第頁共頁小班說課稿模板集錦10篇小班說課稿模板集錦10篇小班說課稿篇1今天我說課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊主題二中的教學(xué)活動《叭叭叭車來了》。下面，我從教材分析^p，活動目的、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個方面對本次教學(xué)活動進(jìn)展說明。一、教材分析^p：車子是孩子們比擬熟悉的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會看到車，本次活動的主要內(nèi)容是讓幼兒理解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，理解它們有著很多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便。所以這一內(nèi)容是孩子們熟悉和喜歡的。二、教學(xué)目的：《綱要》指出，幼兒是教育活動的參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合。鑒于此，我根據(jù)小班幼兒的已有知識經(jīng)歷、才能、開展程度制訂了以下活動目的。1、初步理解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。2、感受車輛給人們生活帶來的方便。活動中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動的重點也是難點三、說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備必須與目的，活動主體的才能、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：已有經(jīng)歷是孩子們最珍貴的財富，所以我讓孩子們在來幼兒園的路上觀察馬路上的車。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。四、說教法學(xué)法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形抑饕\用了運用三種教學(xué)方法。1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，可以給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小，所以在活動中多處采用游戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車游戲等。2、談話法：談話法比擬親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，使幼兒已有的知識經(jīng)歷進(jìn)展加深、穩(wěn)固和擴展，使零星片段的感性經(jīng)歷得到梳理，形成比擬明晰的印象。3、多感官發(fā)現(xiàn)法：小班幼兒雖已具備了初步的觀察才能，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進(jìn)展觀察幼兒容易失去興趣，因此我們在整個活動中注意引導(dǎo)幼兒運用多種感官來觀察、探究、理論，如：用眼看看“車長得什么樣子？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動中。五、說教學(xué)過程：活動流程共分六個環(huán)節(jié)：〔一〕談話導(dǎo)入引發(fā)考慮。首先，老師與幼兒親切交談，問：“小朋友，今天你是怎么來幼兒園的？”輕松的談話氣氛讓孩子們感到非常親切，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出?！捕秤懻摻涣?、梳理經(jīng)歷。1、老師出示了幾種車子的課件，〔播放課件〕請幼兒觀察。并提出問題：請小朋友們看一下列圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長得什么樣子？這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的根底上自由交流，拓展了幼兒的視野和經(jīng)歷，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)對車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完好。因此，我想通過自由交流，給幼兒提供說話的時機?；ハ嗾f一說，可以將瑣碎的經(jīng)歷盡心歸納，如有的孩子會說自行車兩個____，有的會說自行車鈴鐺會響，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長，有的說大客車有很多座位，能坐很多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)歷。老師參與其中傾聽幼兒的自由交談，并適時參與交流。2、老師可以鼓勵幼兒用比擬完好的語言，大膽表達(dá)自己的想法，告訴小朋友們：剛剛大家說得真好，誰能告訴全班的小朋友，你乘坐的車長得什么樣子？本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用比擬完好的語言，向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師可以根據(jù)幼兒的答復(fù)，給于適當(dāng)?shù)攸c撥與指導(dǎo)。并在此根底上，師幼共同小結(jié)出車的不同之處?！踩秤白佑螒?，全面感知。在上一個環(huán)節(jié)，幼兒對幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的理解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進(jìn)一步理解車的外形特征，老師可以對孩子們說：如今我們做個游戲，這兒有很多車的影子，請小朋友猜一猜這是誰的影子？猜對的話老師就將這輛車的圖片貼在相應(yīng)的影子上。雖然影子比擬模糊，但孩子們能從影子分辨出是哪種車，對車的外形有了更深化地理解，通過游戲的形式進(jìn)展活動，孩子們玩的快樂無比?！菜摹硟A聽聲音、深化探究。老師先播放車輛喇叭的聲音〔播放課件〕：請小朋友們聽一聽什么車開來了？請大家猜一猜。接著出示車的圖片驗證孩子的猜想。鑒于小班孩子的年齡特點，長時間的觀察會使他們的注意力轉(zhuǎn)移，這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法，播放聲音會使孩子們找到新的興趣點，讓他們的注意力再次集中。當(dāng)孩子聽到直觀而又充滿動感的聲音時，這些車子便自然而然地出如今孩子們的眼前，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。同時更深化地理解不同車子的聲音特點?！参濉陈?lián)絡(luò)生活、拓展視野。在理解幾種常見汽車的外形和聲音特點之后，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解汽車的作用。啟發(fā)幼兒考慮：每種車都有自己的本領(lǐng)，在我們需要的時候都會來幫助我們，提出問題：公共汽車用來做什么？救護(hù)車用來做什么？小轎車用來做什么？等等。杜威說：“教育是生活的過程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步理解車的本領(lǐng)，知道車子是我們的好朋友，我們的生活離不了它們?！擦郴顒油戤叀Ｔ谧詈笠粋€環(huán)節(jié)，老師扮司機帶孩子玩開車游戲出活動室。邊開車邊與孩子們朗讀兒歌《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，自行車呀丁零零、丁零零，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開車游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲，小班孩子對邊開車邊朗讀詩歌興趣比擬高，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對幾種車輛的理解，起到事半功倍的效果。小班說課稿篇2一、說幼兒美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的才能。