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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《春曉》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《春曉》

作為一名人民老師，我們要有一流的教學力量，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？以下是我收集整理的中班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《春曉》，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的朋友。

活動目標：

1、初步理解古詩的含義，感受古詩的意境美。

2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩。

活動預備：

教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

1、老師出示教學掛圖，引導幼兒觀看并爭論畫面內(nèi)容。

老師出示教學掛圖，引導幼兒觀看并說出畫面內(nèi)容。

老師：請你們和老師一起認真觀看掛圖，說說上面畫的是什么季節(jié)》

上面有幾個人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上為什么會有這么多的花瓣呢?

2、請幼兒觀賞古詩，感受古詩的意境美。

1)老師有感情地朗誦古詩，請幼兒觀賞古詩并感受故事的意境美。

老師：古時候有一位叫孟浩然的詩人，他把這幅漂亮的畫面寫成了好聽的詩，我們一起來聽一聽。

2)老師關心幼兒進一步理解古詩的含義。

老師：古詩叫什么名字?

這首古詩是誰寫的?

春天的時候一覺醒來，不知不覺就亮了。當詩人醒來后，聽到外面處處是小鳥的叫聲，于是詩人就寫下了"春眠不覺曉，到處聞啼鳥"的詩句。

詩人想：昨天晚上又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了"夜來風雨聲，花落知多少"的詩句。

3、老師教授朗誦古詩的方法，幼兒學習朗誦古詩。

老師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。

老師：古詩中有的詞語有許多含義，所以小朋友們在朗誦時語速不要太快，音要拖得長一點。現(xiàn)在，請小朋友們跟老師一起朗誦古詩。

活動延長：

老師可以給古詩配上美麗的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩。也可以請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓舞幼兒相互學習。

活動反思：

古詩(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學過，但當時只做為兒歌學并沒有讓幼兒理解它的含義，中班的`孩子再次學習對于古詩的內(nèi)容很快把握，對于它的含義通過老師的敘述有了肯定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最終環(huán)節(jié)讓孩子自己創(chuàng)編動作來加深對古詩的理解，并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美，充分的帶動幼兒氣氛，孩子

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