高二上學期地理個人總結(jié)反思和總結(jié)是老師提升自身教學實力的有利途徑。下面是查字典地理網(wǎng)小編為您帶來的高二上學期地理個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。高二上學期地理個人總結(jié)(一)本學期我擔當高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔當高二地理備課組長的工作，遵循教學支配，依據(jù)學生實際，仔細專研課程標準，結(jié)合備課組的教學支配，我們圓滿完成各項教化教學工作，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：一、地理思想方面堅持地理學習，始終堅決不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針，嚴格要求自己，留意老師形象，敬業(yè)愛崗，奮勉向上，把忠誠獻給事業(yè)，把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇，學校安排的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。二、教化教學工作方面(一)為提高個人素養(yǎng)，主動主動地進行了業(yè)務(wù)學習主動參與省、市及學校組織的業(yè)務(wù)學習，包括教化理念的學習、學科學問的學習、教學技巧的學習，十二五遼寧省地理學科培訓，校本教研六個一活動等，并主動參與研討。(二)細心備課充分利用每周的集體備課活動時間有支配、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細學習了教化理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個學期的地理課的教學任務(wù)。(三)全力上好每一節(jié)課(1)、在課堂教學中，堅持探究式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，堅持采納分組探究式教學模式，把學習學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。(2)課堂教學多用圖。讀圖，用圖是地理學科的重點內(nèi)容，也是學生的薄弱之處，所以我們采納了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學須要呈現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知相識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為動身點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結(jié)的實力及解決問題的技能過程。(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過學問的傳授，使學生駕馭技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成須要一個相識、理解、練習、再相識、再理解、再練習最終達到嫻熟的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復習更是留意精講精練。(4)、教學中留意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。這是中學地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理教化的功能。如：培育學生的綜合思維實力，培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。(四)細心編寫單元練習力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生仔細完成，全部收回批改。講評練習時，不是單純告知學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的學問點進行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教化學生學會如何審題，如抓住題干()等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達實力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學學問得到鞏固、提高，這是提高學生成果的重要方面。三、主動組織參與教研活動1、堅持每周一次集體備課活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2、我們依據(jù)學校的要求及有關(guān)支配，主動的相互聽課評課，坦誠的共享在授課中的優(yōu)點和問題，取長補短。一個學期的工作結(jié)束了，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會接著努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻。高二上學期地理個人總結(jié)(二)時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了，本學期本人擔當高二84、85、82、83文科班的地理教學工作。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：一、本學期教學任務(wù)完成狀況1、教學成果本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學任務(wù)。我所教的高二84、85、82、83幾個班的地理成果不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。2、課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。3、學生素養(yǎng)發(fā)展狀況本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，留意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得勝利。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。4、作業(yè)完成狀況大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)留意思想教化，加強輔導，端正部分學生的學習看法。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。二、勝利的教學閱歷和教訓1、在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的。因此教學中留意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。2、重視地理學問的應(yīng)用教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應(yīng)用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。三、今后工作努力方向1.重視課堂管理。做為一名老師,我非常清晰課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于勝利了一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的心情影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的心情來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清晰。接下來學生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,變更一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,剛好把重點,難點鞏固。至于簡潔易懂的學問,我一般是讓學生相互探討來完成,這樣學生的主動性很高,效果也不錯。2.教學中留意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。這是中學地理課程改革的一個重大特點,我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學,發(fā)揮地理教化的功能。如:培育學生的綜合思維實力,培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本學問進行了拓展。這樣,既培育了學生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學生的綜合思維實力。又如:在講到水資源對人類生存和發(fā)展的意義時,著重教化學生:要珍惜和節(jié)約運用水資源,要愛護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。3.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控實力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善起先。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。高二上學期地理個人總結(jié)(三)本學期本人擔當高二文科班的地理教學工作。為了抓好教學,本人本著仔細負責的工作看法,課前仔細備課,上好每一節(jié)課,督促學生剛好完成作業(yè)并復習,使學生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作:一、提高教學質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:1、今年是我校實施新課程教學的第三年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀中學地理教學參考,地理教學,地理教化等書籍。在備課過程中仔細分析教材,鉆研新課標,依據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和學生的實際狀況設(shè)計教案.2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。二、重視課堂管理。做為一名老師,我非常清晰課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于勝利了一半。為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的心情影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的心情來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清晰。接下來學生的精力起先渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,變更一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,剛好把重點,難點鞏固。至于簡潔易懂的學問,我一般是讓學生相互探討來完成,這樣學生的主動性很高,效果也不錯。三、虛心學習,提升自身的課堂教學實力。一個老師最先被要求的往往是他的教學實力。教學實力的凹凸干脆影響著學生們的健康成長。是做一個勝利的老師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我堅決果斷地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機。另外,本期學校與長沙市一中聯(lián)合辦學,因此,每次上課之前我對長沙市一中的教學課件仔細的加以分析結(jié)合學生的詳細狀況取其之長,使課堂教學更能貼近學生備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身教學實力的途徑。四、教學中留意培育、提高學生的地理素養(yǎng)。這是中學地理課程改革的一個重大特點,我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學,發(fā)揮地理教化的功能。如:培育學生的綜合思維實力,培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本學問進行了拓展。這樣,既培育了學生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學生的綜合思維實力。又如:在講到水資源對人類生存和發(fā)展的意義時,著重教化學生:要珍惜和節(jié)約運用水資源,要愛護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。六、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工