產品設計專業(yè)介紹第一頁，共二十六頁。專業(yè)介紹工業(yè)設計的意義第二頁，共二十六頁。培養(yǎng)目標產品設計專業(yè)以“立足區(qū)域經濟，服務中小企業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)”為指導原則，專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，了解前沿設計思路，能獨立完成企業(yè)設計工作，能熟練運用現代設計方法；具有一定的產品策劃、品牌運營能力，能在各種中小型制造業(yè)企業(yè)、工業(yè)設計制作機構、新興媒體、電子商務企業(yè)及相關行業(yè)從事造型設計、產品開發(fā)、品牌策劃和設計咨詢。同時，通過兩到三年實踐性教學培養(yǎng)，與校內其他專業(yè)如機電、信息、經貿管理聯(lián)合，培養(yǎng)具備產品、品牌、市場、策略研究的基本技能，懂管理、通技術的復合型專業(yè)人才，強化學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，應對未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)的挑戰(zhàn)。第三頁，共二十六頁?；疽蟊緦I(yè)學生主要學習產品設計方面的基本理論、應用技能、設計方法和技巧，具備靈活的設計思路，適應中小型企業(yè)快速反應的特點，既能很好的融入團隊協(xié)作又能獨立完成產品設計、策劃、開發(fā)、品牌策劃等工作。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：掌握工業(yè)設計設計的基本理論和基本知識，掌握基本工業(yè)設計創(chuàng)作的原理和方法；了解中外工業(yè)設計的發(fā)展規(guī)律和國內外設計的發(fā)展趨勢；具有對市場的敏銳觀察能力，能把握市場動態(tài)，并能迅速調整設計策略；具有獨立進行工業(yè)設計設計實踐和表達設計意圖的能力；了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)。具有閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力以及計算機輔助設計方面的技能，能通過大學英語三級水平考試和浙江省計算機等級考試。具有較高的藝術修養(yǎng)，較強的產品造型、功能設計等方面的設計策劃能力、實施方案能力和初步制作的實踐能力。第四頁，共二十六頁。主要課程核心課程為設計基礎、產品設計、產品整合設計，其他主要課程有三大構成、工業(yè)設計概論、人機工程、產品設計表達、體驗設計、計算機輔助設計、模型制作、工業(yè)設計史、創(chuàng)意思維訓練、色彩研究與應用、設計案例研究、產品設計原理與方法、設計信息學、互動媒體設計等。課程設置：分為核心課程、設計思維、設計技能、基本素質及其他輔助課程五大模塊。各模塊分工明確，各有側重：設計思維和設計技能課程針對工業(yè)設計的學科要求，主要培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手的能力，而基本素質和其他輔助課程作為補充，目標在于提高學生綜合素質，并最終服務于核心課程，也使得“實基礎，寬口徑”落實到具體課程設置中。強調動手能力訓練：設計技能模塊的各門課程全部要求以實際成果進行考核，其中材料與工藝、模型制作、結構設計課以實物展示。加強計算機應用能力的培養(yǎng)：開展全面、實用的專業(yè)軟件課程，通過系統(tǒng)的學習，使學生能熟練掌握Photoshop、Flash、CorelDRAW、RHINO、SolidWorks、3DMAX等專業(yè)軟件。第五頁，共二十六頁。我們的隊伍第六頁，共二十六頁。學術帶頭人李娟教授，工學碩士，研究方向：新產品創(chuàng)新、藝術設計李娟教授多年來從事新產品創(chuàng)新、設計藝術、工業(yè)設計等領域的科學研究工作。在開展學科前沿的理論研究的同時，特別注重對國家建設有重大經濟和社會效益的項目進行科研攻關。近年來，主持人非常注重融合產品創(chuàng)新、嵌入式系統(tǒng)等工程理念，開發(fā)高附加值、獨創(chuàng)性科技產品，幫助企業(yè)適應消費需求升級、形成新的消費熱點，以延長產品生命周期，推動信息技術在先進制造業(yè)和傳統(tǒng)產業(yè)中的全面應用，產生可觀的經濟效益和社會效益。近3年，在國內外核心刊物上發(fā)表過學術論文3篇，出版學術專著5部，主持國家教改重大項目1項，省級縱向項目3項，與規(guī)模以上企業(yè)科研合作項目10余項，并持有專利9項。第七頁，共二十六頁。夏穎聰講師，設計藝術學碩士、主要研究方向：新媒體設計、交互設計。第八頁，共二十六頁。胡一川講師，設計藝術學碩士、生物化學與分子生物學碩士、臨床醫(yī)學學士，主要研究方向：新產品集成創(chuàng)新、信息產品設計、交互設計。近3年，獲得iF2008設計獎1項，RedDot2007設計獎2項，省級獎勵1項；參與國家863重大項目1項，與規(guī)模以上企業(yè)科研合作項目6項，獲得專利授權4項。第九頁，共二十六頁。李游講師，資深設計師，設計藝術學碩士，主要研究方向：家具設計、產品設計。第十頁，共二十六頁。張帥助教，資深設計師，設計藝術學碩士，主要研究方向：人機工程學、產品設計。在浩瀚設計公司工作3年，曾獲得北京國際家電展設計獎，07IDEA設計銅獎，07IFChina獎。第十一頁，共二十六頁。陳國森實驗員，資深電子工程師，電氣工程與自動化學士，主要研究方向：嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、電力電子。從事嵌入式系統(tǒng)開發(fā)3年，電力設備開發(fā)4年。第十二頁，共二十六頁。我們的工作過去和現在第十三頁，共二十六頁。