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對他們生活習(xí)慣很感興趣，同時也對牙刷設(shè)計的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計了“天天刷牙好”這一裝飾活動。二、說內(nèi)容在幼兒教育理論中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)歷，實際需要為根底，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關(guān)精神來確定。本活動貼近生活，取材來于生活，是幼兒所熟悉的，易于承受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對牙刷的感知表如今自己裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目的的實現(xiàn)。三、說目的《綱要》對于藝術(shù)教育目的的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了兩個目的：1、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確得刷牙方式。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確得握筆姿勢。四、說準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備：為了讓幼兒更生動、簡練的勾畫出各種紋樣，我打算事先讓幼兒觀察理解牙刷2、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目的的需要，為了讓幼兒畫出更漂亮的牙刷，我為此活動準(zhǔn)備了以下材料：范例、牙刷一把、畫紙、蠟筆、錄音。五、說教法學(xué)法教要有法，教無定法，貴在得法。為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析^p法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，加深他們對牙刷認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計出自己喜歡的牙刷。下面我對所運用的教學(xué)法做一個簡單的介紹。1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:設(shè)計圖案，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大孩子的視野，以到達(dá)逐步進(jìn)步的審美才能。2、觀察分析^p法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行、色彩、特征等，用腦考慮各種觀察過的圖案、形狀、特征進(jìn)展比擬，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察牙刷，并分析^p牙刷的特點，激發(fā)幼兒的設(shè)計及表現(xiàn)欲望。3、操作法：幼兒動手操作裝飾牙刷，在與教材的互相作用的過程中驚醒探究和學(xué)習(xí)，獲得裝飾牙刷的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因此操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達(dá)高程度的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)歷，以獲得裝飾技能。六、說過程根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目的要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，出示教具，引發(fā)幼兒的興趣；其次是欣賞范例，幼兒觀察，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂趣。下面對每一個環(huán)節(jié)做一個詳細(xì)說明：1、導(dǎo)入課題老師：請小朋友們張開你們的小嘴巴，讓老師來看看你們的牙齒?！怖蠋熆偨Y(jié)：你們的牙齒好白呀！〕為什么你們的牙齒這么白了？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的？〔告訴幼兒正確的刷牙方法〕2、觀察實物，引發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，出示漂亮的牙刷是為了能吸引幼兒的注意力，老師就可以順?biāo)浦鄣奶釂枺骸靶∨笥褌兿氩幌胍灿羞@樣一把漂亮的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣?！?〕老師：小朋友們，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢？〔出示牙刷〕老師小結(jié)：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齊?！?〕老師和小朋友一起討論刷毛的畫法。老師：小朋友們你們聽誰在哭啊〔出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙?！?、欣賞范例，幼兒觀察，老師講解示范〔1〕幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點，也讓幼兒在欣賞不同范例的根底上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動墊下根底?！?〕老師師范講解：我想老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒承受和掌握。考慮到小班幼兒的才能相較之下較差，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的理解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〔1〕在幼兒操作時，我想老師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象?！?〕在活動中，引導(dǎo)幼兒注意牙刷毛的特征。這時，我想老師應(yīng)該啟發(fā)幼兒考慮，怎樣才能把牙刷毛畫得更漂亮，這樣可以讓幼兒在探究中獲得知識和技能。老師還應(yīng)進(jìn)展個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同程度上得到開展。5、欣賞作品，分享樂趣，讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以到達(dá)放松情緒的目的。6、律動《刷牙歌》完畢小班說課稿篇3一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體構(gòu)造的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比擬簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進(jìn)展繪畫，既可以對物象進(jìn)展細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)展簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)展造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練根底上，再進(jìn)展線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大開展，不僅進(jìn)步幼兒的繪畫才能，同時能進(jìn)步幼兒專心做事的才能，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進(jìn)展創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同時開展線描畫教學(xué)，能引導(dǎo)幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的開展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求，我設(shè)計了此次活動。