第第頁幼兒園班主任月工作心得5篇讓幼兒在自主的`區(qū)域活動(dòng)和好玩的各種嬉戲中主動(dòng)探究，充分體驗(yàn)、自由表達(dá)，才能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增添自主性，從而讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。下面是我整理的幼兒園班主任月工作心得，盼望您喜愛。

幼兒園班主任月工作心得1

如今已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗(yàn)到了與之前完全不同的生活，差不多一成天的時(shí)間都是投入在孩子的身上，在園內(nèi)，是留意孩子的生活，在家中是預(yù)備上課的教案。在這個(gè)月中，我老是覺得自己忙不過來，我想我自己可能還有些不適應(yīng)這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會(huì)努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會(huì)從思想和學(xué)習(xí)兩方面來熬煉自己，思想上端正自己，領(lǐng)悟綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學(xué)，在授課上，我會(huì)多多主動(dòng)請教我，多從那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)閱歷，充實(shí)自己的缺乏。下周就要進(jìn)行早操律動(dòng)的競賽了，我想就先從它開頭努力。

一個(gè)月的生活也讓我成長了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱忱有朝氣的人，從她那里我好像也接受到了不少的熱忱，我加快了自己的節(jié)奏，信任有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我許多的建議。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每天都在班中看我的教學(xué)，給我提建議、出想法。

“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹；先看到樹林，再看到樹”。這句話始終是我對(duì)我講得，也是我的一大弱點(diǎn)。由于我很簡單被那一棵棵樹所發(fā)生的事給吸引過去。不過在后來我努力改正，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的狀況好了一些。我會(huì)在下個(gè)月中努力改善我們班的班級(jí)常規(guī)，先將這片樹林看好。

“幼兒園老師對(duì)孩子是老師的愛，而不是家長的愛?！甭牭竭@句話真的是如醍醐灌頂。“愛”有許多，我卻忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會(huì)有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。假如將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長。老師的愛藏在心中，但外表要嚴(yán)厲?。家長的愛是直接的，老師的愛是間接的；家長的愛是太陽，老師的愛是月亮；家長的愛是閃亮的，老師的愛是悄悄地。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了許多學(xué)校里所不知道的學(xué)問，那以后的日子呢？我很期盼以后的生活。我想生活會(huì)越來越好，越來越充實(shí)。

幼兒園班主任月工作心得2

我很感謝幼兒園供應(yīng)了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽專家講座的機(jī)會(huì)，上海是全國學(xué)前教育進(jìn)展較快的城市，我感覺自己收獲了許多學(xué)問，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，肯定會(huì)將所學(xué)所感學(xué)以致用。

一、差距所以秀麗，公平對(duì)待每一個(gè)孩子

“歡樂”是在活動(dòng)中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)，最大的感受就是這兩名優(yōu)秀老師能關(guān)注到每一名幼兒，給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，不管是語言活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的主動(dòng)性。雖然是生疏的環(huán)境、不熟識(shí)的孩子，但是這兩名老師把這四節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的生動(dòng)好玩，假如我是幼兒，我肯定也想和老師一起玩一玩。

在我平常的工作中，對(duì)待聰慧和淘氣的幼兒關(guān)注的會(huì)多一些，而對(duì)力量水平中等的孩子多少有些忽視。一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一些力量差的孩子把握的狀況總是不抱負(fù)，對(duì)于這種狀況，有時(shí)可能會(huì)有些煩躁。通過今日的活動(dòng)，我發(fā)覺了，每個(gè)孩子都是有自己的想法的，每個(gè)幼兒都有自己的特長，正由于存在這些參差不齊，才組成了一個(gè)可愛的班級(jí)，假如每個(gè)人的智力、力量水平都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會(huì)努力查找對(duì)于每個(gè)幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學(xué)會(huì)縱向比較，對(duì)于孩子身上的小進(jìn)步，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞，教育是個(gè)漫長的過程，不要急于求成，蹲下來，漸漸地等待花開。

二、深化思索活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

下午進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的專題講座，崔蘭老師深化淺出的講解了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)的小策論。結(jié)合理論我也深化思索了我們班的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：

1〕材料的供應(yīng)幼兒感愛好嗎？

今年開頭，區(qū)域活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，幼兒自主選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，每周老師都要依據(jù)主題更換活動(dòng)區(qū)的重點(diǎn)內(nèi)容，以往集中的教育活動(dòng)放在的區(qū)域中，加大了老師的工作量，更提高了工作難度。但是區(qū)域活動(dòng)彌補(bǔ)了集中教育活動(dòng)整齊劃一、缺少連續(xù)性的缺乏，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。如：益智區(qū)比較高矮的活動(dòng)，以往的集中教育活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠正逆向?yàn)槲锲放抨?duì)，感知不同物品高矮的不同，假如在區(qū)域中進(jìn)行，就更能考慮幼兒能進(jìn)展的不同，力量弱的幼兒可以感知高矮初步學(xué)會(huì)按挨次排列，而力量強(qiáng)的幼兒可以在排列的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)初步的測量。每一周的新材料，老師要保證讓每個(gè)幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設(shè)計(jì)上反復(fù)進(jìn)行思索，能否吸引幼兒的愛好，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，老師也要做到心中有數(shù)。

