千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班美術(shù)《彩色的雨天》大班美術(shù)《彩色的雨天》

水是孩子們最喜愛(ài)玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開(kāi)水。因此，在孩子進(jìn)入大班的其次個(gè)主題活動(dòng)便是”好玩的水”。偶然一次課余活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到孩子們?cè)诩娂娤蛲樵V說(shuō)近期的天氣變化，有的說(shuō)天氣變冷，始終下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參加了他們的談話，下雨就這么厭煩嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜愛(ài)下雨天愛(ài)惜水資源，并能夠運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)”彩色的雨天”。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的顏色和布局之美。

2、運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的顏色和布局之美。

2、難點(diǎn)：能用涂畫(huà)、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、教具：畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件

2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師：”你們喜愛(ài)雨天嗎？為什么？”（幼：”不喜愛(ài)，由于不能出去玩””喜愛(ài)，由于可以給車子洗洗澡”……）

師：”你們有沒(méi)有觀看過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”（幼：”黑黑的””有的天深，有的天淡”）

師：”哦，你觀察了有變化的天空?！睅煟骸崩蠋熯@里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想方法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘”（幼兒操作，老師指導(dǎo)）

師：”我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”（幼：”黑的.白的加在一起，變成灰色”……）

小結(jié)：”原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡”水加的多顏色會(huì)更淡并且更勻稱。

（二）觀看課件，感受作品師：”灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容?！保ㄓ祝骸毙睦餂](méi)有彩虹””很舒適””很安靜”……）（觀看課件多彩的雨天）

師：”小黃是誰(shuí)？”（幼：”黃色的雨傘”）

師：”它為什么說(shuō)雨天是艷麗的呢？你看到了哪些顏色？”，”可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”（幼：”紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……””五顏六色、顏色繽紛”）

小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、顏色繽紛的傘變的更好看了。

（三）布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜愛(ài)哪一張？為什么？”（幼：都很喜愛(ài)）

師：”這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜愛(ài)什么顏色？”

師：”有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫(huà)面，豐富就是一種美。你還喜愛(ài)哪幅？為什么？

小結(jié)：”雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。”

師：”還有的小朋友喜愛(ài)哪幅？為什么？””誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”

師：”最終一幅你喜愛(ài)嗎？為什么？”（幼：有許多美麗的顏色）

小結(jié)：有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美，簡(jiǎn)潔也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們相互拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（老師示范畫(huà)）我們畫(huà)的時(shí)候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。（老師敘述繪畫(huà)方法，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范）

（四）溝通作品，共享成果師：展現(xiàn)幼兒的畫(huà)，你喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么？”（幼：”我喜愛(ài)這幅畫(huà)，由于顏色許多很美麗”）

師：”這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你畫(huà)的這幅雨傘在哪里？它們?cè)诟墒裁?？”（幼：”小藍(lán)和小紫在說(shuō)靜靜話”）