第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年廣東省深圳市寶安區(qū)重點學校八年級（下）期中語文試卷1.學校開展“古詩苑漫步”綜合性學習，請根據(jù)要求完成各題。

會當凌絕頂，一覽眾山小。這是青春期的杜甫，①，傲視群雄。登高一覽，江山盡在懷抱之中。可以說，這不僅是一個人的青春時代，這也是大唐的青春時代。雖然說杜甫被后人尊稱為詩圣，不過這首詩倒有著②的浪漫主義情懷。

老杜詩歌，多半鏘然高亢，演奏出時代的強音；也有③，讀之悵惘；還有追sù朝代往事的史作，讀之明理，時間洗滌毫不tuì色，浸潤心靈。

下面，讓我們走進杜甫，去追尋他的偉大身影，漫步古詩苑，去重溫那些震古爍今的華美篇章。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①鏘______然

②高亢______

③追sù______

④tuì______色(2)請結(jié)合語境，將正確的選項填在相應(yīng)的橫線上。

A.柔情萬種

B.豪情萬丈

C.兼濟天下2.在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名：《______》。

《次北固山下》——王灣

《春望》——杜甫

《漁家傲?秋思》——范仲淹

《天凈沙秋?思》3.根據(jù)語境，仿照畫波浪線的句子寫句子。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，______；你能欣賞花的姿容：有的含苞待放，______。4.[邀專家講民俗]

年級邀請?zhí)┲菝袼讓W會王會長為同學們介紹泰州地區(qū)春節(jié)飲食民俗的發(fā)展史。會議結(jié)束后，學生會主席張亮為感謝王會長起草了一份感謝信。感謝信中有三處錯誤：一處語?。ó嬀€句①），一處表達不得體（畫線句②），一處格式錯誤。請寫出修改意見。

王會長：

您好！

衷心感謝您為我們帶來一場關(guān)于泰州地區(qū)春節(jié)飲食民俗發(fā)展史的盛宴。您的講座詞雅句優(yōu)，精彩絕倫，尤其是您在講座中傳達出的深厚的文化氣息，①不但讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習俗的熱愛。②同學們由衷地向您表示祝賀并期盼再次聆聽您的文化講座。

最后，祝您身體安康，工作順利！

此致

敬禮！

2019年1月20日

xxx中學學生會5.【腹有詩書引古詩】

得意之時，用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。（要求：引用詩歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境）6.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______，君子好逑。（《關(guān)雎》）(2)式微，式微！胡不歸？微君之故，______?。ā妒轿ⅰ罚?3)氣蒸云夢澤，______。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）______，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(4)土地平曠，屋舍儼然，______。（陶淵明《桃花源記》）(5)古典詩文別有洞天，藏有無數(shù)美景，也蘊含無限思緒。孟浩然望洞庭湖，“______，______”（《望洞庭湖贈張丞相》），描繪了水天合一的奇妙景象；《詩經(jīng)》中，男子面對眼前的“蒹葭萋萋，______”，感嘆“所謂伊人，在水之湄”（《蒹葭》）；女子癡迷地思念心中的戀人，只好“挑兮達兮，______”（《子衿》），抒發(fā)自己“一日不見，______”的感嘆。7.閱讀下面古詩，完成題目。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。下列對古詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這是一首送別詩。首聯(lián)寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。

B.頷聯(lián)的意思是：為官漂泊在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒。

C.頸聯(lián)寫對友人的安慰：彼此處境相同，相隔天涯，一股悲傷之情油然而生。

D.尾聯(lián)承上作結(jié)：作者從以上的悲傷情感中釋然了，既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。8.閱讀下面選文，完成各題。

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自《小石潭記》）【乙】夜雪大作。時欲登舟至沙市①，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子②敲戛③，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往輒復(fù)不遂然流行④坎止⑤任之而已。魯直所謂﹕“無處不可寄一夢”也。（選自《游居柿錄》）【注釋】①沙市：在湖北江陵縣東南十五里長江北岸。②雪子：即霰，南方稱雪子。③敲戛：敲打。④流行：遠行。⑤坎止：靜止。(1)解釋下列加點詞的意思。