2〕設(shè)計(jì)的活動(dòng)為幼兒的進(jìn)展起到了什么作用？

中班是幼兒智力進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師要秉承著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的意識(shí)，班里的幼兒在本學(xué)期都能學(xué)會(huì)什么，各方面力量都要有哪些進(jìn)展，這些就要成為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。如：在我們班的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，有的幼兒每次活動(dòng)都是只挑簡單的去操作，對(duì)于略微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學(xué)會(huì)多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進(jìn)行搭建。作為一個(gè)工作三年的老師來說，我在活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)上，還要留意的問題有很多，活動(dòng)前要設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)后能到達(dá)什么水平，真正的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教育意義。

3〕老師的活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)是否只是浮在外表？

通過一次次的觀摩和活動(dòng)區(qū)拉練活動(dòng)，對(duì)于組織活動(dòng)區(qū)的流程已經(jīng)熟識(shí)，但是有時(shí)在外表熱喧鬧鬧的活動(dòng)區(qū)背后，每一個(gè)幼兒都能有所進(jìn)展嗎。有時(shí)我靜下心來關(guān)注某幾個(gè)孩子的活動(dòng)，發(fā)覺有的孩子還是屬于湊喧鬧的階段，對(duì)于規(guī)章不是很明確，對(duì)于材料的操作上有些不熟識(shí)。所以老師在組織區(qū)域活動(dòng)是，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，多關(guān)注個(gè)別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，能夠合理安排幼兒，鼓舞幼兒相互關(guān)心，讓幼兒多表達(dá)、勤思索，能夠在區(qū)域活動(dòng)中有所提高。

每一年的培訓(xùn)都會(huì)讓我憂不同的收獲，思索到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時(shí)不時(shí)地停下來想一想，這段時(shí)間我學(xué)到了什么，我的孩子們學(xué)到了什么。

幼兒園班主任月工作心得3

對(duì)于帶班已有半年閱歷的我來說，幼兒園一日流程基本是熟識(shí)的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我，如今面對(duì)著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近？這些孩子天真活潑可愛，但是由于面對(duì)生疏的環(huán)境，生疏的人，孩子難免有些心情，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理力量，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有心情，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，任憑大小便，處處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐煩和愛心讓孩子得到更大的進(jìn)步！

通過我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的心情慢慢穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜愛約束喜愛自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。盼望家長對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和協(xié)作，那我們?nèi)康男量嗪团Χ际侵档玫?。陽光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧！

幼兒園班主任月工作心得4

《綱要》中提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們始終本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高和家長溝通的藝術(shù)，做家長滿足的幼兒教育。如今將這一學(xué)期來的家長工作小結(jié)如下：

一、把家長和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來看待。

我們始終認(rèn)為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參加。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長的觀念，引導(dǎo)家長共同參加幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會(huì)做成圖文并茂的小報(bào)，帶到幼兒園和小伴侶們一起共享。類似的活動(dòng)還許多，家長們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特別高，每一次都特別地協(xié)作，也體驗(yàn)到了成為教育主題的歡樂。

二、利用多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系。

針對(duì)不同家長的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長多走近孩子、了解孩子。由于這學(xué)期家長不能進(jìn)幼兒園無法面對(duì)面溝通，我們更多實(shí)行電話溝通、飛信、將來樹方式，每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長協(xié)作的事情，我都會(huì)在飛信和群里第一時(shí)間發(fā)出，既提高了工作效率也增添了信息的精確性，家長們也已形成了習(xí)慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息，他們都會(huì)賜予我有效的回應(yīng)。在群里我還常常上傳班級(jí)的活動(dòng)照片，或者是孩子們可口的午餐、點(diǎn)心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，增添了對(duì)老師、班級(jí)的信任感，家長們對(duì)此感到特別滿足。此外我們還建立了班級(jí)微信群，利用閑暇的時(shí)間和家長們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了和家長的伴侶關(guān)系也讓家長了解孩子們的狀況。

三、做好每一次家長開放活動(dòng)。

家長不能進(jìn)園，我們就實(shí)行小組形式的家長開放日活動(dòng)。在這學(xué)期中，我們邀請家進(jìn)步園參與制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每一次活動(dòng)，我們都細(xì)心預(yù)備，完善詳情。讓家長充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長們還表演了自己細(xì)心預(yù)備的舞蹈節(jié)目，樂在其中、充分投入，孩子們也特別興奮;制作三明治活動(dòng)中，家長們主動(dòng)預(yù)備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起共享三明治;親子閱讀的活動(dòng)中，每名家長細(xì)心預(yù)備了故事，還有PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中，孩子們和家長們都主動(dòng)參加其中，樂在其中。

四、做好個(gè)別家長談話工作。

我們會(huì)依據(jù)幼兒狀況和家長的需求，和家進(jìn)步行面對(duì)面溝通。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習(xí)慣差，或者家長有問題需要獲得老師關(guān)心和建議的時(shí)候，我們就會(huì)和家長預(yù)約,請家長到幼兒園來進(jìn)行預(yù)約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持親密的聯(lián)系。

和班級(jí)家長一起參加幼兒的教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細(xì)致的工作，家長們也越來越認(rèn)同和協(xié)作我們的工作。在以后的工作中，我們要連續(xù)努力，爭取更上一層樓。

幼兒園班主任月工作心得5

幼兒處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則就不簡單走進(jìn)孩子的心里，更不要說用愛的法則去教育，感化他們了。以下是作為幼兒園老師的自己的工作心得體會(huì)。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和單調(diào)的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)適合的精神與物質(zhì)環(huán)境。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺地會(huì)了；讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。