明朝的建立和專制制度的加強(qiáng)-例題解析【經(jīng)典題】例1（2002年上海卷）明太祖廢丞相，撤行中書省的目的是A．健全地方職能B．厲行思想限制C．監(jiān)視官吏百姓D．強(qiáng)化君主專制【解析】本題主要考查考生分析、理解重要?dú)v史事務(wù)的實(shí)力。明朝是我國古代君主專制空前加強(qiáng)的時(shí)期。廢丞相，有利于力口強(qiáng)君權(quán)。撤行中書省，地方設(shè)立三司，干脆隸屬中心。這些措施都有利于加強(qiáng)君主專制，故本題正確答案應(yīng)為D?！敬鸢浮緿例2(2000年上海卷試題)秦朝御史大夫職權(quán)相像的明朝中心機(jī)構(gòu)是A按察使B都察院C大理寺D錦衣衛(wèi)【解析】本題考查考生再認(rèn)、再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)，歷史發(fā)展過程的實(shí)力，也考查了分析比較歷史問題的實(shí)力。秦朝時(shí)御史大夫的職權(quán)是負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；明代的按察使是地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)，大理寺是中心司法機(jī)構(gòu)，錦衣衛(wèi)是特務(wù)機(jī)構(gòu)，都察院是中心監(jiān)察機(jī)構(gòu).解此題時(shí)可用解除法?！敬鸢浮緽例3（2000年全國高考題）明初加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施中，與后來的宦官專權(quán)有干脆關(guān)系的是A廢丞相B設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)C八股取士D地方設(shè)三司【解析】本題考查分析、歸納實(shí)力。四個(gè)選項(xiàng)均圍繞明初加強(qiáng)專制統(tǒng)治。而本題的落點(diǎn)在于與后來的宦官專權(quán)有干脆關(guān)系的。宦官專權(quán)的干脆根源，仔細(xì)分析一下就可知道是由于廠衛(wèi)被宦官把持，封建專制走向極端——特務(wù)統(tǒng)治而導(dǎo)致的?！敬鸢浮緽例4（1999年全國卷）明朝科舉考試規(guī)定只能在四書五經(jīng)中命題五經(jīng)是()A．《詩》《書》《禮》《論語》《春秋》B．《春秋》《易》《論語》《書》《詩》C．《易》《詩》《書》《孟子》《禮》D．《詩》《書》《禮》《易》《春秋》【解析】本題考查考生再認(rèn)、再現(xiàn)重要?dú)v史概念的實(shí)力。【答案】D例5．（2003江蘇卷考題）下列事務(wù)中屬于封建王朝皇族內(nèi)部爭斗的是①七國之亂②靖康之變③靖難之役④陳橋兵變A①③B①④C②③D③④A【解析】本題考查識記和歸納總結(jié)實(shí)力，本題的關(guān)鍵是對歷史概念的正確理解和駕馭。七國之亂是指西漢初年七個(gè)受封的諸侯王為以清君側(cè)為名，發(fā)動叛亂，事實(shí)上是皇族內(nèi)部爭權(quán)奪的斗爭。靖康之變則是北宋末年，少數(shù)民族女真族建立的金政權(quán)，于1127年戰(zhàn)勝北宋，俘虜北宋皇帝，歷史上稱之為靖康之變，不符本題題意。靖難之役是明朝朱元璋的兒子燕王朱棣起兵抗拒朝廷，是為皇族內(nèi)部爭斗。陳橋兵變是后周大將趙匡胤奪取后周的政權(quán)而發(fā)動的兵變，不合題意。解除②④?！敬鸢浮緼例6(1993年北京三南卷)顧炎武說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之效所坑者但四百六余人也?！痹囋u論顧炎武這一觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}是論證題，考查考生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、比較、論證和評價(jià)歷史問題的實(shí)力：八股取士是封建社會晚期專制主義中心集權(quán)制度加強(qiáng)在思想文化上的表現(xiàn)。答題時(shí)，要從八股取士產(chǎn)生的背景、內(nèi)容和后果來闡述，并分析其實(shí)質(zhì)和客觀效果和秦始皇焚書坑儒是一樣的?；卮鸫祟愵}目時(shí)，要留意條理清晰，先答觀點(diǎn)，然后論證，最終總結(jié)。論證時(shí)要邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)?！敬鸢浮款櫻孜溥@句話是對科舉八股考試的尖銳指責(zé)，他的觀點(diǎn)是正確的。