2019學年高一其次學期數(shù)學期末考試卷分析2019學年高一其次學期數(shù)學期末考試卷分析【】有關于2019學年高一其次學期數(shù)學期末考試卷分析是查字典數(shù)學網(wǎng)特地為您集合的，查字典數(shù)學網(wǎng)編輯將第一時間為您整理全國考試資訊信息，供大家參考!一、命題思路高一這次中段考數(shù)學試題，汲取新教材和中學新課標中的新思想、新理念，聽取高一數(shù)學各任課老師和有關方面看法和建議，制訂命題支配，反復探討形成的。主要測試高一必修2的第一章立體幾何初步和其次章平面解析初步的內容。主要考查學生對這兩章基礎學問、基本定理、基本思維和方法，考查空間想象實力、數(shù)形結合的解題實力。試題形式是以高考題型為考題形式，在難度上我們支配在平行班里能有一半的學生及格。每題留意概念理解與實際應用相結合，體現(xiàn)學科特點，提倡理性思維，以空間立體幾何的線線垂直和平面解析幾何中的線與圓之間的位置關系的題目為最終的壓軸題，保持必要的難度，以區(qū)分不同思維層次學生的學習水平。平均分預望全年級平行班達到90分及以上。二、試卷分析考試結束，我們收集和翻閱了各班的考試結果，聽取了老師對試題的看法，并對試卷解答題部分做了隨機抽樣統(tǒng)計，數(shù)據(jù)如下：抽樣人數(shù)及格率優(yōu)秀率最高分最低分平均分24365.7%26%1484397從以上的分析可以看出這次試卷出的難度和原先估計的比較相近，學生考的也和原先估計的差不多，可以看出這一模塊的教學基本達到教學效果，平均每個學生都有90多分的成果，也就是平均每個學生都及格。三、以后的教學建議加強學生對空間圖形的理解，教會學生用代數(shù)的方法探討圖形的幾何性質，體現(xiàn)了數(shù)形結合的重要數(shù)學思想。因為新教材的編寫是今年剛剛結束的，現(xiàn)在所運用的配套練習再編寫上存在許多難度很大的題目，不適合剛接觫新學問的學生所用。使學生留意教材里面的習題。另外，新教材的大面積運用和中學新課標的頒布，必定影響命題對某些內容的輕重緩急程度，這是須要仔細考慮的。四、對教學的啟示1、突出學問結構，扎實打好學問基礎數(shù)學從本質上說是一個從客觀事物中抽象出來的理性思辨系統(tǒng)，它的形成和發(fā)展主要運用符號和邏輯系統(tǒng)對抽象模式和結構進行嚴密演繹和推理，各部分學問緊密聯(lián)系，構成嚴格的學科體系。數(shù)學學問結構的形成和發(fā)展,是一個學問積累、梳理的過程，教學和復習中首先要扎實學好基礎學問，并在此基礎上，留意各部分學問在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分學問之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網(wǎng)絡。2、思維過程，努力提高邏輯思維實力和空間想象實力數(shù)學基礎學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數(shù)學題要著重探討解題的思維過程，弄清基本數(shù)學方法和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，探討運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學問題的多條途徑，留意增減直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運算求解等理性思維實力。3、增加動手實踐意識，重視探究和應用要關注生產實踐和社會生活中的數(shù)學問題，關切身邊的數(shù)學問題，不斷提高數(shù)學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，探討其數(shù)量關系或數(shù)形關系，建立數(shù)學模型，進而解決問題。留意抓住社會現(xiàn)實中運用數(shù)學學問加以解決的普遍性問題和社會熱點問題，開展探討、探討，從中提高數(shù)學實踐實力。4、提倡主動學習，營造自主探究和合作溝通的環(huán)境學校和老師要為學生營造自主探究和合作溝通的空間，擅長從教材實際和社會生活中提出問題，開設探討性課程，讓學生自主學習、探討、溝通，在解決問題的過程中，激發(fā)愛好，樹立信念，培育鉆研精神，同時提高數(shù)學表達實力和數(shù)學溝通實力?？忌灰谌鎻土暤幕A上，抓住