第頁共頁實用的小學信息技術教案模板集錦8篇實用的小學信息技術教案模板集錦8篇小學信息技術教案篇1【背景】本課應用了任務驅動法，所謂“任務驅動”就是在學習信息技術的過程中，同學在老師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資的積極主動應用，進展自主探究和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導同學發(fā)生一種學習理論活動?！叭蝿镇寗印笔且环N建立在建構教學理論根底上的教學法。它要求“任務”的目的性和教學情境的創(chuàng)立。使同學帶著真實的任務在探究中學習。在這個過程中，同學還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探究、勇于開拓進取的自學才能?！臼录勘竟?jié)課是由我自身執(zhí)教，教學本節(jié)課之前，同學已經學習了word的大部分知識，本節(jié)課是word的綜合應用的一堂課。一、信息技術的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學透露了本節(jié)課教學的內容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內容。同學提出：“學校正在申請綠色學校，而且舉行了很多的有關環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環(huán)保的小報。”又有同學說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內容，增加我們學校被評上的時機?！边€有同學說：“我們可以挑選好的小報做成一份學校的環(huán)保小報紙?！薄f到這里同學們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學意見的根底上，把全班同學分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結合學校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關的活動寫幾篇稿件，搜集和調查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內容豐富多彩同學在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的搜集有關環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內容：有學校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資調查情況，有社會理論“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內容豐富，可以說是前期搜集素材的準備工作做得非常扎實。在搜集資料的一周里，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術課堂上當本堂課的上課鈴聲響起時，大部分同學紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學也到“版面設計師”旁邊開場指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品?！狙杏憽啃抡n程的理念，提倡信息技術教學要培養(yǎng)同學對信息技術的興趣，使同學具有獲取信息的才能，培養(yǎng)同學同學良好的信息素養(yǎng)把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術課充溢了生命時下，任務驅動法是很多像上技術老師采用的，讓同學以實際的任務明確學習的意義，進展有意義的學習，而許多任務只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學學習困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學太“遠”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是同學自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學都已經掌握了，他們只要把之前學習的知識再結合自身小組的素材靈敏運用技能就可以了，沒有老師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術課帶給同學的是更多的才能，更多的自信，更多的愛。同學在搜集素材的同時培養(yǎng)了很多的才能，如：寫作才能、版面設計才能、攝影才能……每位同學都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務，這是多么有趣而快樂的事物，因為他們獲得了成功。同學經歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學?！屝畔⒓夹g課與詳細的實際活動、與其他學科相結合的教學，不但對信息技術教學自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學科更有興趣，更受同學的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學信息技術教案篇2［教學目的與要求］(1)認識“我的電腦”的窗口組成。(2)學會窗口的根本操作，并能純熟地使用它們。(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和文件類別。(4)理解常見的計算機的存儲設備。(5)可以標準地使用各種存儲設備。［課時布置］建議布置1課時。［教學重點與難點］重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：計算機的窗口操作。[教學過程]一、導入指導同學練習翻開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課認識Windows98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(老師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們翻開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“復原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。(2)最大化(復原)窗口(老師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“復原”按鈕；單擊“復原”按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]翻開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，復原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(老師邊說邊演示)先后翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(同學觀察答復：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)挪動窗口(老師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再挪動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著挪動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法挪動窗口的位置。[操作練習]先后翻開“我的電腦”窗口，在桌面上挪動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(老師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假設我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(同學練習操作，老師個別指導)翻開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令(老師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(同學答復：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開檢查(V)菜單命令，可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個“”，同學們把鼠標挪動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”?！啊北硎具@個菜單命令還有子菜單。