明朝沿用科學(xué)考試選拔官吏，但政府規(guī)定，命題只限于四書五經(jīng)，答卷的文體必需依據(jù)死板的形式，分成八個(gè)部分，即八股文。這樣的考試，從內(nèi)容到形式嚴(yán)峻束縛了應(yīng)考者，結(jié)果使很多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問。他們做了官，就成為聽從皇帝的奴仆。專制主義中心集權(quán)制度的建立者秦始皇焚書坑儒是為了加強(qiáng)思想限制。明代實(shí)行八股取士也是出于同一目的，只是這時(shí)封建制度已趨衰落，統(tǒng)治者為強(qiáng)化專制主義統(tǒng)治，更不允許有任何“越軌”的思想。八股取士正是適應(yīng)這種政治須要而產(chǎn)生的，它失去了科舉制度在初創(chuàng)時(shí)期的主動意義。所以，八股取士同秦始皇焚書一樣，起了禁錮思想的作用，而它所帶來的脫離實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對學(xué)術(shù)文化發(fā)展的影響則坑儒更加惡劣。例7（2001春季高考卷考題）東晉南朝、隋唐、明清時(shí)期選官制度發(fā)生了什么改變？分析導(dǎo)致這種改變的緣由及歷史影響?！窘馕觥勘绢}，考查考生再認(rèn)、再現(xiàn)歷史學(xué)問和歷史發(fā)展過程的實(shí)力以及分析概括歷史問題的實(shí)力。題目從選官制度的發(fā)展入手，考查改變的緣由和影響。題雖涉剛好間較長，但是因所考內(nèi)容盡為教材重點(diǎn)，考生比較熟識，難度不是很大?！敬鸢浮繓|晉南朝士族依靠家世門第，世代把持重要官職；隋唐實(shí)行科舉制度；明清規(guī)定科舉考試在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，八股取士。東晉南朝士族腐朽衰敗，漸漸退出歷史舞臺，隋唐時(shí)期庶族地主興起，通過科舉選官，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，打破士族壟斷，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，促進(jìn)文化教化發(fā)展。明清時(shí)期君主專制空前加強(qiáng)，實(shí)行文化專制，引導(dǎo)讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，培育皇帝忠順的奴仆，嚴(yán)峻影響科學(xué)文化和社會的發(fā)展進(jìn)步。【原創(chuàng)題】例8.明太祖規(guī)定五軍都督府和兵部相互制約的關(guān)系類似于A唐朝的府兵制與募兵制B北宋的統(tǒng)兵將領(lǐng)與樞密院C北宋的募役法與保甲法D女真人實(shí)行的猛安謀克制【解析】考查比較分析實(shí)力。北宋的統(tǒng)兵將領(lǐng)掌統(tǒng)兵權(quán)，而調(diào)兵權(quán)屬于樞密院；明朝五軍都督府有統(tǒng)兵權(quán)，但調(diào)兵權(quán)屬于兵部。兩者相像?！敬鸢浮緽例9．明成祖朱棣遷都北京的主要目的是A加強(qiáng)北方的軍事防衛(wèi)力氣B有效地限制黃河流域C躲避南方農(nóng)夫起義的打擊D發(fā)展北方的社會經(jīng)濟(jì)【解析】本題實(shí)質(zhì)上考查的是對明成祖遷都背景的相識。明朝統(tǒng)治者之所以遷都北京，是為了抵擋蒙古貴族的進(jìn)攻，加強(qiáng)北方的軍事防衛(wèi)力氣。故答案很明顯?！敬鸢浮緼例10．關(guān)于中國古代史的表述，正確的有：①秦漢時(shí)期形成了以漢族為主體的多民族國家的格局②隋唐時(shí)期的三省六部制為其后兩代封建王朝沿襲③明清時(shí)期的八股取土是文化專制主義的工具④明朝加強(qiáng)中心集權(quán)的特點(diǎn)是君主專制的強(qiáng)化A．①②③B．②③④C①③④D．①②④【解析】本題考查在駕馭歷史基礎(chǔ)學(xué)問前提下的分析推斷實(shí)力。①正確．理由是秦始皇滅六國統(tǒng)一中國，至西漢繼承發(fā)展大一統(tǒng)局面．在這大一統(tǒng)的中心政府管轄下不僅生活著占總?cè)丝诖蠖鄶?shù)的漢民族，且生活著匈奴族、西域各族、越族、西南少數(shù)民族。②不正確，應(yīng)解除，理由是隋唐時(shí)期的三省六部制不僅是其后兩代封建王朝沿襲，特殊是六部制始終沿襲到清代末年．③正確．因?yàn)榘斯扇∈?，只能在四書五?jīng)范圍內(nèi)命題，考生的答案不允許有個(gè)人見解，文體也死板地分成八個(gè)部分，在這種考試內(nèi)容和方法的束縛下，讀書人只知埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問，考中做官，大都是皇帝的忠順奴仆，因而是文化專制主義的工具，觀點(diǎn)正確．