二、說目的：1、學(xué)慣用線條的形狀變化和黑白比照來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，開展幼兒的初步的創(chuàng)新才能。3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。活動重點：學(xué)慣用線條的形狀變化和黑白比照來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件《海底世界》2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、白紙，黑色水彩筆四、說教學(xué)方法：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)展觀察欣賞演示，那么更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；2、觀察比擬法。觀察法即運用觀察進(jìn)展教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了部分的細(xì)節(jié)特點。而在觀察中進(jìn)展比擬，那么能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比擬的方法，讓幼兒在觀察比擬三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地打破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進(jìn)展比照評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷遷移做準(zhǔn)備。問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，到達(dá)分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點?！矊?dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。〕〔1〕老師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)展比擬。再欣賞老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的根本方法。我同時逐個展示各種點、線、面〔即根據(jù)幼兒答復(fù)展示各種線形和點形裝飾〕，既增強了興趣性，又有效地發(fā)揮了教育的成效?！残蕾p幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋?！呈痉吨v解幾種魚的畫法：〔欣賞老師的作品〕〔1〕請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚?！?〕老師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。〔3〕請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。〔4〕引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？3、通過比擬，理解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品〔圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律〕，幼兒通過觀察比擬，在老師的追問："這兩個魚寶寶美嗎？為什么"的過程中交流、探究、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的根本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點：〔1〕鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣?！?〕啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化?！?〕幫助才能差的幼兒變化各種線條花紋。5、欣賞評析作品〔1〕請幼兒自由互相講述自己所畫的魚〔2〕請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？〔3〕老師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，如今我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧?；顒臃此迹涸诒敬谓虒W(xué)活動中，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察、想象、總結(jié)魚的特點的根底上，創(chuàng)造出自己想象中的魚。我認(rèn)為幼兒的作品完成的非常好。詳細(xì)表如今以下幾個方面：一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚，每個孩子的想象都是不同的；孩子們在魚身上設(shè)計的圖案同樣超出了老師的想象：有植物、海洋生物、小動物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)展裝飾。二、專注性。在孩子們繪畫的15-20分鐘里，全班孩子注意力集中，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫。有個孩子在魚身上劃出了格子，在格子里進(jìn)展裝飾，20幾個格子，她就那樣一個一個的畫著，即使是周圍的小朋友畫完了，她仍然認(rèn)真的畫著，直至全部畫完，表達(dá)了孩子們對繪畫的喜歡。三、自信心。在最后講評的過程中，老師要孩子們在全班選出一幅"最漂亮的魚",結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮，并且能說出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮；我的圖案最漂亮，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來裝飾魚，你們有嗎？我還用到了植物呢，有櫻桃……唯恐自己的被拉下，表達(dá)了孩子們強烈的自我認(rèn)同感。當(dāng)然，活動也存在缺乏之處：幼兒分享交流的時間少，這也是孩子們一個學(xué)習(xí)的過程，幼兒通過分享進(jìn)步構(gòu)圖和造型的才能和程度。從組織幼兒評價繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識過強，老師應(yīng)在關(guān)注別人、欣賞別人作品方面對幼兒施行影響。小班說課稿篇4一、說教材《小花狗與大石頭》是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡短、朗朗上口的語言描繪了小花狗出門遇到的事情?！芭龅酱笫^”、“跌個大跟頭”對幼兒來說是非常有趣的事，“骨碌骨碌碌……”對幼兒來說是非常有趣的聲音，所以本節(jié)活動很合適小班幼兒的年齡特點?！毒V要》中指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野?！倍?、說目的根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認(rèn)知、才能、情感三方面制定了活動目的，活動目的如下：1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗讀兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。從兩條目的來看，第一條是認(rèn)知目的也是才能目的，通過這個活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)自己的的看法，開展幼兒語言表達(dá)才能，我想小班初期要注重幼兒語言的表達(dá)才能，所以就在這一目的中表達(dá)。