①潭中魚可百許頭：______

②日光下澈：______

③凄神寒骨，悄愴幽邃：______

④自嘆每有欲往：______(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

②時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。(3)下列表述不正確的一項是______

A.甲文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，側(cè)面寫出了水的清澈。

B.甲文中第二段描寫了小石潭的岸勢和源頭，設(shè)喻貼切，突出了溪流的曲折有致，溪岸的峭拔多姿，以及溪源的神秘莫測。

C.“自嘆每有欲往輒/復(fù)不遂然/流行坎止/任之而已”這個句子的斷句是正確的。

D.乙文引用“無處不可寄一”，表達了作者隨遇而安的樂觀豁達。(4)甲、乙兩文各表現(xiàn)了怎樣的思想感情？9.非連續(xù)文本閱讀。

【材料一】

??洪水過后，飲用水要區(qū)別處置，科學有效關(guān)注用水安全。有自來水供應(yīng)的災(zāi)區(qū)，未被破壞的自來水廠，應(yīng)加強水源水和末梢水的監(jiān)測，洪澇災(zāi)害期間，水廠應(yīng)根據(jù)水源水水質(zhì)變化情況，及時使用或加大混凝劑和消毒劑的使用量，保證出水水質(zhì)符合《生活飲用水衛(wèi)生標準》的要求，所以，正在供應(yīng)的自來水是可以放心飲用的；在無自來水供應(yīng)的災(zāi)區(qū)，可根據(jù)水源水狀況，選擇適宜的化學消毒劑，在專業(yè)人員指導下，參閱消毒劑使用說明書，控制消毒劑用量和接觸時間，進行飲水消毒處理。

??建議盡量喝燒開的水、瓶裝水或經(jīng)救災(zāi)指揮部認可的飲用水。不喝生水，不喝來源不明或被污染的水，不用來源不明或被污染的水漱口、洗菜等。缸、桶、盆等盛水器具要經(jīng)常消毒，消毒后用干凈的水沖洗。

【材料二】

??首先，洪災(zāi)后容易發(fā)生細菌性痢疾等腸道傳染病。公眾要注意飲食衛(wèi)生，及時處理被洪水浸泡過或腐敗變質(zhì)的食品，不食用被洪水浸泡過的食品，可蒸煮食品應(yīng)充分加熱后食用，不吃沒有洗凈的瓜果蔬菜。徹底洗手后再接觸食品和餐具。

??其次，要重點預(yù)防蟲媒傳染病和自然疫源性疾病。如流行性出血熱、瘧疾等，除了做好個人衛(wèi)生和自我防護外，及時清理居室周邊的積水、垃圾，減少蚊蟲滋生，同時做好殺蟲、滅蚊、滅蠅等工作。

??第三，要預(yù)防食物中毒、皮炎、結(jié)膜炎等疾病。保持皮膚清潔，做好手衛(wèi)生。要密切關(guān)注自己和家人的身體健康，如有不適，盡快就醫(yī)。面對可能導致的傳染病以及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件，確保大災(zāi)之后無大疫。公眾如果感覺身體不適，要及時到醫(yī)療機構(gòu)就診，特別是出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、咳嗽、皮疹、黃疸等癥狀時，要盡快尋求醫(yī)生幫助。就醫(yī)時，要注意做好個人防護，避免乘坐公共交通工具。

【材料三】

??受洪水侵襲的家庭環(huán)境、生活用品及交通工具，均需要消毒處理。對被洪水污染的門、地面、墻壁、家具清污后，可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒劑進行噴灑或擦拭消毒。

??餐（飲）具清洗后首選煮沸消毒，煮沸時間應(yīng)在15分鐘以上。也可使用消毒劑進行浸泡消毒，如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒劑浸泡后應(yīng)以清潔水沖洗干凈。

??地鐵、公交車、私家車等交通工具清污后，對內(nèi)部物體表面（如車身內(nèi)壁、方向盤、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒劑或采用1000毫克/升季銨鹽類消毒劑噴灑或擦拭，作用30分鐘，消毒后再用清水擦拭干凈。(1)選出下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項______