④也正確．因?yàn)槊鞒訌?qiáng)中心集權(quán)的重心是加強(qiáng)皇權(quán)．如廢中書省、罷丞相制就是鏟除相權(quán)，強(qiáng)化皇權(quán)，設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)組織，由皇帝干脆限制，以加強(qiáng)對臣民的監(jiān)視和鎮(zhèn)壓，八股取士也是把官員的選拔權(quán)牢牢限制在皇帝手中，且依據(jù)“為皇帝的忠順奴仆”標(biāo)準(zhǔn)選拔人才．故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)．【答案】C例11．關(guān)于明清封建專制集權(quán)的表述，正確的有：①曾有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，發(fā)展經(jīng)濟(jì)②鉗制社會思想，影響社會發(fā)展③遏制了資本主義萌芽的成長④阻礙、壓制了社會變革A.①②③④B．①②③C②③④D①③④【解析】本題是針對明清封建專制集權(quán)的歷史作用而設(shè)置的組合選擇題.明清時(shí)代是封建制日趨衰落時(shí)期，新的生產(chǎn)關(guān)系即資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)萌芽，社會處于變革之中，同時(shí)由于西方資本主義國家的崛起，不斷對外殖民擴(kuò)張，中國也面臨著被侵略的嚴(yán)峻威逼，因而這一時(shí)期的封建專制主義集權(quán)的統(tǒng)治，既有主動的作用，更有消極的作用，應(yīng)當(dāng)一分為二，不行簡潔地否定或確定。①成立，由于封建專制集權(quán)有利于集中人力、物力、財(cái)力，因而在反對外來侵?jǐn)_和興修大型水利工程等方面有確定的主動作用，事實(shí)上也曾有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，如明抗倭斗爭的成功，清反對沙俄侵略的成功，平定噶爾丹，大、小和卓的叛亂，也曾有利于社會生產(chǎn)如明初的屯田、墾荒、推廣植棉，清初的嘉獎墾荒等。因而①表述正確．②正確．在封建專制集權(quán)的統(tǒng)治下，尤其是廠衛(wèi)制限制下，八股取士的束縛下，文字獄的恐嚇下，人們不敢有個(gè)人見解，更不敢過問政治，社會思想受到鉗制，影響了社會的正常發(fā)展．③正確。在封建專制集權(quán)的統(tǒng)治下，對內(nèi)殘酷剝削農(nóng)夫，限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，設(shè)關(guān)立卡對商品課以重稅，對外閉關(guān)鎖國，這一切都遏制了資本主義萌芽的成長．④正確．正是封建專制集權(quán)的統(tǒng)治，不允許有絲毫損害封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑、意識形態(tài)的任何改革和改變，因而阻礙、壓制了社會變革．依據(jù)上述分析，A項(xiàng)是正確選項(xiàng)。【答案】A【點(diǎn)擊思維題】例12.宋太祖和明太祖在加強(qiáng)中心集權(quán)的措施中，最為相像的是A廢丞相，權(quán)分六部B把兵權(quán)集中到中心C分散地方機(jī)構(gòu)權(quán)力D重新劃定行政區(qū)域【答案】C【解析】明太祖和宋太祖都采納了加強(qiáng)中心集權(quán)，分散地方權(quán)力的措施。明太祖在地方設(shè)三司，宋太祖削奪地方軍權(quán)，又派文臣到各地做知州，派轉(zhuǎn)運(yùn)使到地方管理財(cái)政。因此在這兩方面兩人是相像的。例13．我國古代主要出現(xiàn)過哪些選拔官吏的制度或規(guī)定?試評其利弊?！冀馕觥奖绢}是一道評述式問答題。選取中國古代政治史中的一個(gè)小專題，論述內(nèi)容評利弊。著重考查審題、記憶、概括比較和評價(jià)歷史事物的實(shí)力。本題覆蓋面大，包括了課本上講到的戰(zhàn)國、東漢末、魏晉南北朝、隋唐、北宋和明清時(shí)期的選官制度或規(guī)定，涉及嘉獎耕戰(zhàn)、唯才是舉、士族制度、科舉制、八股取士等重要內(nèi)容。〖答案〗①戰(zhàn)國時(shí)期，秦國商鞅變法廢除奴隸主貴族世襲爵祿的特權(quán)，按軍功授爵。②東漢末年，曹操發(fā)布“唯才是舉”令，不論門第凹凸，凡有“治國用兵之術(shù)”者都可以做官。③魏晉南北朝的士族制度，按門第凹凸共享政治權(quán)利，高門士族世代任高官。④隋唐科舉制，用考試方法選拔官吏。