學習必備歡迎下載高中地理考試試卷分析學習必備歡迎下載20XX屆高二地理11月月考試卷分析高二地理組按照年級組的安排，20XX屆高二年級組于12月2、3日這兩天進行了11月月考暨期中考試。本次考試中，地理科目的考試試題由曾令民老師出題，由蘇星奕老師審題?，F(xiàn)對本次考試的試題進行如下分析：試題分析命題依據(jù)本次月考命題緊扣《20XX年貴州省普通高中學業(yè)水平考試大綱》的要求，試題題量標準，內(nèi)容覆蓋面廣，難度適中，充分體現(xiàn)了普通高中學業(yè)水平考試的指導思想。試題結(jié)構全卷由單項選擇題和多項選擇題兩個部分組成，其中單項選擇題有38個小題，每小題3分，多項選擇題有9個小題，每小題4分，全卷共150分，考試時間為90分鐘與會考綱要的要求一致。試題對教材的覆蓋情況高中地理考試試卷分析全文共3頁，當前為第1頁。見表：高中地理考試試卷分析全文共3頁，當前為第1頁。題號分值比重主要考查的知識點必修一第一章1、2、3、4、5、6、7、8、402819%天體系統(tǒng)的結(jié)構層次；地球自轉(zhuǎn)意義；地球公轉(zhuǎn)意義；地方時；地球運動意義第二、三、四章9、10、11、12、13、14、15、16、17、403121%大氣熱力作用；大氣運動的原因；天氣系統(tǒng)；氣候類型；大氣環(huán)境問題；氣壓帶風帶；大氣環(huán)流；水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和類型必修二第一章18、19、20、44138%人口增長模式的主要特點；人口遷移的概念第二、三、四章21、22、23、24、25、26、41、42、433020%農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點；農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；水稻生產(chǎn)特點；工業(yè)區(qū)位變化；工業(yè)聯(lián)系；傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展；新興工業(yè)主導區(qū)位；工業(yè)區(qū)位中的環(huán)境因素；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域類型必修三第一、二、三、四章28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、45、46、474530%環(huán)境問題表現(xiàn)；環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；某區(qū)域可農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑和方法；區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害和綜合治理保護措施；地理信息技術的應用試題存在的不足之處20XX年11月月考的地理試卷試題總體來看是瑕不掩瑜，不過也有值得商榷之處，主要表現(xiàn)在：選擇題的題干表述過于直接、簡單，材料性選擇題幾乎沒有，直接再顯性的題目太多，分析應用性的題目較少，這樣不利于學生掌握基本技能；試題內(nèi)容與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系不夠具體，沒有涉及近期所發(fā)生與地理有關的現(xiàn)實事件。答卷分析今年高二年級21個班1360名考生參加了高二地理11月月考。高二地理考試整體平均分98.78，最高分為144分，最低分為24分，及格率為74.5%，各分數(shù)段的情況如下表：分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計比例135-150130.9%120-13518312.97%105-12042229.9%90-10542930.4%75-9021915.5%60-75845.95%45-60292.05%30-45281.98%15-3020.14%0-1520.14%從上表中，不難看出，高分段相對較少，主要集中在90-120分之間，這說明對基礎知識的考查是成功的，取得了預期的效果?？傊?，考生對教材中知識的簡單理解和運用掌握得較好，而對地理知識和原理的深刻理解、掌握以及遷移知識的能力，獲取并解讀地理信息（包括地圖、圖表、文字資料、具體案例）的能力還有欠缺。綜合分析能力和表達能力較弱。對今后教學的建議高中地理考試試卷分析全文共3頁，當前為第2頁。1.注重雙基，夯實基礎高中地理考試試卷分析全文共3頁，當前為第2頁。綜合運用能力的提高是以基本概念、原理為基礎的，切實掌握地理基礎知識和基本技能是順利解決地理問題的前提，良好的知識網(wǎng)絡和認知結(jié)構是應用地理知識推斷有關問題的保證。所以在教學中要切實加強雙基教學，突出主干知識，使知識形成網(wǎng)絡，便于學生掌握。因此，在教學中應認真鉆研教材，弄清教學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，理順知識體系，對基本概念、基本方法、基本原理深入分析，加強學生對基礎知識的理解性識記，形成清晰正確的地理概念，避免相似概念混淆。從而讓學生達到夯實基礎、構建系統(tǒng)知識體系的目的。2.加強地圖教學，培養(yǎng)讀圖析圖能力地圖是地理的第二語言，是承載大量地理信息的容器，更是學習地理的工具。地理讀圖能力的差異直接影響到地理的學習效果，因此在教學過程中，要充分地利用地圖語言，引導學生將課本的文字內(nèi)容與地圖信息有機地結(jié)合起來，運用地理圖像構建空間概念、把握地理規(guī)律、理解地理概念和原理。使學生養(yǎng)成良好的讀圖、識圖習慣，提升利用地圖進行分析和解決問題的能力。3.重視審題與答題規(guī)范性的培養(yǎng)審題是解題的第一關，審題時特別要注意試題中的隱含條件或者關鍵詞，如果稍有疏忽，就會南轅北轍。同時，規(guī)范的表述也是學生準確答題的制約因素。因此在平時的課堂教學中，教師要不斷強化學生的審題能力和地理語言的表述能力，使學生能夠運用規(guī)范、準確的地理語言進行表述，養(yǎng)成良好的答題習慣。蘇星奕雷山民族中學