A.洪澇災(zāi)害期間，有自來水供應(yīng)的災(zāi)區(qū)，只要是正在供應(yīng)的自來水，是完全可以放心飲用的。

B.災(zāi)害期間，生水、來源不明的水或者被污染的水，堅決不能飲用，也不能用其漱口和洗菜。

C.出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、咳嗽、皮疹、黃疸等癥狀，要盡快乘坐公交車、地鐵等前去就醫(yī)。

D.有效氯500毫克/升的含氯消毒劑在對家具、餐飲具、交通工具的消毒中，都可以廣泛使用。(2)【材料一】中“缸、桶、盆等盛水器具要經(jīng)常消毒，消毒后用干凈的水沖洗”，加點詞“經(jīng)?！笔侨绾误w現(xiàn)說明文語言特點的？(3)【材料三】主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4)通讀以上三則材料，請簡要概括洪水過后，要做好哪些科學防疫？10.閱讀下面文字，完成問題。那夜的歌聲

鄒冰

①我至今還清

晰

記得，那一夜的戈壁灘很冷。爐膛的火苗跳躍著，把鐵皮做的煙管燒得通紅，坐在爐子上的鋁壺在夜里依舊歡快地唱歌。

②臨睡前，我將一壺冷水坐在爐子上，無煙煤在爐膛里呼呼地燃燒。無人搭理的水壺自己在后半夜燒開了，便自顧自鳴唱，四周水蒸氣彌漫。在戈壁灘上寒冷、干燥的冬夜里，一壺滾開的水就是房間的加濕器，這是我的發(fā)明創(chuàng)造。我洗漱完躺在床上迷迷糊糊，卻聽到隔壁女兵們在唱熟悉的軍歌：“十八歲，十八歲，我參軍到部隊……生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔?！?/p>

③那晚直到后半夜，我依舊迷迷糊糊聽見有人在唱歌，歌曲一首接著一首，朦朦朧朧。后來愈來愈真切，是女兵們在夜里唱歌，是壓低聲音在唱的。

④天亮后，住在我隔壁的女兵們就要退伍回老家了。那夜是她們在團里的最后一晚。。

⑤我坐起來在屋里踱步，盡量不發(fā)出聲響?？磥恚褚?，我肯定是睡不著覺了。讓她們盡情唱吧。我用手在黑暗里打拍子。女兵們唱的是《當兵的歷史》：“十八歲，十八歲，我參軍到部隊，紅紅的領(lǐng)章印著我，開花的年歲……生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔……”盡管隔壁屋子女兵們唱歌的聲音壓得很低，在夜里我還是聽得真切。

⑥差不多也是十八歲的年紀，這些女兵們移防到塞外軍營，當時是我去接站的。女兵們住在我隔壁房間里，夜里爐膛的火滅了，凍得她們蜷縮著不肯出被窩，幾個人在夜里唱歌，拼命用手擂我的墻。我披著軍大衣頂風過去給她們引火。第二天，我教她們?nèi)绾卧谂R睡前封爐子，才不至于爐火在半夜熄滅。

⑦天開始泛白，女兵們在唱《戰(zhàn)友之歌》，歌聲非常整齊：“戰(zhàn)友戰(zhàn)友親如兄弟，革命把我們召喚在一起。你來自邊疆，他來自內(nèi)地，我們都是人民的子弟。戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！這親切的稱呼，這崇高的友誼，把我們結(jié)成一個鋼鐵集體，鋼鐵集體……”

⑧我在屋子里和著女兵的歌也在低聲的合唱：“戰(zhàn)友戰(zhàn)友，目標一致，革命把我們團結(jié)在一起，同訓練，同學習，同勞動，同休息，同吃一鍋飯，同舉一桿旗……”

⑨隔壁的女兵歌曲接龍：“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，奪取勝利！”

