地闡述自己的想法，開展初步的合情推理才能和初步的演繹推理才能。三、本冊教學重、難點。1、教學重點：〔1〕筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)?！?〕四那么混合運算以及相應實際問題?！?〕加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算?！?〕認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系?！?〕一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。〔6〕尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。2、教學難點：〔1〕筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)?！?〕四那么混合運算的順序?！?〕加法的運算律?！?〕射線、直線的區(qū)別以及平面內直線的有關知識?！?〕游戲規(guī)那么的'公平性。四、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理安排，進步應用題教學的質量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法那么。5、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。四年級上冊數(shù)學教學方案篇4一、學生情況分析^p：通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的理解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的學生根底好、才能強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等，學習比擬被動，其中有10%的學生自覺性差，經常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；承受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開場進入系統(tǒng)學習的開場。經過前三年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的根底，邏輯思維和智能有了一定的開展，學生在承受程度上，分析^p問題的才能上，以及語言表達的才能上都有較明顯的進步。二、教材分析^p：〔一〕數(shù)與代數(shù)。1、認識更大的數(shù)〔數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積〕。在學生認識萬以內的數(shù)的根底上，進一步認識億以內的數(shù)并理解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2、乘法〔衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探究與發(fā)現(xiàn)〔一〕、〔二〕、〔三〕〕。在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、除法〔買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)現(xiàn)、抗震救災〕。本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運算。4、生活中的負數(shù)〔溫度、正負數(shù)〕。〔本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比擬多的生活經歷。主要理解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象?！捕晨臻g與圖形。1、線與角〔線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角?！惩ㄟ^本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。2、圖形的變換。讓學生經歷把一個簡單圖形經過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。3、方向與位置〔通過本單元的學習，學生將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情景中，用方向和間隔表示物體的位置?！场踩辰y(tǒng)計與概率統(tǒng)計〔栽蒜苗一、二、三〕。通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；理解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。三、教材特點：1、提供親密聯(lián)絡學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪、和分析^p的過程融會在一起。6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經歷、知識、策略進展綜合應用。7、用數(shù)學的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學開展的歷史，浸透數(shù)學的文化價值。四、本學期教學目的和任務：〔一〕第一單元：認識更大的數(shù)教學目的：1、經歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫?！捕车诙卧壕€與角。教學目的：1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學難點：直線、射線概念的理解。〔三〕第三單元：乘法教學目的：1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經歷數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。〔四〕第四單元：圖形的變換教學目的：1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°?！参濉车谖鍐卧撼ń虒W目的：1、結合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。3、結合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學重點：引導學生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法〔六〕第六單元：方向與位置教學目的：1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學重點：1、學會用數(shù)對表示物體的位置。2、學會用方向和間隔表示物體的位置。教學難點：能描繪簡單的道路圖?！财摺车谄邌卧荷钪械呢摂?shù)教學目的：理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識?！舶恕车诎藛卧航y(tǒng)計教學目的：1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學難點：學會簡單的搜集整理和分析^p數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表〔九〕總復習教學目的：通過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學期的教學目的。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學生應用所學知識解決實際問題的才能。四年級上冊數(shù)學教學方案篇5一、學生情況分析^p：四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大局部學生根底知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握結實，學習才能強的同學有十來個，根本掌握所要求的內容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計算才能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步進步。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力進步班科全體成績。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。三、教學目的：1、學習目的：(1)經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進展表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，開展初步的數(shù)感。(2)經歷在詳細情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，開展初步的符號感，掌握必要的運算技能。(3)在認識射線和直線，進展幾何體與視圖互相轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，開展初步的空間觀念。(4)經歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設計簡單的游戲。2、才能目的：(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經掌握的數(shù)學知識解決這些問題;(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后答復下列問題的習慣;(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的間隔等知識，解決有關的實際問題;(4)知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。(5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)那么，實現(xiàn)游戲的公平;(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的考慮，增強與別人合作交流的體驗。(7)在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。3、情感目的：(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心;(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價別人。(3)經過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗。(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道理解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史開展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成局部，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理安排，進步應用題教學的質量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法那么。