千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔過生日》小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔過生日》

身為一名剛到崗的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔過生日》，盼望對大家有所關(guān)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、鼓舞幼兒想出不同的間隔方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。

教學(xué)過程：

一、嬉戲：開火車師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提示：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

(評析：運(yùn)用開火車的嬉戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛好被調(diào)動了起來。)

二、嬉戲：關(guān)心兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

(1)師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

(評析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒愛好很高，真正投入到嬉戲的情境中)

2、觀賞爭論。

(1)師：兔媽媽，你在干什么呀?(兔媽媽：我在做美麗的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的`?

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

(2)兔媽媽：兔寶寶今日過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?

師：兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍(lán)色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

(評析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯。)4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、嬉戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師：剛才我們來的時(shí)候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?

鼓舞幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么樂觀那么投入地在思索著，愛好始終在持續(xù)。)嬉戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

活動中，老師采納了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景嬉戲，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺，使幼兒能正確