千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是我收集整理的《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與保藏。

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀和觀賞，連續(xù)培育同學(xué)對兒童詩的寵愛，引導(dǎo)同學(xué)理解小富有創(chuàng)意的想象，感受兒童詩語言的精練、布滿童真和童趣等特點(diǎn)。

2、通過觀看和仿寫，培育同學(xué)豐富的想象力量，引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用寫詩的基本方法創(chuàng)作詩歌并溝通觀賞。

重難點(diǎn)：

培育同學(xué)豐富的想象力量，學(xué)會(huì)在日常生活中查找寫作素材，鼓舞孩子寫出童真趣味來。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，上課之前我們先來玩兒個(gè)嬉戲：給括號里填上一個(gè)動(dòng)物的名稱。

賊眉（）眼

膽小如（）

（）竊狗盜

（）過街——人人喊打

2、老鼠給留下怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：膽小、愛偷東西、令人厭煩……）

3、有一位小詩人卻喜愛老鼠，她還為老鼠寫了一首詩，我們一起來讀讀，看看詩中表達(dá)了小怎樣的愿望。

【設(shè)計(jì)意圖】使同學(xué)了解老鼠的特點(diǎn)，了解老鼠在一般人眼中的印象，為后面學(xué)習(xí)詩歌，感受老鼠在詩人眼中的與眾不同，從而理解小詩人富有創(chuàng)意的想象力做鋪墊。

二、觀賞童詩《致老鼠》，感受童詩的童真、童趣和想象力

1、請用你喜愛的方式讀讀這首詩，與同學(xué)溝通詩歌帶給你怎樣的感覺，想一想詩中表達(dá)了怎樣的愿望。

預(yù)設(shè)：這首詩內(nèi)容好玩，想象有創(chuàng)意。小喜愛愛做壞事的老鼠，盼望老鼠改正不講衛(wèi)生、偷偷摸摸的壞習(xí)慣，還盼望它能與貓做朋友。

2、讀了這首詩，你覺得怎樣才能寫好童詩呢？

預(yù)設(shè)：（溝通總結(jié)）充分表達(dá)自己的情感；

選擇好玩、有創(chuàng)意的內(nèi)容；

生活中多觀看，多發(fā)覺；

加入豐富的聯(lián)想和想象；

運(yùn)用肯定的技巧和方法（比方、擬人、排比、夸張等）

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀并觀賞童詩《致老鼠》，使同學(xué)感受童詩的好玩和富有創(chuàng)意的.想象力，進(jìn)而總結(jié)學(xué)習(xí)寫童詩的基本方法。

三、學(xué)以致用，啟發(fā)想象，創(chuàng)作童詩

1、同學(xué)們想當(dāng)詩人嗎？就讓我們嘗試著來寫一寫詩吧。

補(bǔ)充仿寫，一起填詩：

致（）我喜愛你們——（），（）。

雖然愛做壞事，可我還是喜愛你們。

假如我到了你們的王國，肯定要你們（）。

還要教你們（），（）。

我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫（）。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活查找與老鼠一樣有缺點(diǎn)、愛做壞事的小動(dòng)物，仿照詩歌補(bǔ)充詩句，一方面培育同學(xué)的想象力，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用寫詩的基本方法來寫詩。另一方面，使同學(xué)真正懂得如何寬容別人，關(guān)心別人改正缺點(diǎn)，與自己不喜愛的人做朋友。

2、選擇你喜愛的方法寫一首小詩。

（1）仿照課本上的小詩來寫。

（2）也可以不做參照，自己構(gòu)思，選擇你認(rèn)為新穎、好玩的事情，用你喜愛的一種或幾種寫詩技巧來寫一首小詩。

3、展現(xiàn)溝通所寫詩歌：主要從選材、感情、想象等方面來評價(jià)。

4、溝通評價(jià)：如，我最喜愛你的小詩的哪一點(diǎn)，我給你提個(gè)意見。

【設(shè)計(jì)意圖】針對不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，給同學(xué)選擇的自由和發(fā)揮的空間，更好地激發(fā)同學(xué)寫詩的愛好。通過溝通點(diǎn)評，進(jìn)一步提高孩子創(chuàng)作童詩的力量。

5、寫給孩子們的詩

我喜愛你們——光明的眼睛，稚嫩的臉龐，銀鈴般的笑聲。

雖然常常調(diào)皮，做了很多錯(cuò)事，可我還是喜愛你們。

在學(xué)校這最終一段時(shí)間里

我要連續(xù)教你們學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)求知，懂得自律，懂得感恩。

還要教你們勤奮爭先，敢于創(chuàng)新，誠懇做人，勇?lián)?zé)任。

我還要給你們介紹個(gè)朋友——他的名字叫老師

【設(shè)計(jì)意圖】我結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，也仿寫了這樣一首詩，一方面給同學(xué)做示范，激發(fā)同學(xué)寫詩的樂觀性，另一方面通過這首詩教育同學(xué)改正缺點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)我對他們的愛與期盼。

