第頁共頁實(shí)用的教學(xué)方案范文集合六篇實(shí)用的教學(xué)方案范文集合六篇教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于進(jìn)步識(shí)字質(zhì)量;可以進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，進(jìn)步聽話、說話才能;可以使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，開展思維，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥嵩缃敢恍╅喿x方法、閱讀書籍還是很有必要的。二、學(xué)情分析^p二年級(jí)的學(xué)生對(duì)閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開場(chǎng)在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會(huì)了漢語拼音，能利用拼音進(jìn)展正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有方案、有目的地讀書。三、閱讀目的：“閱讀教學(xué)”的總體目的是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，進(jìn)步閱讀質(zhì)”。1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和才能。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破;2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。3.培養(yǎng)學(xué)生的智力程度。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，開展思維，進(jìn)步思維程度，進(jìn)步各學(xué)科的學(xué)習(xí)程度。4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。四、教學(xué)進(jìn)度五、教學(xué)措施：1.二年級(jí)的學(xué)生閱讀才能有限，而且在學(xué)生交流時(shí)老師無法參與其中，為營造更濃重的讀書氣氛，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng)，先以老師的講故事來代替學(xué)生的閱讀理論，漸漸放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。2.學(xué)生開場(chǎng)可以看圖畫編故事，漸漸開場(chǎng)圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)單的一段話。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)展一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)展表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。4.設(shè)計(jì)親子共度讀書卡，家長(zhǎng)每天填寫孩子的讀書書目，讀書時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氣氛。教學(xué)方案篇2轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過，繁忙緊張的新學(xué)年又來到了。看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，活力勃勃的樣子，我對(duì)以后的工作充滿了信心．回憶上一個(gè)學(xué)期，在全校整體性推進(jìn)班集體建立的過程中，自己的班集體建立獲得了一定的成績(jī)。在各科任課老師的共同努力下，根本上完成了開學(xué)初提出的“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛”的中期目的，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在期終考試和期終競(jìng)賽中都獲得了較大的進(jìn)步。在進(jìn)步成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)的管理工作也進(jìn)展得有條不紊，根本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。當(dāng)然，有成功的經(jīng)歷，也有失敗的教訓(xùn)。針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我們又有了新的目的。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，比擬特殊，一些學(xué)生開場(chǎng)以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：一、工作重點(diǎn)及措施１、注重教室文化的建立開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。２、注意寓教于樂，以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。３、注意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作那么，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。４、每周一升旗后總結(jié)上一周的班級(jí)情況以及本周的工作要點(diǎn)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的思路，同時(shí)表揚(yáng)，暗示，提醒局部同學(xué)。及時(shí)解決同學(xué)之間班級(jí)出現(xiàn)的一些問題。５、每周檢查一次作業(yè)繳交情況，質(zhì)量情況，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的反復(fù)性。６、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項(xiàng)非常重要的工作，我會(huì)經(jīng)常研究班干部狀況，對(duì)只有熱情但不會(huì)工作的，就既交給工作又教給方法，對(duì)有工作才能，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對(duì)他們進(jìn)展為同學(xué)效勞的思想教育，對(duì)驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對(duì)他們進(jìn)展平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。二、問題生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生〔尤其是班級(jí)中的幾大金剛〕工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建立的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；一幫一；擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，做好家長(zhǎng)的工作樹立信心，共同確定幫助他們的方法；多談心，理解他們的想法，對(duì)癥下藥，以到達(dá)良好效果。形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想以國家公布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定的培養(yǎng)目的為根據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué))，強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試程度，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)絡(luò)，拓展學(xué)生化學(xué)思維。二、學(xué)生分析^p：本人所教化學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班，學(xué)生根底上下參差不齊，少數(shù)同學(xué)根底較牢，成績(jī)較好，大局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步?？傮w情況分析^p：學(xué)生分化非常嚴(yán)重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。以上情況主要原因是學(xué)生在九年級(jí)前各科成績(jī)都較差，沒有學(xué)會(huì)分析^p問題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來，且不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)展歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。