第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)也大大增加，教學(xué)容量多，難度大，因此對(duì)我們?nèi)绾慰茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法進(jìn)展復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求，小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思。在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)展科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語(yǔ)法begoingtodosth.二、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)begoingtodosth并能純熟運(yùn)用2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，開展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能，進(jìn)步與別人合作、交往的才能3、可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)段表達(dá)自己的思想，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：(一)背誦課文第九模塊和第十模塊設(shè)計(jì)意圖：九、十模塊是這一語(yǔ)法所包含的兩課書，通過背誦課文讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，承上啟下，有利于復(fù)習(xí)課的展開。同時(shí)強(qiáng)調(diào)翻譯和根本構(gòu)造。(二)展示詞組：onFriday,eon,onSportsDay,driveatrain,flyaplane,helptheill,giveapill,attheairport,inHainan,gotoHongKong,inthesea,rideabike,playfootball,playbasketball,listentomusic,readabook,watchTV,gotothecinema,gotothepark,visitgrandparents,goswimming,goshopping.設(shè)計(jì)意圖：通過每一課詞組的積累讓孩子們積少成多，運(yùn)用起來能得心應(yīng)手!(三)講解begoingtodo這一語(yǔ)法的根本構(gòu)造。主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形+其他將做(強(qiáng)調(diào)方案、打算)主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他將做(強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生)設(shè)計(jì)意圖：給出同一時(shí)態(tài)不同說法的兩種形式，讓學(xué)生明確地使用與區(qū)分。同時(shí)強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的用法：我用am，你用are，is連著他、她、它，單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞要用are.便于學(xué)生做題。(四)展示有關(guān)的特殊疑問句：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoplayfootball.Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.Whatareyougoingtosee?I’mgoingtoseeSunWukong.Whereareyougoing?I’mgoingtogotoHainan.設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)特殊疑問句的問答對(duì)應(yīng)形式，是學(xué)生能一一對(duì)應(yīng)。(五)小測(cè)試：一、課文填空：1.It’sgoingtoSportsDayonFriday.2.He’sgoingtohighjump.3.Let’sacar.(driver,drive)4.SportsDay,Wearegoingtodohighjump.5.MygrandmainHainan.6.Thisisbag.(Xiaoyong,Xiaoyong’s)7.I’mthesea.8.Willyouplayme?9.Betidythebeach.10.thesea.二、問答句選擇：()1.Let’sfeedtheducks.Where’sthebread?()2.Hello,Daming.Whereareyougoing?()3.I’mwatchingTV.Whatareyoudoing?()4.Sam’sgoingtobeadoctor.Whatareyougoingtobe?()5.I’mgoingtoswim.Whatareyougoingtodo?()6.Let’sgotothezoo.Whatareyougoingtosee?A.I’mgoingtogotoHainan.I’mgoingtoswiminthesea.B.Hereitis.Let’sfeedthem.C.Ilikebooks.I’mreadingthebook.D.Myfatherisadriver.I’mgoingtobeadriver.E.Therearelotsandlotsofanimals.I’mgoingtoseelions.F.I’mgoingtoplayfootball.設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的缺乏并且引起注意，資料共享平臺(tái)《小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思》(s://..)。(六)家庭作業(yè)：默寫課文。設(shè)計(jì)意圖：萬(wàn)變不離其中，知識(shí)最終還是要回到其根。通過課文的默寫使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地掌握知識(shí)。(七)板書設(shè)計(jì)：主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形+其他將做(強(qiáng)調(diào)方案、打算)主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他將做(強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生)Whatareyougoingtodo?I’mgoingtoplayfootball.Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.Whatareyougoingtosee?I’mgoingtoseeSunWukong.Whereareyougoing?I’mgoingtogotoHainan.教學(xué)反思：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)也大大增加，教學(xué)容量多，難度大，因此對(duì)我們?nèi)绾慰茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法進(jìn)展復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)展科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)的方案性在復(fù)習(xí)前，我重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確把握，充分而準(zhǔn)確地分析^p學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后按照方案精心施行。并且注意知識(shí)的歸類總結(jié)，統(tǒng)一制式點(diǎn)放在一起復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)的針對(duì)性在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，我一方面要讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)變化的`規(guī)那么，另一方面通過比擬一樣時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，暗示學(xué)生根據(jù)時(shí)間去判斷句子的時(shí)態(tài)。讓學(xué)生自