⑤北宋王安石改革科舉制度，使品學(xué)優(yōu)秀者不經(jīng)科舉考試干脆任官。⑥明清時(shí)期，實(shí)行八股取士。利弊：①嘉獎耕戰(zhàn)，唯才是舉，隋唐用科舉選拔人才，王安石干脆任用品學(xué)優(yōu)秀者為官，有利于打破門第等級制度，選拔真正能為社會服務(wù)的人才。隋唐科舉制還打擊了士族勢力，推動了教化事業(yè)的發(fā)展，有利于社會的安定。②士族制度，以門第凹凸授官，使政治腐敗，政權(quán)更替頻繁，統(tǒng)治黑暗。③明朝八股取士，束縛個(gè)人見解，禁錮了學(xué)問分子的思想，只能培育聽從皇帝的奴仆。清朝沿用八股取士，進(jìn)一步加強(qiáng)了思想限制和文化專制。例14．關(guān)于修筑長城的歷史影響，有人認(rèn)為它主要是主動的，但也有消極作用；有人卻認(rèn)為它主要是消極的，但也有主動意義。你同意哪種看法?【解析】本題是一道開放型的單科綜合題。旨在考查學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、獨(dú)立思索實(shí)力和運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題和解決問題的實(shí)力。本題以實(shí)力立意，不刁不怪，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，提出新觀點(diǎn)、說明新問題。解答本題要留意運(yùn)用所學(xué)歷史學(xué)問，突破思維定勢，做到言之有理、言之有據(jù)地回答問題?！敬鸢浮?1)主動方面：長城抵擋了匈奴族、蒙古族的騷擾，愛護(hù)了中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的正常發(fā)展；它是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶；它著名世界，被譽(yù)為“世界七大奇觀”之一，是人類文明的一份珍貴遺產(chǎn)。(2)消極作用：它在確定程度上隔絕了中原人民與北部少數(shù)民族的往來，不利于民族融合、民族之間的經(jīng)濟(jì)文化溝通；它是統(tǒng)治階級濫用民力的產(chǎn)物，奢侈了大量的人力、物力、財(cái)力，確定程度上破壞了社會經(jīng)濟(jì)和社會生產(chǎn)的發(fā)展；長時(shí)期內(nèi)未起到軍事防衛(wèi)工程的應(yīng)有作用?！究鐚W(xué)科綜合題】例15．閱讀下列材料：材料一上(明太祖)召諸老臣問以建都之地。或言關(guān)中險(xiǎn)固，天府之國，或言洛陽天地之中，四方朝貢道里適均，汴梁亦宋之舊京。又言北平元之宮室完備，就之可省民力。上曰：“所言皆善，惟有時(shí)不同耳。長安、洛陽、汴京實(shí)周、秦、漢、魏、唐、宋所建國。但平定之初，民力未蘇息，朕若建都于彼，供應(yīng)力役悉依江南，重勞其民。若就北平，要之宮室不能無更，亦未易也。今建業(yè)長江天塹，龍蹯虎踞，江南形勝之地，真足立國。……”群臣稱善。——《明代典則》材料二自古建立都邑，率在北土，不止我朝(明朝)，而我朝近敵為甚?！页ǘρ嗑瑬|北去遼陽尚可數(shù)日，去漁陽百里耳。西北去云中尚可數(shù)日，去上谷亦僅倍漁陽耳。近敵便則常時(shí)封殖(巡邏)尤甚；常時(shí)封殖則一日規(guī)畫措置尤亟，是故去敵之近，制敵之便，莫有如今日者也?！豆沤裰纹铰浴凡牧先曊呃钭猿芍戈I也，下宣府，歷懷來，入居庸，薄都下，曾無藩籬之限。地非不險(xiǎn)，城非不高，兵非不多，糧非不足也；國法不行而人心去也?！恫缴剿洝氛埢卮穑?1)材料一中，諸老臣所言“建都之地”出自哪幾方面的考慮?你認(rèn)為哪種看法最為可行?為什么?(2)材料一中，“上”否定“諸老臣”看法的主要理由是什么?他所選都城是出于哪幾方面的考慮?(3)材料二中“定鼎燕京”基于何種考慮?為此還實(shí)行了什么措施?(4)材料三中敘述了農(nóng)夫起義軍的哪一軍事行動?說明白什么?【解析】本題結(jié)合明朝定都問題，結(jié)合地理方面有關(guān)學(xué)問，考查分析和解決問題的實(shí)力。解本題的關(guān)鍵是充分利用材料，然后作出推斷和分析?！敬鸢浮?1)地理、經(jīng)濟(jì)、交通、建筑(答“民力”亦可)。建都北平。因“元之宮室完備，就之可省民力”。(2)天下初定。北方“民力未蘇息”。自然條件。(3)加強(qiáng)北方軍事防衛(wèi)力氣。修筑長城。(4)越長城，進(jìn)北京。民心比軍事設(shè)施更重要。例16（2002年春季高考卷考題）北京從一個(gè)古老的都城發(fā)展成為現(xiàn)代化的國際都市，2008年的奧運(yùn)會也將在這里實(shí)行。請回答下列問題。（1）元、明兩代都曾在北京建都，請指出A、B兩圖各是哪一朝代的