第二條是才能目的也是情感目的，在理解兒歌的根底上，通過手指游戲、集體表演、大膽的朗頌兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的興趣性，表達(dá)了才能目的和情感目的的所在。三、說重難點重點是：積極愉快的朗讀兒歌。難點是：邊表演手指游戲邊說兒歌。四、說活動準(zhǔn)備為了更好的施行本活動的目的，我為活動準(zhǔn)備有：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。2、老師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。五、說教法、學(xué)法有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動的探究學(xué)習(xí)提供了可能。我選擇的教法有：1、提問法、2、游戲法、3、完好跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，老師運用鼓勵性的語言，鼓勵幼兒大膽地朗讀兒歌。在整個活動中遵循《綱要》理念，以幼兒為主，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒的學(xué)法主要有：猜想法、游戲表演法、動手操作法、生生互動法。六、說活動過程我會將以上的教學(xué)方法浸透到活動過程的各個環(huán)節(jié)之中?！惨弧场⒗蠋熞龑?dǎo)幼兒理解兒歌中的角色。1、老師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。2、提問："這是誰呀？它出門去干什么？"此環(huán)節(jié)為幼兒提供猜想、充分說的時機?！捕场⒗蠋熃柚峙?，示范朗讀兒歌。引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的興趣性，幼兒非常喜歡這首兒歌。〔三〕、師生互動，學(xué)習(xí)兒歌。1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨老師一起朗讀兒歌。2、用接念的方式朗讀兒歌老師念一句，幼兒念一句。在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)展一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容?！菜摹?、表演兒歌，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、幼兒右手食指套上小狗的'指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。2、老師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)展形體表演。〔出現(xiàn)道具：石頭〕幼兒和老師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。最后，幼兒進(jìn)展形體動作表演，有的幼兒雖然動作不是很協(xié)調(diào)，但是非常得意。小班說課稿篇5一、說教材小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮。如今正是狗尾巴草茂盛的時節(jié)，在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的生疏人，既感到熟悉，又感到新奇。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實程度，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目的活動目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、才能、藝術(shù)等方面的目的：1、能于同伴互相游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗游戲中的快樂。2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)展染色、作畫。3、通過活動培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動手才能，初步的合作才能。根據(jù)目的，我們把活動的重點定為：能于同伴互相游戲，能大膽的用顏色進(jìn)展染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“理解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。三、活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成詳細(xì)活動目的效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得開展的，活動準(zhǔn)備必須與目的、活動主體的才能、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)展了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)歷準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒知識經(jīng)歷準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識過狗尾巴草四、說教法、學(xué)法〔一〕教法1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)形式——老師說教，“為”以幼兒為主體，老師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)歷，真正表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中樂。2、活動過程中，我浸透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中浸透了語言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。3、活動的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步理解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)造性思維開展和進(jìn)步?！捕硨W(xué)法活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)歷。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。五、說教學(xué)程序〔三〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣魔術(shù)變變變老師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看如今它變出了什么？因為是小班剛開學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)歷進(jìn)展交流?！菜摹惩嬉煌婀肺舶筒堇蠋煟汗肺舶筒菹牒臀覀冃∨笥岩黄鹜婺亍屗H一親你覺得怎樣？引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的理解、認(rèn)識。〔五〕染色、作畫1、演示老師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！老師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)那么。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒非常高漲，為下一環(huán)節(jié)打好根底。2、幼兒活動老師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)展染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。〔六〕完畢部分老師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧聽音樂，老師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演?！