⑩我的淚水掛在腮邊。

?是的，這些移防過來的女兵們，很快就適應(yīng)了戈壁灘上的惡劣氣候。她們也愛美，偷著改肥大的軍褲，讓我訓得滿臉淚花。她們的堅強與樂觀超出了她們的年齡。

?她們也經(jīng)常向我抱怨，皮膚粗糙了，嘴唇干裂了。當真正要離開的時候，她們卻萬般不舍，一夜未眠，唱歌到天亮。

?清晨，歡送老兵的火車站臺上歌聲一片。軍歌嘹亮，聲音大得讓人聽不見火車汽笛聲。哭紅眼睛的女兵們向我敬禮，然后和男兵一起唱軍歌。火車站的軍歌和昨晚女兵們唱的軍歌不太一樣，有男兵加入的軍歌顯得雄壯激昂。

?四個女兵站在月臺上，大方地唱起《相逢是首歌》：“你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河……”

?這件事情已經(jīng)過去許多年了，現(xiàn)在想起那夜女兵們唱了一夜的軍歌，熟悉的旋律仿佛就在昨天。

?今年“八一”節(jié)，女兵們相約在一起聚會，她們發(fā)視頻給我這個老主任。她們在聚會上一起唱歌，唱的依舊是那首《戰(zhàn)友之歌》，還有那首《相逢是首歌》。

（摘編自《人民日報》，有刪改）(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______

A.文章以“那夜的歌聲”為行文線索，貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)十分嚴謹。

B.第③段作者寫自己迷迷糊糊聽見有人在唱歌，是為了表現(xiàn)自己精神欠佳。

C.文中詳寫女兵們在退伍回老家那夜的歌聲，略寫送別的情景，詳略得當，突顯了文章主題。

D.文章末尾寫歡送女兵的場面，表現(xiàn)了女兵對部隊的不舍，抒發(fā)了濃濃的戰(zhàn)友情。(2)文章多處詳寫了所唱歌曲的名稱和具體歌詞，這樣寫有什么好處？請簡要分析。(3)聯(lián)系上下文，按要求賞析。

①我至今還清晰記得，那一夜的戈壁灘很冷。（賞析加點詞語）

②那一夜女兵們的歌聲有點特別，和站哨的士兵夜里用粗糙的嗓子唱歌不一樣，柔軟牽腸，如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵潔白的云彩緩緩飄移。（賞析句子）(4)文章寫“我的淚水掛在腮邊”，“我”流淚的原因有哪些？請聯(lián)系上下文簡要分析。(5)?？睹妊俊飞祥_辟了“摯愛親情”“人性光輝”“戰(zhàn)友情深”“少年夢想”等欄目，若將此文刊登在?？?，你覺得應(yīng)放在哪個欄目上？請說出理由。11.2023年4月23日是第28個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)。(1)活動一：下面是本次活動的宣傳標語，請補充完整。

好讀書，讀書點燃智慧；讀好書，______(2)活動二：班級編輯“名人讀書名言”欄目，搜集了與讀書有關(guān)的名言，分成三個專欄并擬出小標題。請按要求答題。專欄專欄A專欄B專欄C標題效讀書之勤曉讀書之益名言讀書有三到，謂心到，眼到、口到。（朱熹）

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（韓愈）

鑿壁偷光，聚螢作囊，忍貧讀書，車胤匡衡（許名奎）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

討論使人機智，作文使人準確。（培根）①為專欄A擬一個小標題：______

②如果將孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”收入欄目，放在專欄______最為合適。(3)活動三：陳老師計劃在校報“經(jīng)典名著閱讀”欄目出一期有關(guān)《經(jīng)典常談》閱讀策略的文章，所以在班級里收集大家在閱讀《經(jīng)典常談》時使用的閱讀策略。除了陳老師推薦的“選擇性閱讀”外，我們還可以運用哪些方法進行閱讀？請你仿照示例，再舉一例。

示例閱讀策略：選擇性閱讀

推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。我國古代學者很重視選擇性閱讀，蘇軾建議每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。我們今天所處的時代是一個信息爆炸的時代。知識增長的速度大大超過個人的接受速度，引發(fā)了學習方式的變革，選擇性閱讀也變得更加重要。12.人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時某些陪伴還可能來自陌路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒……

請以“溫暖的陪伴”為題寫一篇作文

要求：

（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。

（2）說真話，抒真情，忌抄襲。

（3）文中不得使用真實的地名、校名、人名。

（4）文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，書寫工整，不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】qiāng,kàng,溯,褪【小題2】略【解析】答案：