5、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。六、教學進度：按教研室下發(fā)的進度授課七、數(shù)學活動安排1、計算才能競賽2、解決生活中的實際問題3、開展數(shù)學理論活動，到達學以致用四年級上冊數(shù)學教學方案篇6一、班級情況分析^p1、班級概況：四〔1〕班現(xiàn)已注冊的學生有36人，四〔2〕班已注冊學生29人，其中大多數(shù)都是男同學。大局部學上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。2、知識掌握情況：從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差異比擬大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，局部學生的計算速度極待進步，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有局部學生能認真分析^p題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析^p題意，對各種應用題的構造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和進步學習效果是本學期要努力的方向。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比擬被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵。4、其他因素：學生多數(shù)來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏向。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學內容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學思想方法〕用數(shù)學四大領域。詳細分析^p如下：1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要根底知識和根本技能。是本冊教材的教學重點之一。2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開場。〔第一學段學習的相關幾何知識根本是屬于直觀認識階段〕因此，這局部內容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。3、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學思想方法〕領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖〔縱式和橫式〕學會看懂復式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析^p；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題〔簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的根本數(shù)量關系〕。四、教學目的1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點第一單元：大數(shù)的認識①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。②教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第二單元：角的度量①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。②教學難點：量角的方法。③教學關鍵；量角器刻度的認識。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學重點：口算、筆算的方法②教學難點：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學難點：理解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題。②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和理論才能。第七單元：數(shù)學廣角①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第八單元：總復習①教學重點：使學生對本學期所學的知識進展系統(tǒng)的整理和復習并穩(wěn)固和進步。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。四年級上冊數(shù)學教學方案篇7一、本班學生狀況：四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。三、這一冊教材的教學目的:1．認識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、本冊內容的重點、難點：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認識是本冊教材的重點教學內容。五、主要教具、學具：本冊教材是第二學段的開場，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．用硬紙條做的角和長方形、正方形六、教學中采取的措施、方法：教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、從學生已有的知識和經歷出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內容和關鍵局部，要放在突出的位置，使學生實在周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等方法。3對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。4要提醒前后知識間的聯(lián)絡，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構造。七、教學進度表：周次時間內容課時數(shù)第一周9、19、17口算乘法、筆算乘法整理與復習16第二周9、239、30毫米、分米的認識千米的認識7第三周10、710、17噸的認識口算除法9第四周10、2010、30筆算除法10第五周11、311、13筆算除法期中考試6第六周11、1711、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8第七周12、112、11長方形、正方形的認識及周長10第八周12、1512、25四那么混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10第九周元、1元、16總復習、期終考試四年級上冊數(shù)學教學方案篇8一、班情分析^p在本學期的教學工作中，我執(zhí)教的是四年級〔1〕班和〔2〕班的學生。兩班學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，學習態(tài)度認真，如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、鄭統(tǒng)澤、潘書潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存在不平衡性，有些同學作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。二、教材分析^p教學內容這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。教學重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。教學分析^p在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。教材目的1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進展簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。8、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡。重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質。①加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關系的才能是大有裨益的。②施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。③重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結合多媒體、教具、學具教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，施行參與性教學。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異開展。四、主要教具、學具：本冊教材是第二學段的開場，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺五、教學課時的安排四年級上學期數(shù)學教學安排了67課時的教學內容。各局部教學內容教學課時大致安排如下：、大數(shù)的認識〔14課時〕1億有多大？………1課時、公頃和平方千米……………2課時、角的度量〔5課時〕、三位數(shù)乘兩位數(shù)〔11課時〕1、口算乘法………2課時左右2、筆算乘法………9課時左右、平行四邊形和梯形〔7課時〕、除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔15課時〕1、口算乘法……2課時左右2、筆算除法……12課時左右整理和復習………1課時、條形統(tǒng)計圖〔4課時〕、數(shù)學廣角〔3課時〕九>、總復習〔5課時〕四年級上冊數(shù)學教學方案篇9【教材分析^p】從本冊教材和前后教材的聯(lián)絡，各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)絡，認真進展全冊教材分析^p。全冊教材共安排9個單元。1.“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了5個單元，分別教學“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四那么混合運算”“升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在學生認識了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的根底上，認識的有一類量?！皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內最后一次學習除法計算。對學生完好地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義?！敖鉀Q問題的策略”運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目的之一。在第一學段的學習中，學生已經初步理解同一數(shù)學問題可以有不同的解決方法，積累了一定的解決問題的經歷。為了幫助學生把這些詳細經歷上升為理性的數(shù)學考慮，體驗策略的有效性和進步靈敏運用策略解決問題的才能，