部編版六年級語文下冊第六單元檢測試卷（含答案）時(shí)間：90分鐘滿分：100分第一部分積累與運(yùn)用(30分)一、讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。(6分)1.田老師講的故事wěiwěidòngtīng()，其中yǐnrénrùshèng()的情節(jié)，使同學(xué)們仿佛shēnlínqíjìng()，教室里安靜極了。二、選擇符合要求的答案，并將其序號填入括號內(nèi)。(12小題2分，其他每小題1分，共12分)2.[易錯(cuò)]下列加點(diǎn)字的注音有誤的一組是()。A.圓圈(quān)更好(gèng) B.勉強(qiáng)(qiǎng)哺育(bǔ)C.教誨(huì)蒼勁(jìn) D.啟蒙(méng)銘記(míng)3.下列漢字與“焌”的讀音相同或相似的是()。A.俊B.炤 C.燈D.炙4.下列選項(xiàng)中與“坳”的意思相關(guān)的一項(xiàng)是()。A.山腳B.山頂 C.山間平地D.山腰5.下列不屬于活動策劃書組成部分的一項(xiàng)是()。A.活動小結(jié) B.活動地點(diǎn)C.活動分工 D.活動時(shí)間6.[易錯(cuò)]填入下列句子橫線中的成語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。為舉行一次_________的畢業(yè)聯(lián)歡會，同學(xué)們_________，討論得十分熱烈。我們期待著精彩的聯(lián)歡會快快召開。A.集思廣益標(biāo)新立異 B.標(biāo)新立異群策群力C.別開生面各抒己見 D.標(biāo)新立異口若懸河7.下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.《老師領(lǐng)進(jìn)門》寫了田老師用講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩句，表現(xiàn)了他善于教學(xué)的特點(diǎn)，表達(dá)了學(xué)生對老師的感激、敬愛之情。B.《作文上的紅雙圈》這篇文章寫了語文老師在“我”作文上打的九十八個(gè)紅雙圈對“我”的人生影響至深，是那一個(gè)個(gè)紅雙圈引導(dǎo)“我”步入文學(xué)的殿堂。C.何其芳的《我為少男少女們歌唱》表現(xiàn)了詩人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度。D.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是著名數(shù)學(xué)家陳景潤先生1956年在北京大學(xué)作的一次演講。文章通過演講的方式回憶自己在學(xué)習(xí)生活過程中的一些收獲和思考，同時(shí)也引發(fā)學(xué)生思考如何投入將來的學(xué)習(xí)和生活。8.小明惰性較強(qiáng)，適合送他的臨別贈言是()。A.不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。B.有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。C.沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會變成廢銅。D.廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。A.今年的暑假又到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。B.忘不了老師，忘不了校園，那是我們成長的搖籃。C.助人為樂也是小學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。D.春風(fēng)化雨又一年，山上的果園到處一派豐收的景象。10.下列選項(xiàng)中，不適合作為成長紀(jì)念冊資料的是()。A.六一活動的照片 B.上臺領(lǐng)獎的照片C.獎狀、證書 D.校服被同桌弄臟的事11.下列句子應(yīng)插在語段中()。又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉(zhuǎn)到左邊。①蒙蒙細(xì)雨中，那聚集在電線上的雨點(diǎn)，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著。②有時(shí)左右兩邊的水珠同時(shí)向中間聚集，逐漸匯成一顆大水珠，“啪”地落到馬路上。③雨越大，水珠自然也越多，降落得也越快。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③之后12.[疑難]概括下面語段的主要內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。在生活中，現(xiàn)代人的智商是從生活的挑戰(zhàn)中提高并逐漸適應(yīng)社會發(fā)展的。計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了節(jié)奏更快、腦力勞動更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商在不知不覺中提高了。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類提高智商。