四、小結(jié)延長

今日我們做了一回小詩人，同學(xué)們的詩有的活潑好玩，有的富有想象力，都特別棒！課外連續(xù)讀一讀自己喜愛的詩歌，連續(xù)寫詩吧！

板書：

兒童詩觀賞與創(chuàng)作

好玩、有創(chuàng)意

比方、擬人、排比、夸張

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌的意境。

3、在詩歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)漸漸長大。

教學(xué)流程：

一、出示這首詩。

鼠年致老鼠

閻妮

我喜愛你們——

一雙機(jī)智的眼睛，

粉紅的耳朵。

雖然愛做壞事，

可我還是喜愛你們。

假如我到了你們的王國，

肯定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會(huì)你們

自己勞動(dòng)，

干事不要偷偷摸摸。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友——

它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

適當(dāng)提出表揚(yáng)。

三、推動(dòng)題。

1、“鼠年致老鼠”是什么意思呢？

2“我喜愛你們”中的“你們”指的是誰?。俊?/p>

同學(xué)回答：指的是“老鼠”。

3、“愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事??？”

孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話中的言行，比如“偷偷摸摸，馬虎大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”

4、“既然老鼠愛做這么多壞事，為什么‘我還是喜愛你們’？”

“由于它有一雙機(jī)智的眼睛，粉紅的耳朵?！蓖瑢W(xué)可以用詩句中的話回答。

“由于它有缺點(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊?！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。

5、出示詩句的下一行：“假如我到了你們的王國，肯定要你們______”，讓同學(xué)補(bǔ)寫。

同學(xué)針對剛才所說的壞事，說自己補(bǔ)寫的。

6、同學(xué)的想象力充分釋放后，再出出示原詩這個(gè)小節(jié)：

假如我到了你們的王國，

肯定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，

干事不要偷偷摸摸。

7、讓同學(xué)和前一節(jié)連起來，各種形式練習(xí)讀。

8、最終，再出示最終一小節(jié)：

“小老鼠被我們轉(zhuǎn)變之后，

我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”

我還要給你們

介紹個(gè)朋友——

它的名字叫

“貓！”

9、接下來依舊是各種形式的練讀。

10、至此，在全詩連起來讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有許多‘小老鼠’呢？”我故作神奇的話語果真帶來了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚異地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：“馬虎大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不仔細(xì)，字體馬馬虎虎、上課說話啊……”同學(xué)恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。

同學(xué)們有沒有信念把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來檢驗(yàn)。今日，我也在五年級寫一首送給大家的一首詩。

牛年致五年級全體同學(xué)

我喜愛你們——

一雙光明的眼睛

機(jī)智的耳朵

還有能說會(huì)道的小嘴

雖然常常調(diào)皮

做了很多錯(cuò)事

可我還是喜愛你們

友愛的孩子們啊

上課說話、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草……

這些頑皮的“小老鼠”，

在今日開頭被我們找出，

我們將用長長的一個(gè)學(xué)期

教會(huì)它們

紀(jì)律、誠懇、用心、責(zé)任

……

我信任

等期末一到

我們會(huì)擁有

很多很多

可愛的“米老鼠”。

我的聲音響起在教室，飽含著我對孩子們的期望，當(dāng)讀到“我們將用長長的一個(gè)學(xué)期、

教會(huì)它們紀(jì)律、誠懇、用心、責(zé)任……”的時(shí)候，聲音在這里匯聚成洪流，全班同學(xué)情不自禁跟著讀起來。

《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)進(jìn)一步了解詩歌，喜愛詩歌。

2、想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。

3、知道生活中到處有詩歌。

4、嘗試寫一首兒童詩。

預(yù)習(xí)問題：

1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？

2、收集一首你喜愛的兒童詩，說說這首詩的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在大家的心目中，詩歌是那樣奇妙，那樣美妙，詩人是那么的了不起。其實(shí)，詩歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟娙恕＝袢?，我們就一起來自己?dòng)手寫詩。（板書課題）

出示這首詩。

《致老鼠》

我喜愛你們——一雙機(jī)智的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜愛你們。假如我到了你們的王國，肯定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，干事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

適當(dāng)提出表揚(yáng)。

三、小組溝通預(yù)習(xí)問題：

1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？

2、收集一首你喜愛的兒童詩，說說這首詩的寫作方法。

四、匯報(bào)溝通結(jié)果：

歸納板書兒童詩的寫作方法。

老師再作引導(dǎo)：“我們的生活中到處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出好玩的童詩?！?/p>

同時(shí)告知同學(xué)寫詩歌的一些方法：

1、巧用比方

2、妙用擬人

3、運(yùn)用假設(shè)

4、運(yùn)用夸張

最終讓同學(xué)喜愛哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，留意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感

五、小結(jié)：我們的生活中到處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出好玩的童詩。

六、你喜愛哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，留意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

七、在小組里溝通你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。

八、小組推舉優(yōu)秀詩作全班溝通。

教學(xué)反思：

詩歌的綜合性學(xué)習(xí)是第一次，詩歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)憂，寫詩的難度那么高，同學(xué)有沒有愛好？會(huì)不會(huì)寫詩呢？如何才能激發(fā)同學(xué)的愛好呢？我想，還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，給同學(xué)自主選擇的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)此課前，我先讓同學(xué)動(dòng)手搜集詩歌、編詩集，激發(fā)同學(xué)對詩歌的愛好。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，進(jìn)行小組爭論溝通、匯報(bào)。讓同學(xué)們自己觀看、發(fā)覺、歸納，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)，留意準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)，做到正確處理同學(xué)自主學(xué)習(xí)和老師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，留意對同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和關(guān)心。

由