三、教材分析^p現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識(shí)，掌握局部化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的才能、觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。5、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。五、方法措施1、重視化學(xué)根本概念和理論的教學(xué)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。4、講究“巧練”，跟蹤檢查。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。六、教學(xué)進(jìn)度表周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容13第八單元金屬和金屬材料25第九單元溶液35第十單元酸和堿43第十一單元鹽化肥53第十二單元化學(xué)與生活6-15中考復(fù)習(xí)xxxx年二月教學(xué)方案篇4一、設(shè)計(jì)思想1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與安康課程非常重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目的確實(shí)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性.都從傳統(tǒng)形式中帶來更新與改革.其中教育必須為社會(huì)現(xiàn)代化效勞，必須與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面開展的社會(huì)事業(yè)建立者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與安康課程必須貫徹安康第一的思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生開展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性開展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)展體育鍛煉，以全面開展體能和進(jìn)步所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能程度，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的根底?！?、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p:高二年級(jí)的學(xué)生中有局部男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步.還帶了個(gè)別同學(xué)開場(chǎng)有偷懶的行為.總體來看大局部的同學(xué)還是好的，是在向好的方面開展的。根據(jù)學(xué)生的才能以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與安康的理論知識(shí)、田徑(短跑、中長(zhǎng)跑)，體操(以播送操為主)、游戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、籃球的根本技術(shù)得到進(jìn)步;并挖掘生活中的實(shí)用技能。本學(xué)年共講32周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，共64學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共32學(xué)時(shí)。上課過程中，假設(shè)因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。二、詳細(xì)施行方案第1周-第4周1.體育與安康理論知識(shí)2.播送體操-《時(shí)代在召喚》第5周1.短跑教學(xué)2.游戲第6周-第7周1.復(fù)習(xí)短跑2.播送體操-《時(shí)代在召喚》第8周-第9周1.中長(zhǎng)跑、游戲2.籃球—單手肩上投籃技術(shù)第10周-第12周1.復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)并在比賽中應(yīng)用第13周-第15周1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試第16周科目考試方案應(yīng)到達(dá)的目的和力爭(zhēng)到達(dá)的目的:1，身體開展目的:促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育，開展體能，進(jìn)步安康程度。國家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭(zhēng)到達(dá)90%以上，為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力。2，心理開展目的:體驗(yàn)體育健身的樂趣，認(rèn)識(shí)體育健身活動(dòng)與身心開展的關(guān)系，培養(yǎng)自信心，調(diào)節(jié)情緒的才能與堅(jiān)毅果敢的意志品質(zhì)。3，才能開展目的:掌握和運(yùn)用體育健身根底知識(shí)，根本方法和技能，初步具備自評(píng)自鍛的'才能.自覺遵守體育行為準(zhǔn)那么，擅長(zhǎng)合作，敢于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)集體意識(shí)。高二體育組教學(xué)方案篇5一、班級(jí)情況分析^p：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理才能及平安保護(hù)意識(shí)較之也有一定的進(jìn)步。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完好，流暢，用詞比擬準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)展探究活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)展富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒開展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、局部幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及拾掇玩具。3、傾聽才能：局部幼兒傾聽才能差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、局部幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比擬好動(dòng)，散漫，聽信號(hào)才能差，時(shí)常需要老師提醒催促。6、一小局部幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。針對(duì)以上情況，咱們班二位老師將繼續(xù)根據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作方案。二、教學(xué)目的：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與別人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：〔一〕興趣閱讀特色〔二〕觀察、講述、繪畫特色四、詳細(xì)施行措施：1、務(wù)實(shí)。就是要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀察、分析^p、理解幼兒，理解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈敏駕馭教學(xué)過程。老師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是幼兒如何獨(dú)立考慮問題，特別是幼兒符合邏輯地考慮問題。并盡可能做到以老師對(duì)文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)絡(luò)和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，開展才能。此外，老師還應(yīng)擅長(zhǎng)觀察幼兒的反響，全面掌握幼兒的反響信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的根本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)歷，充分占有資，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知構(gòu)造。4、求效。素質(zhì)教育的本質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來表達(dá)。咱們將從語言教學(xué)、