老人與海的課文教案作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？作者為伴侶們細(xì)心整理了3篇老人與海的課文教案，盼望能夠滿意親的需求。

《老人與?！方贪钙?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)會(huì)寫字，6個(gè)會(huì)認(rèn)字及9個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第一部分，體會(huì)老人對(duì)海鷗的寵愛呵護(hù)之情。

3、通過聯(lián)系上下文，想象句子所描繪的畫面，感受到老人與海鷗之間的默契。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)老人對(duì)海鷗的寵愛呵護(hù)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象句子所描繪的畫面，感受到老人與海鷗之間的默契。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

我們通過老舍先生的筆觸感受到了貓的可愛；由于馮驥才先生的細(xì)心呵護(hù)，怕人的珍寶鳥與他能和諧相處；即將葬身大海的人們竟然能被海豚挽救了生命……這些發(fā)生在人與動(dòng)物之間的一幕幕，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。今日，我們還要學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在人與鳥之間真實(shí)的故事。引出課題并板書。（老師適時(shí)強(qiáng)調(diào)“鷗”字的筆順筆畫）

（二）學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

1、檢查預(yù)習(xí)生字、新詞的讀音狀況。

（1）同桌互讀，相互訂正。

（2）指名讀，強(qiáng)調(diào)：

旋（xuán）渦塑（sù）料袋模（mú）樣扇（shān）動(dòng)

炸了營(yíng)似（shì）的

（3）齊讀加強(qiáng)記憶。

2、指名說說哪些字在寫法上要留意的地方。如：俯、歇、瞻

3、理解新詞的意思。如：

抑揚(yáng)頓挫——聲音凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

親昵——非常親熱。

（三）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

１、練習(xí)正確、流利地朗讀課文一遍，留意將本課的生字和新詞讀精確?????。

２、請(qǐng)你快速默讀課文，想想從課文中你都讀懂了哪些內(nèi)容？之后，同桌兩人相互簡(jiǎn)潔溝通一下。還有哪些不懂的問題？（同學(xué)可能會(huì)質(zhì)疑：為什么會(huì)發(fā)生“意想不到的事情”？老師可以先設(shè)下懸念。）

３、仔細(xì)默讀課文，想想文章圍圍著課題主要寫了什么事？同時(shí)理清文章的結(jié)構(gòu)。

（老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去。）

（四）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第1至13自然段，通過課文中詳細(xì)的描寫初步體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情。

1、默讀老人細(xì)心呵護(hù)海鷗的部分，想一想老人和海鷗之間有著怎樣的感情，你是從課文中的哪些地方體會(huì)到的，做一做簡(jiǎn)要批注。

2、依據(jù)同學(xué)匯報(bào)進(jìn)行溝通、點(diǎn)撥，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）喂海鷗：

抓住描寫老人動(dòng)作的“放、退、撮”，描寫海鷗的“應(yīng)聲而來(lái)、掃”，感受老人喂海鷗的動(dòng)作嫻熟，他們之間那種默契的協(xié)作。聯(lián)系上下文想象重點(diǎn)句描寫的畫面，感受到的比方是恰當(dāng)、形象的。

練習(xí)朗讀。（出示課件）邊讀邊想象翠湖邊這道漂亮的風(fēng)景，感受老人與海鷗之間這份真摯的感情。鼓舞同學(xué)把這句話背誦下來(lái)。

（2）喚海鷗：

①同學(xué)可用自己的話簡(jiǎn)潔介紹這部分內(nèi)容，說說自己的感受。

②指名朗讀4至9自然段。

③三個(gè)人為一小組，分角色練習(xí)朗讀這部分，老師在行間中聽聽哪組最能表現(xiàn)出老人與海鷗之間的這份親昵之情。

（3）談海鷗：

①同學(xué)談感受，老師小結(jié)：說起海鷗，內(nèi)向的老人滔滔不絕。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖邊喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。老人和海鷗就像是？（親人一樣，板書）

②齊讀第13自然段。

（五）結(jié)合板書小結(jié)課文第一部分內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)：

1、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字、新詞。

老人與海的課文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉課文的８?jìng)€(gè)生字，能正確地讀詞。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

３、品嘗感悟課文的美麗語(yǔ)言，感受人與鳥的濃濃親情。

４、提高同學(xué)的審美力量，培育他們的語(yǔ)感。

５、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫詳細(xì)的。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細(xì)。

課前預(yù)備

１、老師預(yù)備：多媒體課件。

２、同學(xué)預(yù)備：課前預(yù)習(xí)課文，搜集海鷗的圖片資料。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。

教學(xué)流程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

１、師：中心電視臺(tái)有個(gè)節(jié)目叫《動(dòng)物與世界》，看過嗎？說說看有什么感受？（出示課件，展現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處圖片。）

２、下面，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第２１課，板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

１、學(xué)習(xí)這篇課文，我們將要連續(xù)練習(xí)用較快的速度來(lái)閱讀。邊讀邊想，看看課文分幾部分，每部分寫的又是什么呢？

２、誰(shuí)知道這句話消失在文中的什么地方？

課件：

伴侶告知我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，對(duì)海鷗就像親人樣。

３、這段話與文中的句子有一個(gè)地方不一樣，看誰(shuí)發(fā)覺了。

４、對(duì)海鷗就像親人樣與和海鷗就像親人樣有區(qū)分嗎？

５、課文分幾部分嗎？每部分又分別講什么呢？用簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題概。

三、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)１至１３自然段

１、仔細(xì)地讀一讀課文地第一部分，看哪些情景是在寫老人和海鷗就像親人一樣呢？一邊讀，一邊勾畫批注，然后我們來(lái)溝通溝通。

２、師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句

《老人與海》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)會(huì)寫字，6個(gè)會(huì)認(rèn)字及9個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。通過理解課文詳細(xì)的語(yǔ)言文字，體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，揣摩是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫詳細(xì)＜.＞的。

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