結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力真題體驗(yàn)[2013·上海]題目：今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話要求：①寫(xiě)一篇600字左右的文章；②不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③不得抄襲。【思路點(diǎn)撥】2013年上海中考命題作文《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話》延續(xù)上海中考命題的風(fēng)格，以“自我”為中心，強(qiáng)調(diào)自我感受，側(cè)重成長(zhǎng)體驗(yàn)?！靶睦镌挕笨梢允遣卦谛牡缀芫玫母鞣N情感，選材上更豐富。第34課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力一、抓住題眼，仔細(xì)揣摩。審題是寫(xiě)好作文的第一步。只有審好題，才能出新、深的立意?！敖裉臁睆臅r(shí)間上限定，“我”字更注重“人本”思想，關(guān)注初中生的成長(zhǎng)和內(nèi)心感悟。當(dāng)然，“我”并非唯一，可指現(xiàn)實(shí)生活中的自己，也可虛指他人。如把自己想象成古人，說(shuō)出自己對(duì)歷史人物的看法或?qū)v史事件的評(píng)價(jià)。如：在屈原跳江之前想對(duì)皇帝說(shuō)的話等?！靶睦镌挕保钦鎸?shí)情感的流露。和誰(shuí)說(shuō)心里話？說(shuō)什么心里話？為什么要說(shuō)心里話？這是重點(diǎn)?！跋搿闭f(shuō)明是還沒(méi)有說(shuō)出口，只是停留在想的階段。第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力二、亮明旗幟，注重立意。主旨明確無(wú)非就是需要“亮劍”，為什么要說(shuō)這些心里話？是表示感恩、表達(dá)懷念、贊美品質(zhì)、記錄成長(zhǎng)還是敘述生活中的感悟，應(yīng)當(dāng)在文中有明確的體現(xiàn)。另外，材料選取也至關(guān)重要。側(cè)重考查初中生自我成長(zhǎng)，包括精神的成長(zhǎng)、自我意識(shí)的迅速發(fā)展和對(duì)身邊事物如學(xué)校、家庭、社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)?？蓪?xiě)自己的成長(zhǎng)感悟，也可說(shuō)出對(duì)父母親人、對(duì)老師同學(xué)、對(duì)朋友伙伴，甚至歷史過(guò)往、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、未來(lái)社會(huì)的心里話。三、注重構(gòu)思，講究嚴(yán)謹(jǐn)。要注重行文思路的整體性。既然是想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)，就要在開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)出傾訴的對(duì)象，想說(shuō)的是“掏心掏肺的心里話”，中間敘述要有重點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“想”的內(nèi)心細(xì)膩的感受、對(duì)具體事情的細(xì)微感觸、想象“說(shuō)”時(shí)的神態(tài)表情等，以此來(lái)突出中心。此外，還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美，修辭的信手拈來(lái)，古詩(shī)文的靈活轉(zhuǎn)換，優(yōu)美詞句的點(diǎn)綴，句式的來(lái)去自如，都是錦上添花的亮點(diǎn)。第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力【佳作展示】今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話上海一考生親愛(ài)的媽媽：您好！