初中中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練及答案

一、中考語文詩歌鑒賞訓練

1.閱讀下面一首詩，完成小題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

（1）"小園香徑獨徘徊"中的"獨"字用得極妙，請加以賞析。

（2）"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含了什么哲理？

【答案】（1）"獨"字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生

出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。

（2）一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再

現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。

【解析】【分析】（1）"獨"意思是獨自，孤獨。結(jié)合全詩內(nèi)容理解，落花時節(jié)，詩人獨自

一個人在飲酒作詩，想起去年這個時候，和幾個知己飲酒作詩的情景，詩人感到物是人非

的無奈與落寞。太陽快要落山了，詩人獨自一個人在小園的路上徘徊。因此，"獨"字寫出

了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人

的凄涼寂寞之感。

（2）在理解詩意的基礎上結(jié)合現(xiàn)實進行分析，花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是

不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說"無可奈何"；然而這暮春天氣

中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的

燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著

某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好

事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。

故答案為：⑴"獨"字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出

無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。

⑵一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，

生活不會因消逝而變得一片虛無。

【點評】⑴該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。分析"煉字"的妙處，先看

詩句寫什么內(nèi)容，然后看所"煉"之字在詩句景物描寫或情感的表達方面富有怎樣的表現(xiàn)

力，起到什么作用。

⑵本題考查探究古詩蘊含哲理的能力。答題時要在理解詩意的基礎上在結(jié)合現(xiàn)實生活進行

分析，分析時一定要透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)中，不能就事論事，停留在事物的表面。

2.閱讀下面古詩，完成后面小題

江行

［宋］嚴羽

瞑色兼葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹梢行。

離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。

【注】①棹歌：行船時船工所唱的歌。

（1）尾聯(lián)一個"厭”字寫出了作者那種、的情感。

（2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。

【答案】（1）思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活

（2）在舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，

樹杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭

呢？

【解析】【分析】（1）"離家今幾宿，厭聽棹歌聲”。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤

算的。天天盤算著，日子一長也就茫然了，"今幾宿"的疑問，一則說明詩人離家之久，二

則表明詩人心中盤算著回家的次數(shù)之頻。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣

陣，把心都敲碎了，更敲倦了。

（2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物"天""江水""舟""樹"的特點，用自己的語言再

現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

"天到水中盡，舟隨樹杪行”。舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分：小

舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不

知這樣的行旅何日是盡頭。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于"舟行所見"之景

中，情與景完美地交融在一起，表達了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。

故答案為：⑴思鄉(xiāng)心切：厭倦漂泊生活

⑵在舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹

杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？

【點評】⑴本題考查詩歌鑒賞的煉字。考生要讀懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的情

感，要結(jié)合詩句進行分析理解。

⑵本題考查詩歌意境的理解能力?？忌プ≡姼柚械囊庀筇攸c，進行描繪。語言要生動

形象，忠于原詩，運用自己的聯(lián)想和想象，要表達出詩人的情感。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

它以難zh百掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當它來時，我聽見

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠方

用電力與鋼鐵昭喚它。

（艾青《太陽》節(jié)選）

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。

zhe

掩冬蜜蟲蛾

（2）文中有錯別字的一個詞是"",這個詞的正確寫法是"