财摺郴顒友由鞄е變涸谌粘；顒又胁杉肺舶筒?，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探究。小班說課稿篇6一、說教材〔一〕教材分析^p小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比擬熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜歡之情。又考慮到如今的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合?！捕辰虒W(xué)目的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言開展程度：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、才能和情感三方面提出了本次活動的目的。1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。2、才能上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓??！踩辰虒W(xué)重、難點目的中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完好，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言開展情況，我確定本次活動的難點是：用比擬完好的句子表達(dá)自己的想法。a〕教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目的，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：i。物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。ii。知識上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，理解了長頸鹿的根本特征。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個根本動作。〔四〕說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的頂峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完好。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的時機?！参濉痴f教法教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。i。情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)展故事教學(xué)的傳統(tǒng)形式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)歷，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii。角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是仁慈、得意的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii。提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)展提問的形式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己的想法?！擦痴f學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)絡(luò)法等學(xué)習(xí)方法。i。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時機。ii。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)絡(luò)故事中的有些句子，正表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言才能是在運用過程中開展起來的。”〔七〕活動程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目的，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完好講述故事。a〕交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開場部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。b〕在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？〔和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的方法過河〕3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？〕鼓勵幼兒用較完好的語言表達(dá)自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)步了自己的口語表達(dá)才能。它是解決重點，打破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進(jìn)展了一些修改。這樣既防止了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。c〕完好講述故事。這個環(huán)節(jié)其實重在提醒思想內(nèi)涵，進(jìn)展情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完好講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹Ｐ“嗾f課稿篇7一、說教材《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個教學(xué)活動。如今的家庭中一般都是獨生孩子，父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作，減少了與孩子在一起的時間，為了彌補孩子會買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景：寶寶在家一個人，想媽媽時抓起來旁邊的積木，學(xué)著平時打人打的樣子給媽媽打，讓媽媽快點回家。本首兒歌內(nèi)容短小，語言粗淺，通俗易懂，在字句中充分的表達(dá)了寶寶對媽媽的思念。二、說目的本次活動靈敏性強，不受時間、季節(jié)、環(huán)境的限制，根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有程度，我確立本次活動的目的為：1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。三、說重難點及活動準(zhǔn)備為了更好的完成活動教學(xué)目的，把活動的重點定為：說“抓起積木當(dāng)：媽媽、媽媽，快點回家”?！毒V要》指出，幼兒語言的開展與經(jīng)歷等親密相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)歷根底上來學(xué)說語言“抓起積木當(dāng)：媽媽、媽媽，快點回家”。活動的難點為：引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)對媽媽的思念之情。為了更好的效勞于本次活動：我的準(zhǔn)備如下：玩具機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)歷相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當(dāng)成能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。