（1）①qiāng

②kàng

③sù

④褪

（2）①B

②C

③A

（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！扮I”讀作“qiāng”；“亢”讀作“kàng”；“sù”寫作“溯”；“tuì”寫作“褪”。

（2）本題考查詞語運用?！凹鏉煜隆眮碜杂凇睹献?盡心上》的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，意思是?！安坏弥緯r就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志時就使天下都能這樣”。所以“兼濟天下”應(yīng)該放在第②處。“豪情萬丈”則與“傲視群雄“意思接近。應(yīng)放在第①處?！叭崆槿f種”是一個組合詞，意思是溫柔的感情很多樣。與“浪漫主義”相對應(yīng)。可以放在第③處。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】思鄉(xiāng)集【解析】答案：

示例：思鄉(xiāng)集

本題考查古詩的理解。根據(jù)積累作答。這三首詩都表現(xiàn)了思念親人、懷念家鄉(xiāng)的情感，故不妨命名為《思鄉(xiāng)集》或《思親集》。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

3.【答案】有的澎湃激昂,有的燦爛盛開【解析】要求在橫線處填上恰當?shù)脑~語，使寄語完整。根據(jù)上下文的示例，必須是“有的”+四字，原則上與句中詞語意義相對。“山的風采”，用兩個“有的”句式表現(xiàn)其特點，表達作者的贊美之情，構(gòu)成一個固定句式；同樣“水的旋律”“花的姿容”也要有兩個“有的”句式來表達。

答案：

有的澎湃激昂；有的燦爛盛開。

本題考查詞語的正確運用。首先要審視好被仿寫句的句式，修辭、句意等方面的特點，仿寫句要做到語意通順、連貫。

解答此題，要審清句式特點。

4.【答案】第①句中屬于邏輯錯誤，語序不當，關(guān)聯(lián)詞語“不但……而且……”后面的內(nèi)容應(yīng)該互換；第②句中“向您表示祝賀并”表達不合情境，屬于不得體，應(yīng)把這句話去掉；因為這是一封感謝信，落款處的署名和日期的位置不恰當，應(yīng)該互換位置。

答案：

①關(guān)聯(lián)詞語“不但……而且……”后面的內(nèi)容應(yīng)該互換。

②刪掉句中“向您表示祝賀并”。

③落款處的署名和日期的位置互換?！窘馕觥勘绢}考查學生的語文綜合素養(yǎng)和語言表達能力。解答時要結(jié)合病句的有關(guān)知識、語言表達和應(yīng)用文的格式要求等有關(guān)知識作答。

解答這類綜合性題目，平時要注意相關(guān)知識的積累，如民俗、節(jié)日等；同時，特別需要注意熟記各類應(yīng)用文體的格式。在書信、通知等各類應(yīng)用文體中，落款處通常都是先署名再寫日期。

5.【答案】答案：

示例：李明同學，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂觀自信，堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。我看好你!【解析】本題考查語言的綜合運用能力。面對同學在學業(yè)上的失意，作為勸勉鼓勵他的人，你的表達要委婉，要能站在他的角度考慮，要讓他能恢復(fù)信心，不要再沉浸再傷心與自卑中。另外，注意題目的要求，語言不可噦嗦冗長。表述中引用詩歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。

6.【答案】【小題1】窈窕淑女【小題2】胡為乎中露【小題3】波撼岳陽城,城闕輔三秦【小題4】有良田、美池、桑竹之屬【小題5】八月湖水平,涵虛混太清,白露未晞,在城闕兮,如三月兮【解析】（1）窈窕淑女（注意“窈”的書寫）

（2）胡為乎中露

（3）波撼岳陽城（注意“撼”的書寫）

（4）城闕輔三秦

（5）有良田、美池、桑竹之屬

（6）八月湖水平

涵虛混太清

白露未晞

在城闕兮

如三月兮（注意“兮”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

7.【答案】C【解析】本題考查的是對詩歌的理解。

ABD．正確；

C．有誤，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是遠離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。

故選：C。

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城長安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時所作的抒情詩。朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】【小題1】大約,穿透,深,去【小題2】略【小題3】C【小題4】略【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：潭中的魚大約有一百來條。可：大約。