（3）下面詞語中"曠"的意思與"曠場"中"曠"的意思相同的一項是（）

A.曠達B.曠課C.空曠D.曠日持久

（4）"它"指太陽，詩人惜墨如金，描繪了,構(gòu)成了一幅豐富的畫面。

【答案】（1）遮；zh6；yong

（2）昭喚；召喚

（3）C

（4）太陽給萬物帶來的巨大影響

【解析】【分析】（1）"遮"不要寫成"庶"，"蟄"不要讀成zhi,"蛹"不要讀成ting。

（2）"召喚"意思是用某種方式或方法把人們喚來，通?？陬^呼喚某人。"召”指呼喚，用言

語叫人來。

（3）"曠場”指空闊的廣場，"曠"的意思是空闊。A項，"曠達”指開朗，豁達。多形容人的

心胸、性格。曠：開朗，心境闊大；B項，"曠課”指即逃課，又叫翹課，通指學生無緣無

故、沒有正當理由而不去學校上課。曠：荒廢；耽誤；C項，"空曠”指空蕩蕩的，視野開

闊，無阻擋物。曠：空闊；D項，"曠日持久"指荒廢時日，長期拖延。曠：拖延得太久，

荒廢、耽擱。故選C。

（4）由"使生命呼吸""使高樹繁枝向它舞蹈"“使河流帶著狂歌奔向它去"等句子可知，描繪

了太陽給萬物帶來的巨大影響。

故答案為：⑴遮；zhe：yong

⑵昭喚；召喚

⑶C

（4）太陽給萬物帶來的巨大影響

【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細

觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

⑵此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，

這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意

同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境理解詞義。

⑷本題考查詩歌內(nèi)容的概述，通讀全詩，把握詩意，概述主要內(nèi)容。

4.閱讀《水調(diào)歌頭?明月兒時有》，完成下面小題。

水調(diào)歌頭?明月幾時有

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉

宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓

缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）閱讀畫線句，具體說說作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。

（2）"但愿人長久，千里共嬋娟。”一句所表達的情感，與下列哪兩個選項的詩句相通？

（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

C.星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

D.海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）

（3）古詩詞中有許多寫"月"的詩句，請你再寫出一句帶有"月"字的古詩詞。（詩句中允許

有一個不會寫的字用拼音代替）

【答案】（1）在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用

"轉(zhuǎn)"和"低"來寫月亮的移動，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。作者借月亮表達

了自己懷念親人的深情。

（2）A,D

（3）答案示例：月上柳梢頭/別時茫茫江浸月/秦時明月漢時關(guān)

【解析】【分析】（1）"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠"：月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一

面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。"轉(zhuǎn)"和"低"都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。

月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。"無眠”是泛指那些和

自己相同的因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。月圓而人不能圓，這是

多么遺憾的事啊！

（2）AD與"但愿人長久，千里共嬋娟"一句所表達的情感相通。"天涯若比鄰""天涯共此

時"與"千里共嬋娟”一樣，都是抒發(fā)對親人的思念之情。B抒發(fā)的是對大自然的熱愛和閑適

之情。C寫長江奔流的名句壯闊之中見沉郁，雄渾之外顯悲涼。

（3）多讀書，多背詩，特別是多記憶帶有"月”字的古詩詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。學

生表述合理即可。如"明月皎夜光，促織鳴東壁""舉杯邀明月，對影成三人"等。

故答案為：⑴在這一句中，描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用

"轉(zhuǎn)"和"低"來寫月亮的移動，暗示夜已經(jīng)很深了，而作者依然無法入眠。作者借月亮表達

了自己懷念親人的深情；

⑵AD；

⑶月上柳梢頭/別時茫茫江浸月/秦時明月漢時關(guān)

【點評】⑴解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定

詩風，看詩歌所屬的類別，看詩歌標題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，

把握大意，理解情感；

⑵本題考查詩詞積累，這首詞最后兩句表現(xiàn)了詞人的美好祝愿愿這世上所有人的親人能平

安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。結(jié)合詩句內(nèi)容即可做出解答；

⑶本題考查詩詞積累。答題時注意注意篩選與月亮這一意象有關(guān)的詩句，不要寫錯別字。

5.閱讀《雁門太守行》，回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）本詩幾乎句句都有鮮明的色彩，請你在畫線詩句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞

析。

（2）詩歌尾聯(lián)引用戰(zhàn)國時燕昭王設"黃金臺"以重金招攬?zhí)煜率康牡涔?，寫出邊關(guān)將士們

________的決心。

（3）"云"是古代文人墨客創(chuàng)作詩文時常用的形象，下列詩句中對于“云”形象的賞析不正確

的一項是（）

A."蕩胸生曾云"作者以"云"抒懷，通過描寫遙看泰山層層涌起的白云，抒發(fā)自己云氣滌

蕩，無比開闊胸襟。

B."不畏浮云遮望眼"作者以"云”喻難，表現(xiàn)作者不畏艱難，勇于變法革新的決心和抱負。

C."黑云壓城城欲摧"作者以"云”寫情，通過描寫黑云，來表達作者因為邊關(guān)天氣惡劣而低

落的心情。

D."白云千載空悠悠"作者以"云”詠嘆，虛實結(jié)合，寫出詩人對世事變化難以預料的感慨。

【答案】（1）示例：“燕脂"寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。

“凝夜紫"寫出戰(zhàn)士們血染沙場，透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈。

（2）示例：報效朝廷（報效國家）

（3）C

【解析】【分析】（1）本題要求選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞析。如首句于“云"上著

"黑"字，讓人感到氣氛沉重。而這"黑云"又"壓城"以至壓得"城欲摧"，明顯有象征意義。

"云"上特加"黑"字，自然不會用以象征我軍而是象征敵軍。敵軍壓境圍城如此兇猛，則我

軍只有殺出重圍，才有生路。"甲光向日金鱗開"，在色彩和形相上與上句形成強烈對比，

明含欣喜、贊美之情，當然是指我軍。始而黑云壓城，適度圍逼，既而黑云崩潰、紅日當

空，我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗，耀人眼目。就是說己經(jīng)殺出孤城，擊敗敵

兵。"塞上燕脂凝夜紫”則從色來烘托。此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫

色，為這個悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。以上六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基

色，點染以紫色、紅色，使得詩的意境以低沉的調(diào)子映入人們眼簾。用凄厲的角聲，喑啞

的鼓聲，傳達一種悲壯的聲音進入人們耳膜。聲、色互為映襯，使悲劇性的氛圍更加強

烈、更加動人。李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非

但鮮明，而且松艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。

（2）"報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”這兩句寫主將為報君主的知遇之恩，誓死決

戰(zhàn)，卻不用概念化語言，而通過造型、設色、突出主將的外在形象和內(nèi)心活動。戰(zhàn)國時燕

昭王曾筑臺置千金于其上以延攬人才，因稱此臺為"黃金臺"。"玉龍"，唐人用以稱劍。黃

金、白玉，其質(zhì)地和色澤，都為世人所重。"龍"，是古代傳說中的高貴動物，"黃金臺"，

是求賢若渴的象征。詩人選用"玉龍"和"黃金臺"造型設色，創(chuàng)造出"報君黃金臺上意，提攜

玉龍為君死”的詩句，一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。其不惜為國捐軀的崇高精神，

以及君主重用賢才的美德，都給讀者以強烈而美好的感受。據(jù)此理解作答。

（3）C項賞析錯誤。"黑云壓城城欲摧"作者通過描寫黑云，來表達敵軍壓境，形勢極為嚴

重。

故答案為：⑴示例：“燕脂"寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。"凝

夜紫”寫出戰(zhàn)士們血染沙場，透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈；

⑵示例：報效朝廷（報效國家）；

⑶C。

【點評】⑴本題考查詩句的賞析。注意通讀全文，把握句意，體會運用的寫作方法或修辭

手法，把握寫出的內(nèi)容，體會抒發(fā)的感情。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從

全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面

中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

⑶本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性

信息進行分析，再結(jié)合所給的具體詩句進行辨析。

6.閱讀下面這首詞，完成小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。

九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

（1）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項是（）

A."天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。

B.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風中搖擺起舞。

C."學詩謾有驚人句”寫詞人自幼學詩，但少有佳句，沒有"語不驚人死不休"的境界。

D."九萬里風鵬正舉"化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。

（2）這首詞中哪兩個字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請找出并寫下來。

【答案】（1）C

（2）問；報。

【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。C謾有：空有。"學詩謾有驚人句"，意思是

即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實的強烈不滿.