07年以來已完成科研項目13項：國家級2項，廳局級1項，總經費175.6萬元

在研科研項目14項：國家級1項，省部級1項，廳局級3項，總經費23.7萬元

已獲廳局級以上獎勵共5項：國家級2項，省部級3項；

發(fā)表學術論文38篇：A類3篇，EI收錄1篇，ISTP收錄2篇；出版專著4部，編寫教材6部。第十四頁，共二十六頁。獲國際頂級設計競賽獎8項，已申請專利19項，其中已授權10項iF2008國際設計競賽獎1項2007IDEA（美國工業(yè)設計協(xié)會）銅獎iF2007國際設計競賽獎1項RedDot2007國際設計競賽獎2項RedDot2006國際設計競賽獎3項第十五頁，共二十六頁。骨節(jié)圖釘RedDot2007國際設計競賽獎作品

第十六頁，共二十六頁。螺旋菜板RedDot2007國際設計競賽獎作品第十七頁，共二十六頁。定時插座iF2008國際設計競賽獎作品

第十八頁，共二十六頁。美的冰箱IDEA07國際設計競賽銅獎

第十九頁，共二十六頁。榮事達冰箱07iFChina獎

第二十頁，共二十六頁。我們的方向立足區(qū)域特色服務地方經濟第二十一頁，共二十六頁。嬰童用品：以“安全、易用、宜人”為主題，對嬰童產品進行整體策劃，形成系列產品和整體營銷方案，并與相關企業(yè)協(xié)作創(chuàng)建校企聯(lián)合開發(fā)中心，爭取成為我院特色；老年人用品：以臨床醫(yī)學和人機工程學為依據，通過以用戶為中心的研究方法，研究開發(fā)解決老年人實際生活困難的新產品，滿足老年人醫(yī)療保健需求，為我國的老齡化做準備；智能化玩具及禮品：結合浙江區(qū)域產業(yè)特點，從整體策劃的角度，整合品牌、開發(fā)、生產、貿易等各方面資源，利用杭州旅游產業(yè)優(yōu)勢進行智能化玩具、城市禮品、旅游紀念品的策劃、設計、開發(fā)；第二十二頁，共二十六頁。目標充分利用設計的優(yōu)勢，結合浙江省的產業(yè)支撐力量，整合我院多個專業(yè)的資源；從嬰童產品、老年人用品、智能化玩具及禮品等方面進行有計劃的深入研究；利用5年左右時間，建立以上幾個方面的策劃、設計研究平臺；形成在嬰童用品、老年人用品、智能化玩具及禮品開發(fā)等方面有一定影響的團隊；與我省及周邊地區(qū)主要企業(yè)建立聯(lián)合開發(fā)中心或聯(lián)合實驗室，為浙江省和杭州市相關企業(yè)提供可持續(xù)的發(fā)展服務；帶動我院設計專業(yè)年輕教師積極投入實踐性教學，鍛煉實際項目運作能力；爭取在5年以內，把我院工業(yè)設計專業(yè)打造成具有明確產業(yè)特征的特色專業(yè)，為學生的專業(yè)學習提供更多的實踐機會，變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)；申報省級重大創(chuàng)新項目第二十三頁，共二十六頁。我們的技術集成創(chuàng)新資源整合第二十四頁，共二十六頁。目標和觀點（人們所說的）行為（人們所做的）日記/筆記研究現場調查用戶訪談焦點小組參與式設計卡片分類法消費者支持數據分析調查問卷自動化可用性測試網站流量/日志文件分析A/B測試可用性測試眼動實驗關注用戶價值定量（驗證）定性（了解）第二十五頁，共二十六頁。內容總結產品設計。具有對市場的敏銳觀察能力，能把握市場動態(tài)，并能迅速調整設計策略。具有獨立進行工業(yè)設計設計實踐和表達設計意圖的能力。強調動手能力訓練：設計技能模塊的各門課程全部要求以實際成果進行考核，其