四、說教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，可以給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)歷缺乏好模擬,所以在活動中處采用模擬游戲：抓積木當(dāng)，在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)歷少，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)歷，通過師幼之間的談話、討論，達(dá)成共識完成教育目的。五、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動，包含社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的內(nèi)容。我采用師生討論——圖片導(dǎo)入——游戲“打”——學(xué)習(xí)兒歌——《好媽媽》歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目的。〔一〕激發(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動一開場，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，“小朋友，今天誰沒有來?。克秊槭裁礇]有來呢？原來她生病在家休息呢！”接著出示機以打個給她引出來課題。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開場萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，出示的機，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。〔二〕圖片導(dǎo)入設(shè)計這一各環(huán)節(jié)，主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內(nèi)容，并把“抓起積木當(dāng)：媽媽、媽媽，快點回家”這一語言重難點前置，通過相應(yīng)動作表演來穩(wěn)固理解兒歌內(nèi)容。教育不能通過灌輸來進(jìn)展，必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)展，游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師?！踩承蕾p詩歌將幼兒已獲得的知識經(jīng)歷用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對兒歌的記憶。〔四〕完畢活動以一首《好媽媽》作為活動的結(jié)尾，既和活動相照應(yīng)，又能再一次引發(fā)幼兒的興趣，使孩子在快樂中完畢活動。小班說課稿篇8一、說教材《小火車》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，主要內(nèi)容是讓幼兒在點數(shù)的的根底上說出物體的總數(shù)，浸透數(shù)的概念。小班幼兒屬直覺行動思維階段，幼兒喜歡游戲、喜歡吃東西，因此，本次活動我抓住小班幼兒這一生理特性，讓幼兒在生動有趣的情境及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。陶行知先生的生活教育思想告訴我們，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中表達(dá)生活。本次活動的設(shè)計我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的形式，把數(shù)學(xué)與游戲進(jìn)展了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣“這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個充滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究?；谝陨戏治鯺p，我從認(rèn)知、才能、情感三方面確立了以下活動目的。二、說教學(xué)目的1、可以在點數(shù)的根底上說出總數(shù)。2、認(rèn)讀數(shù)字1-4，可以做到數(shù)物對應(yīng)。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知程度，我認(rèn)為本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量，難點是在點數(shù)的根底上說出總數(shù)。三、說活動準(zhǔn)備《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！彼裕沂沁@樣選進(jìn)展活動準(zhǔn)備的。1.知識經(jīng)歷：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)根底以及排序的概念。2.物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂4節(jié)，4面小旗、3個氣球、1個手杖、四個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-4的圖片假設(shè)干、擦手毛巾與幼兒人數(shù)相等。3.環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡四、教學(xué)方法本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了以下教學(xué)方法。1、游戲法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，自始至終我都采用游戲的形式，如在課的開場，老師以游戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡?；顒又袔屠蠣敔敂?shù)東西，活動完畢乘火車分開等。2、情境教學(xué)法;由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。3、觀察法：通過觀察引導(dǎo)幼兒五、活動過程〔一〕開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩首先老師將事先用廢舊紙箱做好火車模型放進(jìn)教室。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?。空堄變菏挚谝恢碌攸c數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點數(shù)的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點數(shù)?！捕硡⒂^數(shù)學(xué)城堡伴隨著“火車開了“的音樂，老師帶著幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小朋友們下車，看一看城堡里有什么好玩的東西？告訴你的好朋友。這時幼兒可以在城堡里自由活動，互相交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是直接讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松快樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊?！踩硯统潜ぶ械睦蠣敔敂?shù)東西這個環(huán)節(jié)中，老師請小朋友圍坐在自己身邊，說一說在城堡中的發(fā)現(xiàn)，并對幼兒給予表揚和鼓勵。接著，老師以神秘的口吻說：小朋友們你們知道嗎，在這個城堡里，住著一位老爺爺，這位老爺爺年紀(jì)大了，數(shù)不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能幫他數(shù)一數(shù)嗎？老師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊印⒁巫?、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀察的根底反復(fù)練習(xí)點數(shù)數(shù)字1—4。幼兒在說的時候老師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。