春天的小滴滴滴執(zhí)：教目：、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的自然的情感。、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。、幫助學(xué)生會(huì)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、生，會(huì)淅瀝、溝、蹄、乳5個(gè)字，理“你推我擠演奏、播種、仰著、品等詞語(yǔ)。教重：課文的自段，感受春雨的聲音美。教難：、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？、課文的自段，感受春雨的精神。教準(zhǔn)：、生詞卡片。、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。教時(shí)：課時(shí)教過：第課一、朗讀題目，了解題目。二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。、出示生字詞，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉、指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳、重點(diǎn)指導(dǎo)播乳字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。四、質(zhì)疑。梳理問題。、為什么說地就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響”、咚咚咚之的橫線什么意思？五、作業(yè)：、寫生字詞、讀書。、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作和春天、和小雨有關(guān)濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。（一一理解課題：課題中一連用了三“字天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。（二）回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。（一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。回憶哪些自然段寫了雨的聲音這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音雨地點(diǎn)有什么不同？、屋聽雨引學(xué)生重點(diǎn)關(guān)春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？（2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)不一樣的聲響？（4）抓住推擠感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。、林中聽加感受聲音美，解決難點(diǎn)。出示：淅淅瀝瀝啦啪啦啦嘩啦出各種不同的聲音片森林就像一座音樂廳一樣。（1）第二自然段寫雨的音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂廳里正演奏什么曲目呢？（3）練習(xí)朗讀，欣賞聲美。（4）指名讀自段，提出不的問題

（問題一—咚—咚”之間橫線什么意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）問題一“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？解疑步驟：①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)折解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。②出示：“嗵——嗵——嗵咚—咚突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了嗵③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：?jiǎn)栴}二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：①學(xué)生自己初步理解。②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響你什么感覺？③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。、配樂朗讀聲音美部分。板書：聲音美（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說一說。、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。板書：樣子美（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：、指名讀8自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？、出示兒歌雨一，受萬(wàn)物盼望春雨的心情。、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的？板書：精神美（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情三、總結(jié)全文、誰(shuí)能結(jié)合板書說說春雨美在哪？、總結(jié)寫法文章著重寫了春雨的聲音美我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)：必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語(yǔ)，寫在積累本上。板設(shè)：春雨教反：

春天的小雨滴滴滴淅瀝嘀嗒聲音嘩啦啪啦演奏播種新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“以讀為本培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，不過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西步高學(xué)生的閱讀能力此我在閱讀教學(xué)中始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味”的良好閱讀能力，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入到作者潛意識(shí)的層面解品且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來。在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時(shí)，我要求學(xué)生開動(dòng)腦筋想一想：小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)我這樣一提醒，學(xué)生就仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，他們發(fā)現(xiàn)咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音“滴滴答答因?yàn)橛曷湓跇淙~上，所以聲音比較輕微們按照自己對(duì)課文的理去練習(xí)朗讀處感情調(diào)整節(jié)奏而學(xué)生懂得，有時(shí)為了理解一個(gè)段