初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)淺析近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，初中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參加課堂互動(dòng)，使得教學(xué)效果有了明顯提高。本文將從“初中語(yǔ)文教學(xué)新模式”、“初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐”和“初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新亟待解決的問(wèn)題”三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行淺析。一、初中語(yǔ)文教學(xué)新模式教學(xué)新模式是教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式早已不能滿足復(fù)雜多變的時(shí)代需求。因此，創(chuàng)新教學(xué)模式是必不可少的。目前，教育界正在嘗試各種教學(xué)方式，通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)、探究等方式打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。其中，可以嘗試的教學(xué)模式包括：1.科技教學(xué)模式?？萍紩r(shí)代的到來(lái)，為教育提供了更豐富、更廣泛的工具。在語(yǔ)文教學(xué)中，利用科技手段，可以突破傳統(tǒng)的主講教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。例如，可以利用多媒體技術(shù)將生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。2.項(xiàng)目式教學(xué)模式。項(xiàng)目式教學(xué)是一種注重探究與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與、師生互動(dòng)的教育模式。這種教學(xué)模式將學(xué)生置于項(xiàng)目情境之中，使他們?cè)谡鎸?shí)且具體的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。學(xué)生在參與到項(xiàng)目的過(guò)程中，不僅能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.游戲化教學(xué)模式。游戲可以調(diào)動(dòng)人們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。游戲化教學(xué)模式以游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以更加輕松愉悅地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，更輕松地融入到教學(xué)中來(lái)。4.自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。在自主學(xué)習(xí)教育模式下，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)過(guò)程置于教育中，通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)，自行完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)模式，需要老師為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)踐是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。教學(xué)改革必須具有實(shí)踐性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性。在初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中，實(shí)踐的主要特點(diǎn)包括：1.觀念上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“背誦、默寫(xiě)”，在學(xué)生心中，往往缺乏實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要始終保持創(chuàng)新觀念，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維比如“提問(wèn)、組織語(yǔ)言、對(duì)話、表演等”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，使語(yǔ)文教學(xué)能基于實(shí)際，和時(shí)代接軌。2.教學(xué)形式上的創(chuàng)新。語(yǔ)文教學(xué)中，可以使用小組教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、游戲化教學(xué)、角色扮演等豐富的教學(xué)模式。采用不同的教學(xué)形式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和參與積極性，而且能使學(xué)生有不同的體驗(yàn)和感悟。3.教學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，語(yǔ)文教育也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。例如，則可以通過(guò)電子閱讀、在線課堂、慕課等網(wǎng)絡(luò)工具，使語(yǔ)文教育更加方便、實(shí)用、愉悅。4.教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新。語(yǔ)文教學(xué)必須注重學(xué)科內(nèi)部知識(shí)體系，而且也要注重學(xué)科外部，應(yīng)該努力從文化、道德、倫理和人文等多角度進(jìn)行探究和研究。積累各種知識(shí)資源，多姿多彩地呈現(xiàn)給學(xué)生，以豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。三、初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新亟待解決的問(wèn)題雖然初中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，但也存在一些亟待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題包括：1.重視考試，輕視思維。現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)校過(guò)分注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的思維能力提高。這是一種片面的教育觀念，不能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力。在全面發(fā)展的大背景下，初中語(yǔ)文教育需要強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新能力。2.傳統(tǒng)教學(xué)方法難以在短時(shí)間內(nèi)完全徹底改變。傳統(tǒng)語(yǔ)文教育經(jīng)過(guò)多年沉淀，老師和學(xué)生的思維方式也隨之固化。因此，改變傳統(tǒng)習(xí)慣需要一些時(shí)間，需要老師和學(xué)生共同努力去改變。3.語(yǔ)言技能培養(yǎng)不足。語(yǔ)文教育一直強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵，而忽略了語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。學(xué)生語(yǔ)文能力的最終目的是為了自己能更好地應(yīng)用語(yǔ)言，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和理念。因此，語(yǔ)言技能的培養(yǎng)也應(yīng)該是初中語(yǔ)文教育的重點(diǎn)之一。4.基礎(chǔ)教育不到位，課堂規(guī)范性差。初中語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)教育工作比較薄弱，這也導(dǎo)致了課堂規(guī)范性的下降。其結(jié)果是，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情下降，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。解決這一問(wèn)題，需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、總結(jié)初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期工程。只有在不斷的探索