A.現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會的發(fā)展。B.人的智商幾乎是在不知不覺中提高的。C.計(jì)算機(jī)游戲也在幫助人類提高智商。D.接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商。三、結(jié)合語境填寫合適的古詩或名句。(每空2分，共12分)13.離別在即，但是六年的同窗之誼永存。唐朝詩人王勃說得好，“_____________________，_____________________”，只要我們心意相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。14.小學(xué)畢業(yè)了，意味著新的學(xué)習(xí)征程開啟了，讓我們發(fā)揚(yáng)“_________________________，________________________”的精神在新的學(xué)校里更努力地學(xué)習(xí)。15.看著老師埋首疾書的情景，再看看她的滿頭銀發(fā)，我不禁想起唐代詩人李商隱的詩句：“___________________________，___________________________。”第二部分閱讀與欣賞(40分)(一)樹葉書簽的制作(20分)①朋友，當(dāng)你翻閱書籍，想在某頁作標(biāo)記時(shí)，你一定會使用到書簽吧。書簽的品類繁多，常見的有繪著諸如花鳥蟲獸、山水人物之類圖案的硬紙書簽和塑料書簽，但是我想，如果能親手制作一枚葉片書簽，你一定會覺得別致又饒有趣味。②首先，是精選樹葉。一般來說，樹葉的種類是沒有限制的，各種樹葉均可采用，只不過不同的葉子制作過程有所不同罷了。下面我們以女貞樹葉為例作介紹。挑選樹葉時(shí)，得挑選那些完整而且比較飽滿的葉子。還得注意，在采摘的時(shí)候，最好能保留1.5厘米左右的葉梗，以便能代替一般書簽上的那根綢帶子。③選摘好葉片后，先將它們用冷水洗凈，除去葉片上的污垢，然后再放入溫水里浸泡2～3分鐘，以便剝離。④接下來就是決定制作成敗的關(guān)鍵——剝離，也就是將葉片外罩的一層薄膜揭開，把葉脈分離出來。進(jìn)行這項(xiàng)工作，真可以說要比繡花兒還細(xì)心呢！取張葉片，一手輕捏葉片一頭，另一只手輕輕挑開那緊附著葉網(wǎng)的葉衣，小心翼翼地剝離。此時(shí)用力要適中，不可過大，過大就會使葉子斷破。若揭到一半細(xì)膜斷掉，不要慌，可以重新挑頭。這時(shí)，更要小心以免戳傷葉脈，影響美感。分離后的葉子，只剩下那纖細(xì)的葉莖附著一層薄如蟬翼的葉脈。此時(shí)，整片樹葉仍然比較柔軟，但書簽已具雛形了。⑤之后就是“善后”工作了。將書簽的雛形放入稀釋后的福爾馬林溶液(如果沒有，可用酒精代替)中浸泡。這是為了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一張樹葉書簽就基本制作完成了。你如果喜歡樸素、淡雅，就無須再上色了，那葉片本身就已經(jīng)夠樸素淡雅了。如果你想讓它具有鮮艷的色彩，只需將它放到自己調(diào)制好的有色溶液中浸泡，那汁液便會通過葉脈到達(dá)整張葉片。如果在溶液中放入香料，做出的書簽就會散發(fā)著絲絲縷縷的清香。⑥完成這一切后，你就會得到一枚晶瑩澄碧、玲瓏剔透的樹葉書簽了。如果你選的葉子的形狀和溶液的顏色不同，那你得到的將是奇形異色、充滿情趣的書簽。你可以讓它伴你讀書，也可以精心保存，如果送給同學(xué)好友，也不失為別致的禮物呢。⑦朋友，你有興趣嗎？不妨親自動手做一枚樹葉書簽吧。(有改動)16.制作樹葉書簽時(shí)把樹葉放進(jìn)溫水里泡2～3分鐘的目的是()。(2分)A.除去污垢 B.保持樹葉新鮮度C.便于剝?nèi)ケ∧?D.改變樹葉顏色17.書簽的主要作用是()。(2分)A.閱讀時(shí)插在書頁中作標(biāo)記 B.作為贈送朋友的禮物C.培養(yǎng)自己的生活情趣 D.培養(yǎng)自己的動手能力18.有些樹葉書簽散發(fā)著絲絲縷縷清香的原因是()。(2分)A.葉片泡過福爾馬林溶液 B.葉片自身散發(fā)著香氣C.葉片在加入香料的溶液里浸泡過 D.葉片在溫水里泡過19.文中畫橫線的句子在全文中的作用是()。(2分)A.總起全文B.承上啟下 C.點(diǎn)明中心D.總結(jié)全文20.下列說法與原文不符的是()。(2分)A.無論什么種類的葉子都可以用來制作書簽。B.不同的樹葉，制作書簽的過程是不一樣的。C.制作樹葉書簽的過程中，戳傷葉脈，會影響書簽的美觀。D.把剝好的葉片放入調(diào)制好的有色溶液中，葉片會著色。21.怎樣制作樹葉書簽？請分步驟簡要概括。(6分)________________________________________________________________________________________________________________22.文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(4分)________________________________________________________________________________________________________________(二)穿紅裙子的語文老師(20分)又是一個(gè)夏季。炎熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾個(gè)小學(xué)生，說說笑笑地走出校門，步入校園樹叢的綠色中了。