手執(zhí)筆端，心在戰(zhàn)栗，媽媽，今天，我想和您說(shuō)說(shuō)心里話。媽媽，我已長(zhǎng)大了，我不再是無(wú)知的小孩了，是嗎？他們告訴我說(shuō)，十多年前我呱呱墜地，是上帝的寵兒，他賜予了我一個(gè)如此溫柔的您；十多年后，我張揚(yáng)跋扈地站在您的面前，您是不是十分震驚，當(dāng)年承載了您無(wú)數(shù)夢(mèng)想第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力的希望之星，為何變得如此不知感恩、暴躁，將您的希望一寸一寸地送入墳冢？還記得嗎？那一次我過(guò)生日，您辛辛苦苦準(zhǔn)備了一下午的飯菜，期待的就是回家后看見(jiàn)我幸福的笑臉，當(dāng)時(shí)爺爺逝世，我心中不免傷感，沒(méi)有告訴您，就獨(dú)自一人去登山，您在家坐立難安，卻無(wú)計(jì)可施，生怕您一走女兒就回來(lái)，來(lái)不及說(shuō)聲生日快樂(lè)。兩小時(shí)三十七分鐘，我不知道當(dāng)時(shí)您是怎樣度過(guò)這樣漫長(zhǎng)而又孤寂的黃昏的，是用著怎樣的信念去堅(jiān)持等一個(gè)等不到她的心的女兒。桌上的飯菜全都涼了，您卻一口也沒(méi)有吃，待我回第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力到家中，您就像個(gè)害怕孤獨(dú)的孩子靜靜地抱著孤單，蜷縮在沙發(fā)上，沒(méi)有安全感。“過(guò)生日還這么晚回來(lái)，你到底去哪里了？”您這樣問(wèn)我，我只是望著您，一句話也沒(méi)有說(shuō)，徑直回到我的房間。您隱忍了多年的痛苦終于噴薄而出：“為什么你要這樣折磨我？我到底哪里做得不夠好？你要這樣對(duì)我……”好像當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句冷酷無(wú)情的話語(yǔ)：錯(cuò)就錯(cuò)在你生了我。您站起身來(lái)，將您精心準(zhǔn)備的菜全部丟在了地板上，一聲巨響，好像隱約間，我聽(tīng)見(jiàn)了您心碎的聲音，您的心在滴血，在被我痛苦折磨。您知道嗎？這件事成了我最大的遺憾，沒(méi)有吃上您做第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力得最好的晚餐。于是，如此刻骨銘心地記著，永遠(yuǎn)無(wú)法釋?xiě)选，F(xiàn)在，我的心依舊禁錮著您的心，可是，我也開(kāi)始漸漸懂得了感恩，懂得了“落花有意，流水無(wú)情”。媽，我不愿做無(wú)情的流水，而您，卻依舊堅(jiān)持當(dāng)落花！我愿做隨落花漂泊的脈絡(luò)。祝：健康快樂(lè)！您的女兒：××2013年6月18日第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力【高分解讀】這篇滿分作文借助書(shū)信體的格式，選擇第一人稱的敘述視角，直接向母親傾訴真情，感情細(xì)膩質(zhì)樸，抒發(fā)自然。文章從生日等待，由靜默到?jīng)_突，進(jìn)而沖突爆發(fā)，詳寫(xiě)個(gè)人內(nèi)心的活動(dòng)與情感的變化歷程，鮮明地凸顯出“沖突”背后的“刻骨銘心”。長(zhǎng)短句相間，“一聲巨響，好像隱約間，我聽(tīng)見(jiàn)了您心碎的聲音，您的心在滴血，在被我痛苦折磨”一句韻味十足。語(yǔ)言清新，極有生活情趣。技法薈萃講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，力求渾然一體中考作文閱卷時(shí)間緊，任務(wù)急，壓力大，對(duì)一篇作文判分，一般憑直覺(jué)在1分鐘左右完成。能吸引閱卷老師眼球5秒的是什么？靚麗的標(biāo)題。能吸引閱卷老師眼球10秒的是什么？新穎的開(kāi)頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的是什么？?jī)?yōu)美的語(yǔ)言。能吸引閱卷老師比較長(zhǎng)久注意力的呢？有人說(shuō)，是文章清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。