（2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個如夢似幻的天界仙境，接著寫

自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到

哪兒去。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的"問"字巧妙地銜接下片。

下片都是我的答語，其中"報"字承接上片中的"問"字。據(jù)此答題即可。

故答案為：⑴C

⑵問；報。

【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻

譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。學生在平時要多

讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時才能得心應手。

⑵本題考查賞析詩歌煉字的能力。詩人寫詩的時候為了表情達意，一定要反復推敲、斟

酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意

思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個詞是如何把詩人描繪的景象傳達出來

的。

7.閱讀《雁門太守行》和《從軍行》，完成小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

從軍行

楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。

寧為百夫長，勝作一書生。

注：①［牙璋］古代發(fā)兵所用的兵符。這里指奉命出征的將帥。②［鳳闕］漢建章宮的圓闕，

上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。

（1）從下面所給的選項中任選一句詩，結(jié)合詩句中富有表現(xiàn)力的詞語，發(fā)揮想象，用自己

的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。

甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。乙：雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。

（2）意象是詩歌中寄托作者思想情感的物象。《雁門太守行》和《從軍行》兩首詩都從視

覺和聽覺的角度，使用了""和""這兩個意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場

景，進而表達出的情感。

【答案】（1）答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，

城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧

甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落

下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍

鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣。

（2）旗；鼓；忠君愛國

【解析】【分析】（1）此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎上，抓住詩句中的具體意

象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出"畫面"效

果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。①描繪"黑云壓城城欲摧，

甲光向日金鱗開"的畫面，要抓住詩句中的"黑云""城""甲光""金鱗"幾個意象，運用合理的

想象，描繪出兩軍對壘的情勢來作答。②描繪"雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”的畫面，要抓住

詩句中的"雪""凋旗畫""風""鼓聲"幾個意象，運用合理的想象，描繪戰(zhàn)場的環(huán)境。

（2）《雁門太守行》中的詩句"半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”和《從軍行》詩句“雪

暗凋旗畫，風多雜鼓聲"中都運用意象"旗"和"鼓"來描繪激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，表達作者"忠

君愛國”的思想，這可從"報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"和"寧為百夫長，勝作一書生”

可以看出。據(jù)此理解作答。

故答案為：⑴答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城

墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲

上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下

來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍鼓

聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣；

⑵旗；鼓；忠君愛國。

【點評】⑴本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要

考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)

容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不

能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感；

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從

全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面

中是否蘊含著作者的感情。

8.閱讀詩歌，完成問題。

行路難（其一）

李白

金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"中"冰塞川""雪滿山"象征人生路上的艱難險阻，寫

出了詩人仕途的艱難，蘊含著無限的感慨。

B."閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊"運用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才

能和抱負。

C."行路難，行路難，多歧路，今安在“直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅定探尋出路的自信與曠達。

D.這首詩歌運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主

義詩風。

（2）"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？

【答案】（1）C

（2）樂觀自信，積極進取。

【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和賞析。ABD.正確；C.錯誤，"行路難，

行路難，多歧路，今安在"直抒胸臆，表達了作者內(nèi)心彷徨與苦悶之情。

（2）本題考查詩句所表達的感情。"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！"他相信盡管前

路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗港所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，

橫渡滄海，到達理想的彼岸。運用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了

積極浪漫主義的情調(diào)。

故答案為：（1）C;

（2）樂觀自信，積極進取。。

【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩

作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；

⑵感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩

歌的主旨。

9.下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河一一我的保姆》，請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎

樣的情懷？

大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，

寫著一首呈給你的贊美詩，

呈給你黃土下紫色的靈魂，

呈給你擁抱過我的直伸著的手，

呈給你吻過我的唇，

呈給你泥黑的溫柔的臉顏，

呈給你養(yǎng)育了我的乳房，

呈給你的兒子們，我的兄弟們，

呈給大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而長大了的

你的兒子，

我敬你

愛你！

【答案】抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

【解析】【分析】《大堰河-我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分

為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、

感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這"不公道

的世界"的強烈仇恨。結(jié)合八個"呈給"句式及結(jié)尾句"我敬你/愛你！”可以體會出這部分內(nèi)容

抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

故答案為：抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

【點評】本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找

出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊

含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。

10.閱讀下面的詩，完成小題

《水調(diào)歌頭.明月幾時有》

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月兒時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉

宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓

缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）“此事古難全"里的"此事"指。

（2）對這首詞賞析有誤的一項是（）

A.上闋寫詞人把酒問月，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種

自然常理。

C.但愿人長久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的

人們的祝福。

D.全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

【答案】（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（2）B

【解析】【分析】（1）這道題考查的是找指代詞指代的具體內(nèi)容。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到

指代詞的前面去找，找到后放回語句，檢驗意思是否正確。"此事古難全"意思是這樣的事

情從來都難以兩全。根據(jù)詩句內(nèi)容可知，"此事"指的是"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"。

（2）B.錯在“月圓人團圓是一種自然常理"。正確說法應該是"人的悲歡離合，月的陰晴圓

缺是一種自然常理"。故選B。

故答案為：⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（2）B

【點評】⑴本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩

歌的內(nèi)容，考生要運用平時的解題方法進行作答。

⑵本題考查考生對詩歌的理解和辨析能力。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對選項

逐項進行辨析，判斷正誤。

二、中考語文文言文閱讀

11.閱讀文言文，回答問題。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："無他，但手熟爾。"康肅忿然曰："爾

安敢輕吾射！"翁曰："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰："我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。此與莊生所謂

解牛斫輪者何異①？

（歐陽修《歸田錄》）

【乙】

族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰："非聘徽州唐打

獵，不能除此患也。"乃遣吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須

發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟

日："聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。"遂命役導往。役至谷口，不敢行。老

翁哂日："我在，爾尚畏耶？"入谷將半，老翁顧童子曰："此畜似尚睡，汝呼之醒。"童子

作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎

撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚

贈遣之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不

能動?！肚f子》曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門。”

（紀啊《閱微草堂筆記》）

【注】①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。?解牛"是說透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，

才能游刃有余。（輪扁）"斫輪"是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領(lǐng)悟。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①無他，但手熟爾但：

②爾安敢輕吾射輕：

③老翁王一短柄斧手：

④至則一老翁，須發(fā)皓然則：

（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？

（3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。

【答案】（1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來

（2）示例一：賣油翁：高超的技藝"無他，惟手熟爾"（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只

不過是手法熟練罷了）。獵虎翁："習伏眾神，巧者不過習者之門"（或身懷絕技的人能夠

折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。

示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）.獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。

示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。

（3）示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種

寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。

示例二：描寫細致傳神。作用：【甲】文"睨之""但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用"置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致

地展現(xiàn)出來）。【乙】文用"搏""撲""躍"和"奮臂""屹立"等一系列動詞描述殺虎的驚險情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。

示例三：擅設懸念。作用：【甲】文先說射技“舉世無雙"，而賣油翁"但微頷之"，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待。【乙】文寫請來的老翁"須發(fā)皓然，時咯咯作嗽"，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人

物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。【乙】文"近城有虎暴，傷獵戶數(shù)

人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見。

【解析】【分析】⑴解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進

行推斷。

①句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。但：只。

②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕：輕視。

③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。手：手持，手拿。

④句意為：人到了竟然是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。則：竟然，原來。

⑵學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想

表達的主要思想。由文章的關(guān)鍵句子可分析兩位老人的形象，如"無他，惟手熟爾""習伏眾

神，巧者不過習者之門"。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。

⑶對寫作手法的理解掌握，做題時細讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文

借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點，可結(jié)合

文章內(nèi)容具體回答。

故答案為：⑴①只；②輕視；③手持，手拿；④竟然，原來。

⑵示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾"（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不

過是手法熟練罷了）。獵虎翁："習伏眾神，巧者不過習者之門"（或身懷絕技的人能夠折

服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。

示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手境界（或遵循事物

內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、

專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。

示例三：賣油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝

功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。

⑶示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫

法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。

示例二：描寫細致傳神。作用：【甲】文"睨之""但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負情態(tài)表