這是一所“老齡”的村級小學(xué)，已經(jīng)建校65年了。任課老師大都五十多歲了。學(xué)校生活在“老”的色彩中，變得默默無語。那年我剛上小學(xué)，20歲的她走進(jìn)了校園。她有一頭烏黑的長發(fā)，穿了件美麗的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課的方式與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑……課堂上，學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境。一會兒是沒有撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什么。她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學(xué)校的小戲臺上，把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界。不久，班隊(duì)會、活動課在這所偏僻小學(xué)的各個(gè)班級中如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”的“交響曲”在校園小戲臺上演了，惹得近處幾個(gè)村民心里癢癢而登臺獻(xiàn)藝。小學(xué)生們把課本劇演到了家里，課本上的故事，家長們也熟悉起來。學(xué)校生活變得豐富多彩，它驅(qū)散了叢林深處的寧靜，趕走了村民們的無聊和疲憊。放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué)，學(xué)校充滿了令家長費(fèi)解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚找借口逃學(xué)的學(xué)生了，更沒了爸媽拿棍子趕著上學(xué)的孩子了。村民們在議論：學(xué)校變了。原來輟學(xué)的9名學(xué)生又自覺地背著書包上課了，主動來學(xué)校找老師談孩子情況的村民多了起來……有一次，她到縣城參加了一個(gè)教學(xué)研討會，一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，坐到太陽落下了尖角山，帶著一種無名的惆悵、一種失落感，幾個(gè)不甘心的五年級小學(xué)生背著書包，拖著沉重的腳步告別了最后一抹余暉，才依依不舍地回家了。第六天，她從城里回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業(yè)的小方桌，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學(xué)生微笑著，好像在說：我哪里也不會去。激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學(xué)生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多么動人，多么純真！(有改動)23.作者在下列哪個(gè)段落中對“她”進(jìn)行了詳細(xì)描寫？()(3分)A.第三自然段 B.第四自然段C.第五自然段 D.第九自然段24.對下列句子理解正確的一項(xiàng)是()。(3分)學(xué)校生活在“老”的色彩中，變得默默無語。A.學(xué)校的辦學(xué)歷史雖然悠久，但在當(dāng)?shù)貨]有什么名氣。B.鄉(xiāng)村小學(xué)的師生很樸實(shí)，不善言辭。C.學(xué)校經(jīng)歷了六十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，校園顯得陳舊。D.因?yàn)槿谓痰拇蠖嗍抢辖處?，因此校園缺少生機(jī)與活力。25.文中畫橫線的句子描寫了人物的()。(3分)A.心理B.神態(tài) C.外貌D.動作26.下列不是“穿紅裙子的語文老師”給鄉(xiāng)村小學(xué)帶來的變化的是()。(3分)A.語文課堂從教室延伸到大自然中。B.文藝表演在校園中開展起來了。C.家長拿棍子趕孩子上學(xué)。D.學(xué)生回家后把在學(xué)校表演的課本劇演給家長看。27.你喜歡穿紅裙子的語文老師嗎？為什么？(寫兩點(diǎn)理由，4分)________________________________________________________________________________________________________________28.[疑難]文中多處提到“紅裙子”，有什么作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________第三部分表達(dá)與交流(30分)29.小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，哪些人、事、物或哪一個(gè)情景給你留下難以磨滅的印象？請選擇其中的一個(gè)人，或一件事，或一個(gè)情景寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分寫具體，詳略得當(dāng)。

參考答案第一部分積累與運(yùn)用一、1.娓娓動聽引人入勝身臨其境二、2.C[點(diǎn)撥]注意根據(jù)意思確定多音字在詞語中的讀音，注意音近字的