作者：梁衡學習目標朗讀課文，了解“所到”細讀課文，徜徉“所醉”壹貳叁品讀課文，感悟“所想”壹了解“所到”了解“所到”

快速瀏覽3至5自然段，思考：枯水季，作者是如何游覽的？｛｝枯水季立足點河心俯視龍槽仰觀河面

隨視瀑布之水平視龍槽兩邊俯視腳下定點觀察法徜徉“所醉”貳徜徉“所醉”

小組合作探究

跳讀課文3、4自然段，找出表現(xiàn)枯水季壺口瀑布特點的語句進行賞析

。

車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！迸耘罕扔髀犛X視覺生動形象地寫出了雨季壺口瀑布驚心動魄、氣勢磅礴的特點

。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。一比

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

河水從五百米寬的河道上涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推搡著，前呼后擁，撞向石壁，黃浪霎時碎成白雪。二比

河水/從五百米寬的河道上/排-排-涌來，其勢/如千軍萬馬

，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排-排-黃浪/霎時碎成堆-堆-白雪。

徜徉“所醉”⌒

于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那么凝重，那么猛烈”。

它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……對比剛猛柔和感悟“所想”叁

作者寫完了水，為什么還要寫腳下的石呢？請看第五自然段。感悟“所想”

作者只是在寫黃河之水嗎？暢談所感

眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。

感悟“所想”

黃河性格至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性。水人石磨難齊誦

博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。黃河頌

??！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，