確立《整合策略研究》這一課題，

主要基于以下考慮：

1、通過(guò)課題研究帶動(dòng)整合應(yīng)用，促進(jìn)應(yīng)用效果、效益的提高；

2、克服整合的三個(gè)誤區(qū)：應(yīng)用即整合；為媒體而媒體；忽視學(xué)科特性。

3、研究重點(diǎn)放在構(gòu)建新課標(biāo)理念下的新的策略，包括整合的模式、方法、方式等。把信息技術(shù)為課程改革服務(wù)落實(shí)在實(shí)處。北京市教育技術(shù)課題

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》

計(jì)257個(gè)東城區(qū)25個(gè)約占全市的10％北京市共征集608節(jié)課例東城區(qū)征集68節(jié)約占11%東城區(qū)征集39節(jié)約占15％信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例共征集研究方案222篇東城區(qū)征集39節(jié)約占15％北京市一等獎(jiǎng)59節(jié)東城10節(jié)約占17％北京市教育技術(shù)課題

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》教學(xué)整合研討會(huì)”信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例把信息技術(shù)為課程改革服務(wù)落實(shí)在實(shí)處。為了辦好課題經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，為了課題學(xué)校積累階段研究成果，將在會(huì)前開(kāi)展優(yōu)秀研究成果的評(píng)選活動(dòng)。北京舉辦《整合策略》課題研究方案

評(píng)優(yōu)活動(dòng)北京市級(jí)課題研討會(huì)2007年6月“北京市小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科

教學(xué)整合研討會(huì)

”

2007年6月白板課題研討會(huì)

2007年11月“北京市中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)

科教學(xué)整合研討會(huì)

”2007年11－12月三場(chǎng)說(shuō)課

北京舉辦《整合策略》課題研究方案

評(píng)優(yōu)活動(dòng)目的是促進(jìn)子課題學(xué)校進(jìn)一步明確選題、確定研究重點(diǎn)，落實(shí)實(shí)施措施與步驟，有組織、有計(jì)劃地深入開(kāi)展課題研究。

共征集研究方案222篇

一等獎(jiǎng)23篇

東城區(qū)一等獎(jiǎng)2篇約占9%

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例為了貫徹落實(shí)北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心“進(jìn)一步提高我市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平”這一重點(diǎn)工作，積極參加全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例評(píng)比活動(dòng)，深入開(kāi)展“十一五”全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》工作，北京市舉辦了整合課例評(píng)比活動(dòng)。北京市共征集608節(jié)課例東城區(qū)征集68節(jié)約占11%北京市一等獎(jiǎng)72節(jié)東城14節(jié)約占19%北京市二等獎(jiǎng)150節(jié)東城20節(jié)約占13%北京市三等獎(jiǎng)188節(jié)東城16節(jié)約占9%開(kāi)展優(yōu)秀研究成果的評(píng)選活動(dòng)為了推動(dòng)課題研究工作進(jìn)一步扎實(shí)、有效、深入開(kāi)展，優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，北京市教育技術(shù)“十一五”課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》總課題組決定在年底前進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。為了辦好課題經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，為了課題學(xué)校積累階段研究成果，將在會(huì)前開(kāi)展優(yōu)秀研究成果的評(píng)選活動(dòng)。課題階段成果征集課例北京市征集課例253節(jié)

東城區(qū)征集39節(jié)約占15％北京市一等獎(jiǎng)32節(jié)東城6節(jié)約占19％北京市一等獎(jiǎng)59節(jié)東城10節(jié)約占17％北京市一等獎(jiǎng)77節(jié)東城11節(jié)約占14％北京市一等獎(jiǎng)72節(jié)東城14節(jié)約占19%2007年6月“北京市小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例為了貫徹落實(shí)北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心“進(jìn)一步提高我市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平”這一重點(diǎn)工作，積極參加全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例評(píng)比活動(dòng)，深入開(kāi)展“十一五”全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》工作，北京市舉辦了整合課例評(píng)比活動(dòng)。3、研究重點(diǎn)放在構(gòu)建新課標(biāo)理念下的新的策略，包括整合的模式、方法、方式等。為了貫徹落實(shí)北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心“進(jìn)一步提高我市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平”這一重點(diǎn)工作，積極參加全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例評(píng)比活動(dòng)，深入開(kāi)展“十一五”全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》工作，北京市舉辦了整合課例評(píng)比活動(dòng)。2007年6月白板課題研討會(huì)北京市教育技術(shù)課題

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》東城區(qū)征集39節(jié)約占15％北京市征集課例253節(jié)計(jì)257個(gè)2007年6月白板課題研討會(huì)為了貫徹落實(shí)北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心“進(jìn)一步提高我市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平”這一重點(diǎn)工作，積極參加全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例評(píng)比活動(dòng)，深入開(kāi)展“十一五”全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》工作，北京市舉辦了整合課例評(píng)比活動(dòng)。北京市共征集608節(jié)課例東城區(qū)征集68節(jié)約占11%教學(xué)整合研討會(huì)”信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整