②句意：陽光直照（到水底）。澈：穿透。

③句意：使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。邃：深。

④句意：離時為自己嘆息每次有想去的地方。往：去。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：犬，像狗一樣；差互，相互交錯。句意：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

②重點詞：至，到；為，被。句意：當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABD.正確；

C.有誤，應(yīng)斷為：自嘆每有欲往/輒復(fù)不遂/然流行坎止/任之而已。

故選：C。

（4）本題考查理解作者情感。甲文：柳宗元參與王叔文改革，失敗后被貶，內(nèi)心郁悶，借游山玩水來派遣自己的煩惱，可是遇到“凄神寒骨，悄愴幽邃’的環(huán)境，心中的悲涼凄愴之情又會涌上心頭。因此，甲文抒發(fā)了作者寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。詩人就停住腳步，欣賞雪景從中體會其中的樂趣。乙文表達了詩人隨遇而安，悠然自得的心境。

答案：

（1）①大約。②穿透。③深。④去。

（2）①兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

②當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。

（3）C

（4）[甲]文抒發(fā)了作者寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；[乙]文表現(xiàn)了作者隨遇而安、悠然自得的思想感情。

【參考譯文】

【甲】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】晚上下起了大雪。當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，任意看數(shù)卷書，也是很有趣的。離時為自己嘆息每次有想去的地方，總是不行。然而是行是止，任它吧。魯直所說“沒有一處不可以寄一夢”。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

9.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，由材料二中“公眾如果感覺身體不適，要及時到醫(yī)療機構(gòu)就診，特別是出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、咳嗽、皮疹、黃疽等癥狀時，要盡快尋求醫(yī)生幫助。就醫(yī)時，要注意做好個人防護，避免乘坐公共交通工具”可知，選項中“要盡快乘坐公交車、地鐵等前去就醫(yī)”表述錯誤。

故選：C。

（2）解答本題首先要判斷加點詞在哪一方面起修飾限制作用。題干中的“經(jīng)?！笔浅３５囊馑?，是對頻次起修飾限制作用的。其次要結(jié)合文中的句子對“經(jīng)?！薄~在句子表示的意思進行解釋。材料—中“缸、桶、盆等盛水器具要經(jīng)常消毒，消毒后用干凈的水沖洗”中“經(jīng)常”—詞表明消毒的頻次是常常而不是曾經(jīng)消毒過就可以。最后點名“經(jīng)?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密性。

（3）材料三中“被洪水污染的門、地面、墻壁、家具”“餐（飲）具清洗后首選煮沸消毒”“地鐵、公交車、私家車等交通工具”等語句運用了舉例子的說明方法。語句“可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒劑進行噴灑或擦拭消毒”“如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒劑浸泡30分鐘”“對內(nèi)部物體表面（如車身內(nèi)壁、方向盤、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒劑或采用1000毫克/升季銨鹽類消毒劑嘖灑或擦拭，作用30分鐘”等句運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了受洪水侵襲的家庭環(huán)境、生活用品及交通工具，均需要消毒處理。

（4）通讀文章找到對應(yīng)段落進行提煉、概括即可。由材料—“洪水過后，飲用水要區(qū)別處置，科學有效關(guān)注用水安全”可知，洪水過后要注意飲用水安全；由材料二“洪災(zāi)后容易發(fā)生細菌性痢疾等腸道傳染病”可知，洪水過后要預(yù)防各種傳染疾病；由材料三“受洪水侵襲的家庭環(huán)境、生活用品及交通工具，均需要消毒處理”可知，要進行清污和消毒。

答案：

（1）C

（2）“經(jīng)常”是常常、時常的意思，起修飾限制作用；“經(jīng)常”—詞在文中說明缸、桶、盆等盛水器具要常常，而不是曾經(jīng)消毒過就可以，“經(jīng)?！薄~體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