數(shù)字來于生活，運用于生活。因此我抓住幼兒喜歡幫助別人的特點，設(shè)計幫城堡中的老爺爺數(shù)東西這個環(huán)節(jié)，讓幼兒不自覺地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在游戲中掌握數(shù)的概念，認(rèn)識并學(xué)會點數(shù)數(shù)字1—4。一連串的游戲情節(jié)，不斷吸引幼兒的注意力，重復(fù)的點數(shù)仍舊能讓幼兒保持足夠的興致，學(xué)會數(shù)物對應(yīng)?！菜摹吵燥灨伞毒V要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。喜歡吃東西是小班幼兒的特點之一，所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓孩子們再取餅干的過程中學(xué)會口手一致的點數(shù)，并說出總數(shù)，無形中打破了本次活動的難點。老師可以對小朋友說：老爺爺非常感謝大家，想請小朋友們吃餅干，不過有個條件，每個小朋友只能拿4塊餅干，請大家不要數(shù)錯哦，吃餅干之前請小朋友把小手擦干凈。同時，小朋友們還可以把餅干送給其他小朋友吃，學(xué)會共同分享?！参濉?、開火車帶小朋友回幼兒園在最后一個環(huán)節(jié)，老師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)那么：要求小朋友們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐4個小朋友。本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾照應(yīng)，但目的不同，讓幼兒從開場部分的點數(shù)落腳到最后的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字4進(jìn)展了穩(wěn)固練習(xí)。小班說課稿篇9一、說設(shè)計思路：該活動是主題活動“我愛我家”的經(jīng)歷延伸。在主題活動“我愛我家”中，我班的孩子有著強烈地模擬成人行為的欲望，他們在玩娃娃家游戲時，會像模像樣地洗菜、切菜，當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后，臉上會露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個興趣點入手，選擇了孩子最熟悉的一些食物，讓孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小，開展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，開展口語表達(dá)才能。二、說目的定位：活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探究、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面。目的為：1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗喂娃娃的快樂。根據(jù)目的，我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探究操作獲得經(jīng)歷，通過集體的評價使經(jīng)歷得到整理?？傊?，我確立了目的的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：操作臺五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面，便于操作、評價。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進(jìn)展大變小的實驗。3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)歷。〔娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲〕三、說教學(xué)方法：在本次活動中，我采用了預(yù)測法、操作法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。預(yù)測法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓幼兒展開豐富的想象，進(jìn)展大膽預(yù)測。操作法：我提供了不同層次的操作材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇，進(jìn)展大變小的實驗。交流法：操作之后，讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程，讓同伴分享自己的成功，同時，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)歷。游戲法：本次活動，我以喂娃娃為主線，引起幼兒的操作、探究的欲望。四、說教學(xué)程序：我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣→想像預(yù)測→探究嘗試嘗試→交流分享〔一〕激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒右婚_場，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想方法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)開展的主線，從形式上深深地吸引了孩子?！捕诚胂箢A(yù)測：在請個別孩子來喂娃娃時，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問題的愿望?！踩程骄繃L試：根據(jù)孩子好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知開展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探究嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己才能需要選擇材料、工具，進(jìn)展大膽嘗試。在這一活動中，我是一個引導(dǎo)者、支持者、合作者，當(dāng)孩子碰到困難時，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?；?dāng)孩獲得成功時，我會及時地表揚，并鼓勵他想出多種方法進(jìn)展大變小的實驗……〔四〕交流分享：探究活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達(dá)才能，也能將自己獲得的經(jīng)歷與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的表達(dá)。最后的質(zhì)疑“剛剛你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小擅長發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想方法解決問題。最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進(jìn)一步體驗成功的快樂。五、效果預(yù)測：整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與施行中教育性、互動性、針對性的原那么，也符合小班幼兒的學(xué)____點和規(guī)律，因此，我想，通過這樣的一個活動，孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分表達(dá)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)歷。也為后面的交流分享提供了經(jīng)歷根底。在整個活動中，孩子們一定會樂意嘗試、探究，同時體驗喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預(yù)設(shè)的目的。教案：喂娃娃活動名稱：喂娃娃活動目的：1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。