在“檢查”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的.“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?同學匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(翻開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框，單項選擇項，復選項等等。4．窗口滾動(老師邊說邊演示)翻開一個窗口，假設窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要檢查窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(1)翻開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。(2)挪動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文檔”窗口的大小調節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉理解他的哦。小學信息技術教案篇3【教材簡析】密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進展觀察、操作、考慮和簡單設計的理論活動，集數(shù)學教育與美育為一體，對學生多種數(shù)學才能的開展非常有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和考慮，探究可以進展密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些那么不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導學生在已有知識的根底上深化理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構圖的美及數(shù)學知識在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作才能和創(chuàng)新意識?！緦W情分析^p】在前邊的“生活中的數(shù)學—密鋪”這一內容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學生初步感知什么是密鋪，理解圖形密鋪在生活中的廣泛應用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經過前面的學習，五年級學生已經較好掌握了常見平面圖形的特征，初步理解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應用價值，具備一定的搜集、觀察、分析^p總結才能?！驹O計思路】教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術與學科整合，理論證明，信息技術與學科課程整合是現(xiàn)代教學開展的必然趨勢。本節(jié)課我設計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學活動：第一個層次是讓學生在充分的觀察、分析^p中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學生通過猜測、推理、實驗、交流、驗證等活動探究密鋪的特點，構建密鋪相關的知識經歷；第三個層次是通過創(chuàng)造設計簡單密鋪圖形，經歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗密鋪知識的應用價值。本節(jié)課采用網絡環(huán)境下的自主探究式學習方法，借助電子教室及軟件進展輔助教學，能獲得較好的效果。【教學目的】1．通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探究密鋪的特點，認識一些可以密鋪的平面圖形。2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的才能，進一步開展學生的合情推理才能，能運用幾種圖形進展簡單的密鋪設計。3．通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪，經歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，享受由美帶來的愉悅?！窘虒W重點與難點】教學重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進展密鋪。教學難點：理解密鋪的特點，能進展簡單的密鋪設計?！窘虒W準備】專題資、課件【教學過程】一、欣賞美1．觀察實物，抽象圖形，找準新知切入點師：你們熟悉這些生活實物嗎？師：能從這些生活實物中找到我們學過的平面圖形嗎？師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進展商標設計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？[教學反思：教學中采用現(xiàn)實的生活材料，不僅可以使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且可以大大調動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。開課出示學生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學生對相關知識的回憶，幫助學生架起數(shù)學與生活的橋梁，為學生用數(shù)學知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析^p、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時表達了數(shù)學的生活性。]2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深化感受其廣泛應用師：誰愿意交流一下你的欣賞？生：密鋪的用途真多。生：我們的生活離不開密鋪。生：生活中的密鋪圖案很美?！瓗煟菏前?，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。生2：中間不留空兒的平著鋪?！瓗煟哼@些同學都說出了自己對密鋪的理解，你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙平鋪]問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]生：不叫。師：那我們還應該給密鋪再加一個什么條件？生：不重疊。[板書：不重疊]師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，假如既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]如今我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪][教學反思：課堂教學中，利用信息資跨越時空界限的特點，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，將信息技術交融到數(shù)學學科教學中來，充分利用各種信息資，引入時代活水，豐富學習內容，使學習素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時拓展知識視野。學生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導學生學會用數(shù)學的目光去發(fā)現(xiàn)、考慮生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生認真觀察、勤于考慮、擅長概括、總結、交流表述的學習才能。學生在豐富素材呈現(xiàn)，真實情景體驗，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氣氛愉悅和諧。]二、探究美1．說一說、猜一猜：師：美麗密鋪離不開數(shù)學的根本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以單獨進展密鋪？〔課件出示根本的幾何圖形〕正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形生1：正方形、長方形。生2：三角形、梯形。生3：六邊形。師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。2．操作、驗證：要求：〔1〕同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網站的資，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉進展驗證。〔2〕匯報交流：展示驗證結果?！?