（3）列數(shù)字，舉例子。具體準確地說明了受洪水侵襲的家庭環(huán)境、生活用品及交通工具，均需要消毒處理。

（4）①注意飲用水安全；②預(yù)防各種傳染疾??；③進行清污和消毒。

材料一說明洪水過后，飲用水要區(qū)別處置，科學有效關(guān)注用水安全；材料二說明洪災(zāi)后如何預(yù)防傳染??；材料三說明受洪水侵襲的家庭環(huán)境、生活用品及交通工具，均需要消毒處理。第一題考查學生從文中篩選有效信息的能力；第二題考查說明文語言準確、嚴密的特點；第三題考查說明方法及其作用；第四題考查對文章內(nèi)容的理解概括。

常見說明方法的作用：

1、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

2、分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。

4、作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

5、打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。

6、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

7、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

9、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

10.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，第③段中寫自己迷迷糊糊中聽到有人在唱歌，是為了表現(xiàn)女兵對軍營的熱愛之情，和即將離開軍營的不舍。選項中“是為了表現(xiàn)自己精神欠佳”表述有誤。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“十八歲，十八歲，我參軍到部隊……生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔”“戰(zhàn)友戰(zhàn)友親如兄弟，革命把我們召喚在一起。你來自邊疆，他來自內(nèi)地，我們都是人民的子弟。戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！這親切的稱呼，這崇高的友誼，把我們結(jié)成一個鋼鐵集體，鋼鐵集體……”“戰(zhàn)友戰(zhàn)友，目標一致，革命把我們團結(jié)在一起，同訓練，同學習，同勞動，同休息，同吃一鍋飯，同舉一桿旗……”“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，奪取勝利”分析，文中詳寫歌詞的具體內(nèi)容，充分表現(xiàn)了女兵們對部隊的熱愛對戰(zhàn)友的不舍、對火熱青春的熱愛，從而彰顯了女兵積極向上的精神風貌，突出新時代人民子弟兵的光輝形象。

（3）本題考查詞句賞析。

①“清晰”修飾“記得”，寫“我”對那一夜的記憶十分清楚、深刻，那一夜雖然寒冷，但有歌聲相伴，“我”為歌聲中的深厚情感而感動，令“我”難以忘懷，自然地引出下文。

②“如一泓清泉慢悠悠流淌，一朵潔白的云彩緩緩飄移”運用比喻的修辭方法，把女兵們的歌聲比作“悠悠流淌的清泉”“緩緩飄移的云彩”，生動形象地寫出女兵們歌聲柔軟動聽、悠然纏綿的特點，細致地表現(xiàn)出女兵們即將退伍時對軍營的留戀與熱愛，抒發(fā)了“我”對女兵們的歌聲以及軍營生活的難忘之情。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“隔壁的女兵歌曲接龍：‘戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，奪取勝利”可知“我”為女兵們的歌聲所感動，歌詞中的內(nèi)容充滿了他們積極向上的進取精神，為戰(zhàn)士們不畏艱苦保家衛(wèi)國的崇高精神而自豪。結(jié)合“是的，這些移防過來的女兵們，很快就適應(yīng)了戈壁灘上的惡劣氣候。她們也愛美，偷著改肥大的軍褲，讓我訓得滿臉淚花。她們的堅強與樂觀超出了她們的年齡”，也看出“我”為女兵們堅強樂觀、頑強不屈的精神而感動。同時，這是在他們分別之時，所以也有為即將到來的離別而不舍。

（5）本題考查閱讀拓展。欄目：戰(zhàn)友情深。結(jié)合“十八歲，十八歲，我參軍到部隊……生命里有了當兵的歷史，一輩子也不會感到懊悔”“戰(zhàn)友戰(zhàn)友親如兄弟，革命把我們召喚在一起。你來自邊疆，他來自內(nèi)地，我們都是人民的子弟。戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！這親切的稱呼，這崇高的友誼，把我們結(jié)成一個鋼鐵集體，鋼鐵集體……”“戰(zhàn)友戰(zhàn)友，目標一致，革命把我們團結(jié)在一起，同訓練，同學習，同勞動，同休息，同吃一鍋飯，同舉一桿旗……”“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友！為祖國的榮譽，為人民的利益，我們要并肩戰(zhàn)斗奪取勝利，奪取勝利”分析，女兵們多次合唱《戰(zhàn)友之歌》，歌聲寄托的不僅是她們之間渾厚的友情，還有她們對軍營的不舍之情；“我”在女兵們剛到軍營的時候幫助她們，在后來的訓練生活中感受到她們的堅強樂觀，見證了她們的成長，在她們即將退伍時感到不舍，這都體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間深厚的感情；多年后“我”依然清晰記得女兵們在軍營的情形，女兵們也會在“八一”聚會的時候發(fā)視頻給“我”，可見戰(zhàn)友之間的感情多年后還在延續(xù)。