現(xiàn)得淋漓盡致（或連用"置''等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致

地展現(xiàn)出來）?！疽摇课挠?搏""撲""躍"和"奮臂""屹立"等一系列動詞描述殺虎的驚險情

景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。

示例三：擅設懸念。作用：【甲】文先說射技“舉世無雙"，而賣油翁"但微頷之"，這一懸

念令讀者產(chǎn)生了心理期待?！疽摇课膶懻垇淼睦衔?須發(fā)皓然，時咯咯作嗽"，這樣的人焉

能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸

念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

示例四：運用映襯（襯托）。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人

物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味?！疽摇课?近城有虎暴，傷獵戶數(shù)

人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見。

【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意其特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句

子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑵本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應注意，談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)

悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。

⑶本題考查分析內(nèi)容和寫法。答題時應注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章的主旨和作者的

思想感情概括即可。

【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自

夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著

眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道："你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？"老翁說："沒有什么別的奧

妙，只不過是手法熟練罷了。"陳堯咨氣憤地說："你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！"老

翁說："憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅

錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進

去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說："我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”

康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什

么區(qū)別呢？

（乙）我的族里面有位叫中涵兄長做旌德縣知縣時，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶受

傷，卻不能捕到它。縣里有人說："只有聘請徽州的唐打獵才能除去虎患。”休寧戴東原

說："明代有個姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來生了一個兒子，告訴他

說：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫?！?/p>

以唐氏世代都能捕捉老虎。”中涵便派遣使者拿著錢去請?zhí)剖系娜藖?，使者回來說：唐氏已

經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個人來了?！?/p>

人到了是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時不時還咯咯笑；另外一個是個十六十七歲的

小孩子。中涵非常失望，也只好為他們準備飯食。老頭兒察覺到中涵心中不滿，半跪稟報

說："我聽說這只老虎距城不過才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚?！敝泻谑墙胁?/p>

役帶他們?nèi)ダ匣⒊鰶]的地方。

差役到山谷口時不敢前進了。老頭兒蔑視的說："有我在，你怕什么？"進到山谷深處

時，老頭兒對小孩子說："這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。"小孩兒于是發(fā)

出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來，徑直向老頭兒撲來。老頭兒手拿一短柄斧，

向前沖出九寸，舉起手臂屹立在老虎面前。老虎撲過來，老頭兒側(cè)頭避開它，老虎自老頭

兒頭頂跳過已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開。中涵

于是重賞他們二人送他們回去。

老頭兒自己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用笞帚橫掃也不會眨一下。

他的手臂讓壯夫攀爬，吊在他的手臂上也不能動搖。莊子說：練習才是解決一切事情的方

法，技巧不過是練習的門徑罷了，相信了吧。

12.閱讀下面的文言文，完成小題。

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時,貧無行，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長

寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蹲食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

淮陰屠中少年有侮信者，曰："若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬?信能死刺

我不能死出我胯下?！坝谑切攀胍曋┏隹柘?，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。

及項梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。信數(shù)與蕭

何語，何奇之。信度何等已數(shù)言上,上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。至

拉大將，乃韓信也，一軍皆驚。

信拜禮畢，上坐。信曰："大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章

耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。大王失職入

漢中，秦民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。"于是漢王大喜，自以為得信

晚。遂聽信計，部署諸將所擊。八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。漢二年，出關(guān)，收

魏、河南，韓、殷王皆降。

（節(jié)選自《史記,淮陰侯列傳》）

【注】①薜食：薜，早晨未起身，在床席上進餐。②下：即為胯下。③蒲伏：同"匍"。

（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）

A.布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如"布衣之怒"。

B.拜，在這里表示授予官職，"拜大將"就是"授予大將軍”。

C.三秦、河南，古地名。隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如"三秦"；有的沒有

變化，如"河南"。

D.列傳，是《史記》中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。

（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項是（）

A.信能死刺我不能死/出我挎下

B.信能死刺我/不能死出我挎下

C.信能死/刺我/不能死/出我挎下

D.信能死/刺我不能死/出我挎下

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.韓信為布衣時，很窮困而且無所事事，經(jīng)常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。