〕得出結論：可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形不能單獨密鋪：圓、正五邊形。師：看來，理論最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？3．兩種不同平面圖形的密鋪師：請同學們再仔細觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設計師們正是將數(shù)學與藝術嚴密地結合起來，用密鋪的方法為我們設計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學到的密鋪知識進展美麗圖案的設計。[教學反思：操作驗證是數(shù)學證明的常用方法，也是學生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進展操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學具的準備相當費事，不僅要準備假設干個不同類型的平面圖形，還要準備粘膠和展示板；二是學生創(chuàng)作設計時畫、涂等做法比擬費時，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網絡資在電子教室上課就能較好解決這些問題。]三、創(chuàng)造美1．閱讀、欣賞A．密鋪的歷史B．蜂巢的機密C．埃舍爾的神奇世界師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？生1：這些圖案太美了。生2：埃舍爾非常擅長觀察和考慮，很會創(chuàng)新！生3：小蜜蜂也很了不起！生4：數(shù)學很深奧也很神奇。生5：生活離不開數(shù)學！……師：同學們說得真好，假如我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、擅長考慮，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！2．開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設計一組把戲創(chuàng)作要求：〔1〕以小組為單位，進入網站，選兩種或幾種圖形進展密鋪，在畫板中自己設計一組把戲設計。〔2〕標注一組把戲占用的面積。〔3〕時間限制：8分鐘。2．展示評比，說說把戲的面積是多少？怎樣計算的？[教學反思：學習的最終目的是學以致用，本節(jié)課在最后安排了設計密鋪作品。根據(jù)學生的認知特點，需要在積累大量素材的根底上才能激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。因此我在設計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學生進入網站自由____，閱讀密鋪的歷史，理解蜂巢的機密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術，進入埃舍爾的神奇世界，自主探究學習。豐富的網站資，可以使學生對密鋪有比擬全面的理解，充分感受數(shù)學知識與生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學習數(shù)學的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學生進入網站，在畫板中自己設計，選兩種或幾種圖形進展密鋪。利用預先設計好的畫板程序，學生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進展自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設計，不但可以節(jié)省時間，還可以進步設計的效率。在成果展示“比一比，誰的設計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，老師與學生、學生與學生在網絡上交流互動、自主操作展示設計作品，取長補短，經歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，此環(huán)節(jié)是學科教學與信息技術整合的最正確表達。]四、我的發(fā)現(xiàn)：師：為了給同學們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?，無意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜測人們之所以會用密鋪美化生活，可能于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進展考慮創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學問，比一比我們誰的眼睛最擅長觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學們聽！[教學反思：用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學生養(yǎng)成用數(shù)學目光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析^p生活、解決生活問題的意識和習慣作潛意識引導，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學意識，培養(yǎng)良好習慣。]課后感想：現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學教學，應是以學生開展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資為根底，以現(xiàn)代信息技術為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的進步，獲得興趣、情感等方面的需要，進步數(shù)學素質和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結合信息技術的特點，有效整合教學內容，較好發(fā)揮了信息技術的最正確優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學具準備；二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間；三是進步了設計的效率；四是向全體學生及時反應展示學生個體的學習成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學直觀、生動、輕松、高效,學生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學效率極大進步！理論證明，信息技術與數(shù)學教學的有機結合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，是時代開展的必然趨勢！本節(jié)課正因為有效整合了信息技術與學科教學內容，才使教學獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于考慮、勤于理論、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學教學一定會更加燦爛、更加輝煌！小學信息技術教案篇4教學目的：1、知識目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關歷史大事。2、才能目的：能利用網絡搜集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進展分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學生理解歷史、關心歷史。教學重點：周歷的設計及制作。教學難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。教材分析^p：本課的教學內容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步進步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的理解。學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進入專門的網站進展查看。周歷封面的設計，要充分調動學生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進展大膽的創(chuàng)新。教學建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有方案。有方案地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網！2、設計周歷。要讓學生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。3、制作周歷。〔1〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里?！?〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深化到學生的活動中。小學信息技術教案篇5[教學內容]:認識PowerPoint20xx；認識PowerPoint窗口。[教學目的]:1、會啟動PowerPoint20xx；會插入新幻燈片。2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的根本操作。3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的才能。[教學重點]:認識PowerPoint20xx。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室[教學過程]:一、導入師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？生答復師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。二、新授師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？生答復師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，如今我們先來觀看一個幻燈片。1、認識PowerPoint20xx師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint一種相對較新的版本.如今請同學們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作翻開PowerPoint20xx操作窗口?；顒右唬赫垖W生根據(jù)書上P35-36的操作翻開PowerPoint20xx。2、認識PowerPoint窗口〔1〕請學生一起翻開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)立一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口?！?〕師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。3、插入新幻燈片師：理解了PowerPoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試?！矌熝菔静迦牖脽羝襟E〕在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，工程清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：插入三張幻燈片，分別為標題版式，工程清單版式，和空白版式。在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。教學反思:小學信息技術教案篇6教學目的：1.知識目的：理解循環(huán)的根本原理；理解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。2.才能目的：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。3.情感目的：通過互相幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習才能。教學難點：理解什么是循環(huán)。課時安排：1－2課時。課前準備：機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。大樓起點機器人巡邏場地教材分析^p：本課實際上是要求控制機器人走正方形道路，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形道路，學生可以理論“模塊化”的方法，對任務進展分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，假如把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務。這樣分析^p以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，假如學生運用原有的方法和經歷，也就是運用順序構造編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序構造程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的詳細事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個詳細案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的方法。教學建議：1.創(chuàng)設情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。2.引導學生分析^p任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。3.讓學生考慮完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務。6.小結。練習建議：本課練習1是對控制轉彎方向技能的詳細運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考察學生對“循環(huán)體”的抽象才能，找出這個任務中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形道路的循環(huán)體應該是“前進一段〔長〕——轉彎90°——前進一段〔短〕——轉彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N。附參考程序：1．樂高機器人程序巡邏一周的程序永不停頓地巡邏的程序2．納英特機器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序小學信息技術教案篇7教學目的：1、知識目的：能利用閱讀器閱讀因特網的的信息。2、才能目的：能通過參觀網上動物，理解動物知識。3、情感目的：培養(yǎng)學生從因特網獲取信息的意識。教學重難點：利用閱讀器閱讀課前準備：1、準備多個介紹動物的網站2、理解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。課文分析^p：老師活動學生活動課堂設計意圖一，創(chuàng)設情境，激趣導入1，小朋友最喜歡去哪兒玩2，你們喜歡去動物園嗎3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網上動物園5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣一，積極參與1，說說你想去的地方。2，說說你所理解的動物園和動物。3，說說為什么喜歡這些小動物。提醒課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題二，網上遨游1，演示進入"中國科普博覽網"。2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。3，找到老師最喜歡的小動物。4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并理解他，讓你的同學也能喜歡它。5，反應交流學生完成情況。6，簡單點評。二，嘗試練習，進入網上動物園1，學生利用網絡找到一種喜歡的小動物的詳細資料。2，學生將找到的資料進展整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。3，2，小組合作學習，并完成記錄表。復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。三，任務驅動，拓展練習1，提供更多的有關動物的網址。2，任務布置〔以小組為單位完成工程調查表〕。4，提供"幫助"。三，自主探究，小組合作完成記錄表1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務?！舱业阶钇恋膭游铮钇嫣氐膭游锏??！?，組長記錄學習記錄表。3，組內交流獲取到的信息。主題活動由學生合作學習，自主探究去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。四，交流討論，鼓勵拓展1，鼓勵學生展示教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！自己的搜索成果。2，點評學生的成果，并獎勵3，課外延伸〔在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友〕。四，交流，討論，體驗成功1，組員介紹自己找到的小動物。2，組長交流小組的記錄表。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。4，評出優(yōu)秀作品。5，學生自