答案：

（1）B

（2）歌詞的具體內(nèi)容，充分表現(xiàn)了女兵們對部隊的熱愛對戰(zhàn)友的不舍、對火熱青春的熱愛，表現(xiàn)了女兵積極向上的精神風貌，突出新時代人民子弟兵的光輝形象。

（3）①°清晰”寫出“我’對那一夜寒冷的記憶深刻，但有歌聲相伴，令“我”難以忘懷。

②比喻修辭，生動形象地寫出女兵們歌聲柔軟動聽、悠然的特點，抒發(fā)了“我”對女兵們的歌聲以及軍營生活的難忘。

（4）為歌聲中的深厚情感而感動；為女兵們在戈壁灘上的成長而欣喜；為女兵們堅強樂觀、頑強不屈的精神而感動；為即將到來的離別而不舍，為戰(zhàn)士們不畏艱苦、保家衛(wèi)國的崇高精神而自豪。

（5）欄目：戰(zhàn)友情深。理由：女兵們多次合唱《戰(zhàn)友之歌》，寫出她們渾厚的友情以及對軍營的不舍；“我”在女兵們剛到軍營的時候幫助她們，在訓練生活中感受到她們的堅強樂觀，見證了她們的成長，在她們即將退伍時感到不舍，這都體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間深厚的感情；多年后“我”依然清晰記得女兵們在軍營的情形，女兵們也會在“八一”聚會的時候發(fā)視頻給“我”，可見戰(zhàn)友之間的感情多年后還在延續(xù)。

這篇文章主要描寫戍守邊塞的女兵，表現(xiàn)了女兵們不畏艱險、堅強樂觀的精神，抒發(fā)了女兵們對軍營、對祖國的熱愛之情。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

11.【答案】【小題1】好書豐盈心靈?！拘☆}2】薦讀書之法【小題3】A【解析】答案：

（1）示例：好書豐盈心靈。

（2）①示例：薦讀書之法

②A

（3）示例：做筆記閱讀。采用編寫提綱的方法，用精練的語言準確概括每一篇的內(nèi)容要點，這樣就能夠快速把握篇章內(nèi)容，達到綱舉目張的效果。

（1）本題考查補寫宣傳標語的能力。由宣傳標語上句中“讀書點燃智慧”可知，所填內(nèi)容應(yīng)以“好書”開頭，形式應(yīng)與“讀書點燃智慧”一致。如：好書豐盈心靈。

（2）①本題考查擬寫標題?！白x書有三到，謂心到，眼到、口到”講的是“三到”讀書法，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”強調(diào)要反復(fù)閱讀。這兩句話都是講讀書的方法。另外兩個小標題“效讀書之勤”“曉讀書之益”是動賓結(jié)構(gòu)的五字短語的形式，據(jù)此專欄A小標題可擬寫為“薦讀書之法”。

②本題考查對名言的理解?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”意思是“只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是思考而不學習，就會疑惑而無所得”，強調(diào)要把學習與思考聯(lián)系起來，講的是讀書方法，應(yīng)歸入“薦讀書之法”一項，放在專欄A更合適。

（3）本題考查閱讀方法推薦。解答時，結(jié)合《經(jīng)典常談》內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀體驗，選擇一種閱讀方法進行分析即可。如：聯(lián)系課文閱讀。作者介紹的這些經(jīng)典作品，許多都與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，閱讀過程中可以與課內(nèi)學習溝通銜接。比如讀《＜詩經(jīng)＞第四》時可以聯(lián)系學過的《＜詩經(jīng)＞二首》，加深對作品內(nèi)容的理解。

擬寫宣傳標語的技巧：（1）多用修辭，用比喻、對偶、排比、反