千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《青蛙看?！方虒W反思《青蛙看海》教學反思

《青蛙看?！愤@篇課文主要講長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的教導下，跟著松鼠一個臺階一個臺階的跳，最終最終到達山頂，看到了大海。以下是我給大家整理的《青蛙看?！方虒W反思，喜愛的過來一起共享吧。

《青蛙看?！方虒W反思一

蘇教版語文二上第九課《青蛙看?！肥且黄捁适?。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的教導下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最終最終到達山頂看到了大海的事。

我在設(shè)計這節(jié)課時，緊緊圍圍著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以綻開。以青蛙剛開頭看到高山時的畏難心情和最終青蛙在松鼠的關(guān)心下堅持跳臺階的過程為重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。

關(guān)于教學重點的過程我是這樣設(shè)計的：首先引導孩子說出對于青蛙來說登山看海是件難事，然后抓住難字問同學難在哪里？課文的哪句話能體現(xiàn)登山難？同學找得都很準，一句是天哪，這么高的山！另一句是我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上地去呢？我重點指導了上一句，為了讓同學體會山的高，我在黑板上畫了一座山，問同學：這山算高嗎？生答：不算高。接著，我又連畫了兩次山，并問了同學兩次。同學都答：不算高。我說：那就請同學們把自己想象中的高山描繪出來好嗎？同學們一下子來勁兒了，有的說：這座山頭頂藍天，腳踩大地。有的說：這山像個巨人。還有的同學用了一些形容詞如直穿云霄、高聳入云等等。說完我緊接著讓同學表演吸了口涼氣的動作，體會山的高，最終我說：請同學們再來讀一讀這句話，體會山的高。經(jīng)過這樣的指導再來練讀，同學都能讀得很到位。

課文接下來講得是：在青蛙感到很絕望的時候，小松鼠來關(guān)心了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這時青蛙開頭變得有信念了，為了讓同學體會青蛙登山的艱辛，我是這樣設(shè)計的：先以小青蛙有信念了，登山的過程就不難了嗎？這句話為過渡，激發(fā)同學連續(xù)學習探求的欲望，接下來讓同學們朗讀課文找出它們登山的過程，然后出示；兩個句子青蛙跟著松鼠往上挑和青蛙跟著松鼠一級一極地往上跳讓同學反復朗讀比較，能否把一級一極去掉，同學答：不能。我問：為什么，你從一級一級中讀懂了什么？同學有的答：一級一級說明白山路很長。有的說：我從中讀出了它們的辛苦。我連續(xù)引導：辛苦在哪？同學答：累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。我接著問：就在這一級一級的登山過程中，它們還會遇到什么困難？同學樂觀動腦，大膽想象，最終我總結(jié)：它們登山很不簡單，真是經(jīng)受了千辛萬苦??！

在教學的最終我讓同學說說你最喜愛誰？最想對它說什么？有的同學說到蒼鷹和松鼠，認為應(yīng)當學習它們樂于助人的精神；更多的同學則表示要學習青蛙不怕困難，堅持不懈勇往直前的精神。

這節(jié)課讓我收獲頗多。我熟悉到苦心鉆研教材是上好課的第一步，也是關(guān)鍵一步，我會永久牢記這一點。期盼著在以后的教學工作中能有更大的進步！

《青蛙看?！方虒W反思二

本課是一則童話故事，敘述了一只長期生活在湖邊的青蛙很想看大海，在蒼鷹的教導下，在松鼠的關(guān)心下最終看到了大海。課文通過青蛙和蒼鷹、松鼠的對話、動作告知我們一個道理：世上無難事，只要肯攀登。為了讓同學明白這個道理，我設(shè)計了與課文相匹配的情境，再問同學：“此情此景，你會說些什么？青蛙和松鼠會說些什么？”讓同學綻開想象的翅膀，關(guān)心同學在讀中理解、品嘗語言，體會語言的魅力，培育對語言的感受力，熬煉說話力量，同事獲得情感體驗，提高審美的情趣。為了讓課堂氣氛活躍，增加同學學習愛好。我讓同學分角色表演了一遍課文內(nèi)容。同學在表演中再次明白了青蛙看海的不易，更加理解了課文所要告知我們的道理。

最終，我拓展了課文內(nèi)容，讓同學說說，當青蛙和松鼠登上山頂后，大海呈現(xiàn)在眼前。他們會說些什么？同學說：“大海呈現(xiàn)在眼前，大海真美啊！一望無邊，波浪一個連著一個，發(fā)出‘嘩……嘩……’的.奇妙聲。碧綠的大海和藍藍的天空渾然一體，漂亮極了！”同學又說：“感謝你，小松鼠，是你關(guān)心了我，鼓舞了我，我才能看到這么美的大海。”小松鼠說：“不用謝，你看，只要你有信念，什么事情都能勝利的?！蓖瑢W說得多好啊，多有禮貌啊。

《青蛙看?！方虒W反思三

《青蛙看海》這篇課文主要講長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的教導下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最終最終到達山頂，看到了大海。依據(jù)教材的特點和該年級的教學要求，我把本課教學目標定位于以下幾點：

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解課文，懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就肯定能到達抱負的彼岸。

3、理解由生字組成的詞語，識記生字“登”“吸”“級”，熟悉偏旁“登字頭”。依據(jù)教材特點和同學實際，我確定本課的教學重點是：有感情地朗讀課文，懂得課文所要告知我們的道理。教學難點是：感悟課文揭示的道理。在實際教學中我留意了以下教學策略的實施：

一、選擇合適的教學方法，提高課堂的趣味性。

這篇課文對二年級小朋友來說篇幅較長，特殊是對話較多。怎樣使同學學得明白又不顯得拖沓？在教學時，我采納了長文短教、表演理解的方法。課文1-3小節(jié)，以問題“你覺得青蛙看海簡單嗎？”引導同學去讀、去感受，讓同學體會到山的高及青蛙看海的不簡單。再請一組小朋友上來演一演，同學在讀演的基礎(chǔ)上明白了小青蛙始終往上跳的動力是有了小松鼠的鼓舞，在它的鼓舞下，青蛙由絕望到布滿信念。不同的內(nèi)容采納不同的教學方法，同學學起來趣味盎然。

二、落實年段目標，詞句訓練扎實有效。

低年級語文教學，應(yīng)當進行扎實有效的字詞訓練。在教學中，對“絕望”一詞的理解，我是這么做的：首先出示生詞——絕望，然后讓同學想象：小青蛙絕望時會是什么樣子的？接著再出示句子：青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。讓同學讀完后體會到：擁有多年看?；孟氲那嗤芗偃绮慌郎线@座山，將永久也看不到大海，它的心情怎樣？接著再讓同學帶著自己的感受去讀句子。然后，聯(lián)系同學的實際：在生活中你有過這樣絕望的心情嗎？練習用“絕望”說話。

這樣理解“絕望”一詞，字不離詞，詞不離句，不僅降低了理解的難度，而且又訓練了同學的語言表達力量，將生活的閱歷運用于課堂，加深了同學的體驗，碰撞了同學的心靈，課堂就會煥發(fā)誕生命的活力。

當然課堂永久是一門圓滿的藝術(shù)。在這節(jié)課的教學中還有一些的圓滿和不足需要在今