B.蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。

C.韓信受到漢王重用后，趁機指出要充分利用民心，并獻計漢王向東出擊，最后讓漢王一

舉平定三秦。

D.本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如"胯下

之辱”。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①一市人皆笑信，以為怯。

②信數(shù)與蕭何語，何奇之。

【答案】（1）C

(2)C

(3)A

(4)①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認為韓

信是奇才。

【解析】【分析】⑴C："有的沒有變化，如"河南""表述錯誤，古時的"河南”是以河南為中

心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同。故選C。

⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘?翻譯為"你果真

不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去。"，據(jù)此斷句為：信能死/刺我/不能

死/出我挎下。故選C。

⑶A：文中"數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊藤食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕

去。"意思是："亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的

時候韓信來了，就不再給他準備飯了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷

絕了關(guān)系，離開了他家。"，并不是嫌飯不好。故選A。

⑷在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，

先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。①"一市人皆笑

信，以為怯"句中"市"指的是集市上，"以為"意思是"認為"。②"信數(shù)與蕭何語，何奇之"句

中"數(shù)"意思是"多次"，"語"意思是"談話"，"奇"意思是"認為......是奇才"。兩個句子語序正

常，據(jù)此翻譯。

故答案為:(DC；⑵C；⑶A；

(4)①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認為韓信

是奇才。

【點評】⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。答題時應注意，把各個選項對照

相應相關(guān)的語文知識或文學文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。

⑵本題考查文言文斷句。答題時應注意，文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形

成語感，把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷，首先明白語句大意。

⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個

選項對照相應語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正

誤。

⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，遵循----對應，字字落實"的原則，把文言

文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

【參考譯文】

淮陰侯韓信是淮陰人，當初還是平民的時候，家里貧窮又放蕩不檢點，未能被推選為

地方官吏，又不會做生意維持生活。經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。他曾多次

到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個月，亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就

早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準備飯了。韓信也明白他

們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。

淮陰的屠戶中有個年輕人侮辱韓信說："你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實內(nèi)心是

很膽怯的。"并且當眾侮辱韓信說：“你果真不怕死就用劍來刺我，怕死就從我的胯下鉆過

去?！庇谑琼n信看了他很久，低下身子從他的胯下爬了過去。街上的人都嘲笑韓信，認為他

是個膽小鬼。

當項梁渡淮北上的時候，韓信帶劍投奔了項梁，做了項梁的部下，沒有什么名氣。漢

王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。韓信與蕭何交談過幾次，

蕭何認為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于

是也走了。蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。等到拜將時，任命

的竟然是韓信，全軍都很震驚。

任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。韓信說："大王進入武關(guān)，秋毫無犯，廢除了秦朝

的苛酷法令，與秦地百姓約法三章，秦地百姓沒有不想要大王在秦地做王的。根據(jù)諸侯的

成約，大王理當在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應得的爵位進入漢

中，秦地百姓沒有不怨恨的。如今大王發(fā)動軍隊向東挺進，只要一道文書三秦封地就可以

平定了?！庇谑菨h王特別高興，自認為得到韓信太晚了。就聽從韓信的謀劃，部署各路將領(lǐng)

攻擊的目標。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進，平定了三秦。漢二年（前205）,兵出

函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。

13.文言文閱讀

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕蟾多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

_每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌

曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是（）

A.隱天蔽旦夕旦欲頹

B.維崛多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕

C.素湍綠潭可以調(diào)素琴

D.故漁者歌曰溫故而知新

（2）下列句子加下劃線詞用法和意思相同的一項是（）

A.則素湍綠潭戰(zhàn)則請從

B.春冬之時求之下流

C.且非亭午夜分宜康樂以來，未復有能與其奇者

D.飛漱其間其真無馬邪

（3）下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。

B."有時朝發(fā)白帝，暮到江陵"一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。

C."素湍綠潭，回清倒影"一句運用了動靜結(jié)合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。