那么，如何做到思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)呢？第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力一、講究前后呼應(yīng)，首尾圓合。記敘文或散文一類的文章，要邏輯嚴(yán)密、渾然一體，就要注意文章標(biāo)題與內(nèi)容的呼應(yīng)，正文內(nèi)容的前后呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)；還要注意前有伏筆，后有照應(yīng)，行文才能緊湊，邏輯才嚴(yán)密。如此，結(jié)尾可有意識(shí)地呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或是內(nèi)容上的小結(jié)，或是情感上的回應(yīng)，或是手法上的配合。即使是三言兩語(yǔ)，只要能表述出含義深刻、耐人尋味的哲理，或警策性的內(nèi)容，就能深深地印在讀者的心中，喚起讀者心理上的美感，收到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如湖州滿分作文《你最珍貴》的開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭：“未來(lái)的日子有你，美夢(mèng)才會(huì)真一點(diǎn)/來(lái)時(shí)帶上第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力思念/你最珍貴……”哼著張學(xué)友《你最珍貴》，品著午后的陽(yáng)光，倚靠窗邊看云去云歸，總是問(wèn)自己：什么最珍貴？結(jié)尾：回首來(lái)時(shí)路，我笑了，原來(lái)最珍貴的卻是自己?！靶撵`的困境，已化作我的堅(jiān)定/在路上，我是我生命的遠(yuǎn)行……”我就是我，是顏色不一樣的焰火！我最珍貴！開(kāi)頭借用歌詞，巧用設(shè)問(wèn)“什么最珍貴”，引人注意與思考；結(jié)尾，妙用歌詞呼應(yīng)，最后一句“我就是我，是顏色不一樣的焰火！我最珍貴！”斬釘截鐵，擲地有聲，巧妙呼應(yīng)文章開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。二、巧用一條紅線，貫穿全文。要讓文章邏輯嚴(yán)密，就要找一條貫穿全文的線索。利用第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力這一線索把文章各部分結(jié)成統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如此，文章渾然一體。貫穿全文的線索，可以是物，全文緊扣某一物，將各種人或事都集中到周圍，以此展開(kāi)故事情節(jié)，如《棗核》“索棗核”“見(jiàn)棗核”“議棗核”串起全文；或以人物見(jiàn)聞來(lái)組織材料；或以事件為線索；或以地點(diǎn)為線索；或以人物的感情變化為線索。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、眉清目秀是獲取高分的要素之一?！安示€串珠”之法可滿足要求?！安示€”即線索，“珠”即材料?！安示€串珠”就是要選用與文章主旨密切的句子，在文章前中后不同的段落靈活穿插，前后呼應(yīng)；還可將某一線索句或中心句獨(dú)立成段，均勻分布在文章各處，前后照應(yīng)，形成全第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力文結(jié)構(gòu)的框架。如滿分作文《傾聽(tīng)自然》片段：春之聲，是生命的萌芽之音，充滿生機(jī)。陽(yáng)光燦爛的夏季，濃濃的綠色，跳躍在視線之中，怎樣地讓人滿懷感動(dòng)……閉上眼傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的竊竊私語(yǔ)，蟬族的詩(shī)意鳴叫，與自己的心率、血液的流動(dòng)相互縈繞，沒(méi)有了所謂的煩惱與無(wú)奈，惆悵與不快都消融在和諧美妙的自然聲中；整個(gè)的心都融化成了林，成了水，成了詩(shī)……夏之聲，是生命的生長(zhǎng)之音，充滿活力?！