第頁(yè)共頁(yè)小水滴和太陽(yáng)大班體育教案活動(dòng)目的：1.用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，開(kāi)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。游戲規(guī)那么：老師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。玩法：一、小水滴和小魚(yú)。1.幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。2.老師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。3.在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。二、小水滴和太陽(yáng)。1.出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。2.老師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"漸漸地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，漸漸地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。三、小水滴和云朵。1.出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。2.老師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴漸漸地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，分開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)詳細(xì)的、直觀的物象，滿足了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的.方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)展提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)答復(fù)所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的答復(fù)使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)展表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能得到了進(jìn)步。但這里也有缺乏的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有明晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完好的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完好的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和穩(wěn)固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維才能及動(dòng)手才能。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