D.最后寫漁人歌謠，間接表達了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。

(4)把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①兩岸連山，略無闕處。

②清榮峻茂，良多趣味。

【答案】(1)A

(2)A

(3)B

(4)①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣

昧。

【解析】【分析】(1)A項意思同為"太陽"；B項白色的/未加裝飾的；C項極/斷；D項所

以/舊的。

(2)A項意思同為連詞"就"；B項助詞，的/代詞，代石獸；C項連詞，如果/介詞，從；D

項代詞，代山峰/表加強詰問語氣。

(3)B錯誤，"有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了側(cè)面描寫的方法。

(4)本題注意以下關(guān)鍵詞：略無，毫無。闕，通"缺"，中斷。良：實在，的確，確實。

故答案為：⑴A；(2)A；(3)B；

⑷①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方.②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣

昧。

【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判

斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體

語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。

⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞即可做出選擇，答題關(guān)

鍵是積累一些常見的虛詞的意義和用法。

⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。

⑷本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句

式用"留""刪""調(diào)""換""補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過

來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

【參考譯文】

在三峽七百里當中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的

峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。

到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。有時皇帝

的命令要急速傳達，這時白天從白帝城出發(fā)，晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里，即

使騎著飛奔的馬、駕著疾風，也不如船速度快。

到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極

高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹

榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的

清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，

飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。

每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經(jīng)常有高處的猿猴拉長

聲音長叫，甚是凄涼?？帐幍纳焦壤锘芈曣囮?，悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱

道:"巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

14.閱讀文言文，回答問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其

舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在澗庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣

象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然即北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘

傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰"先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（1）本文作者是（朝代）的。

（2）下列選項中劃線詞語意思相同的一項是（）

A.巴陵勝狀/旗開得勝B.逋暮冥冥/日逆西山C.去國懷鄉(xiāng)/憂國憂民D.把酒臨風/臨

危受命

（3）在第二段中找出兩個描繪景物的成語，并分別寫出其描繪的景物特點。

（4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？

（5）人生難免會有失意和苦痛，學過本文后，你認為我們應以怎樣的態(tài)度去面對生活中的

坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實際談談你的做法。

【答案】（1）北宋；范仲淹

（2）B

（3）①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴

多變的特點。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。

（4）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿

與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

（5）應有曠達的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應不以物喜，不以己悲，心懷遠大的理

想，以天下為己任。

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學常識的積累答題即可。

（2）A優(yōu)美的；勝利。B接近。C國都；國家。D面對；挨著，靠近。

（3）根據(jù)對成語的積累可知這兩段的成語有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬千。浩浩湯

湯：指水勢壯闊的樣子，這里指洞庭湖水勢浩大的特點。朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰

晴變化。這里描寫岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。氣象萬千，形容景象或事物壯麗而多

變化，這里描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，"斯人"指古仁人，他們不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂

其民，處江湖之遠則憂其君。進亦憂，退亦憂。"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，"微

斯人，吾誰與歸"，意思是如果沒有古仁人這樣的人，我與誰一道呢？言外之意就是我想要

像古仁人一樣，有曠達胸襟和遠大抱負。據(jù)此答題，意對即可。

（5）文中的古仁人不以物喜不以己悲，有博大的胸襟及曠達的胸懷，我們也要學習古仁

人這種對待生活的態(tài)度。能結(jié)合實際圍繞這個觀點答題即可。

故答案為：⑴北宋；范仲淹

⑵B；

⑶①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多

變的特點。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。

⑷作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與

古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

⑸應有曠達的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應不以物喜，不以己悲，心懷遠大的理想，

以天下為己任。

【點評】⑴本題考查對名著常識的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作

品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將

這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者\文章內(nèi)

容要點以及相關(guān)的資料等。

⑵本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解

釋詞語含義。

⑶本題考查對成語的積累及理解景物特點的能力。答題時首先要根據(jù)平時積累找出成語，

然后再根據(jù)成語意思和描繪內(nèi)容概括其特定。

⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后

再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句

的深層