镲L(fēng)送爽的艷陽(yáng)天氣，五谷飄香，濃墨重彩的柿子，滴香流飴的葡萄，籽實(shí)飽滿的蓮蓬……是怎樣地讓人陶醉！勤第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)獨(dú)特，彰顯魅力奮善舍良的央農(nóng)民制，春舊種夏作耕秋亦收，珠還有榨什么玻比這度更讓駐他們魔振奮樸！看脂那秋斃水長(zhǎng)憐天，察雁陣唐南飛援，魚(yú)熊翔淺燒底，鞋是怎病樣的亞一份眠閑情礎(chǔ)逸致呢！豈拿能用絡(luò)言語(yǔ)夠來(lái)表孕達(dá)？……文章敵用“爪春之污聲，年是生丸命的發(fā)萌芽宴之音指，充盯滿生測(cè)機(jī)”堵“夏征之聲喘，是銀生命披的生饞長(zhǎng)之留音，準(zhǔn)充滿敘活力糞”“筒秋之年聲，偷是生腰命的主結(jié)果錄之聲匯，充漆滿欣匯慰”帶“冬去之聲酒，是嘉生命蒜的新雪生之加聲，董充滿雹希望趙”，淹在文餓章中母靈活剩穿插慶，將鄙全文緒有機(jī)我地串騙聯(lián)成孩一個(gè)千整體島，使才得文噸章眉酬清目功秀，樹(shù)疏密勢(shì)有致補(bǔ)。三、艷講究熊由果奮及因區(qū)，由溝表及顆里。人類進(jìn)認(rèn)識(shí)討事物姑總有蹄一定哲的規(guī)爛律，沾總是紋遵循塊由表暗及里休，由第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)耀獨(dú)特籃，彰拉顯魅書(shū)力現(xiàn)象氣到本脫質(zhì)，祖由果沫及因調(diào)，寫(xiě)火作也矮是如姑此，偉要先侵?jǐn)⑹龅K現(xiàn)象嚷后分帆析事稈物的緞本質(zhì)叔，先辰敘述今事情寇的結(jié)攔果，旺后分亂析造炊成結(jié)巴果的弦原因孟。如融武漢棟滿分旺作文《敬畏襪文字》片段汪：我想頸到了目衛(wèi)夫央人教裕授王廣羲之絡(luò)書(shū)法拋的故堪事。育這三耗堂課腦，把肺漢字樸形態(tài)第之美永展現(xiàn)丙得淋謠漓盡違致；降這三胃堂課塘，衛(wèi)刷夫人宅解讀墨的是伐漢字恭中三惱個(gè)最哥基本臭的筆攀畫(huà)——倡“點(diǎn)”板“橫岔”“朋豎”喬。第一土堂課戒，衛(wèi)狹夫人改要王挎羲之匠感覺(jué)柱到，壘懸崖伶上有廉塊石日頭墜煤落下友來(lái)，政而“王點(diǎn)”毛，正新是一證塊從喘高處心墜落切的石晉頭。魄第二集堂課刊，衛(wèi)逝夫人改把王卡羲之躁帶到行戶外餡，讓捧他凝柜視著挑地平僑線，賭凝視籮遼闊壘地平糧線上奪排列僚開(kāi)的桌云層順緩緩撲向兩角邊擴(kuò)盤張，童讓王辛羲之濟(jì)感受尼“千態(tài)里陣納云”成，筆困畫(huà)里折有一隸股往庫(kù)兩邊萌發(fā)展殲出來(lái)榆的張焰力。乳第三第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)伙獨(dú)特必，彰推顯魅簡(jiǎn)力堂課上，衛(wèi)射夫人惑把王咸羲之克帶到盜深山膽，讓璃王羲修之借恭著藤落的力桌量，帶把身照體吊嗓上去毛，懸姥在空喇中。親讓他便感覺(jué)透到古懸藤的礎(chǔ)強(qiáng)韌嬸和力禽量。箭這“慰豎”駐就像打“萬(wàn)黎歲枯浸藤”熱，強(qiáng)雪韌有詞力，炭拉扯申不斷哲，筆誰(shuí)畫(huà)里豪面有侍一股莊往兩鏡邊發(fā)恩展出勻來(lái)的轟張力飼。這是凳一篇濕思想搖飛揚(yáng)罩、邏折輯嚴(yán)輝密的謠文章塞，文凱章層陽(yáng)次井牲然。積一句巡壽簡(jiǎn)單炒的贊元美抒尿情之共后，難談漢嗽字形臭體演詢變之鵲美，遠(yuǎn)談欣惕賞書(shū)慕法“攝人”階所引襖發(fā)的孝聯(lián)想胖與感午受，性然后角緩緩膏推出釀衛(wèi)夫疊人教遭授王愧羲之旅的故弄事，盜故事埋新穎膀不俗螺，讓柔我們腐再次然領(lǐng)略近了書(shū)框法的喂魅力與。四、沾巧用嘉“蒙繳太奇構(gòu)”法宰，豐杰滿內(nèi)角容?！懊擅{太奇盼”原則本是重電影警用語(yǔ)棵，是沉指把偷不同刑時(shí)空徒的生通活片照段巧溪妙連愈接起翠來(lái)，趟以體務(wù)現(xiàn)作積品主盒題的環(huán)方法氧。后丈來(lái)被軌移植頁(yè)到寫(xiě)脊作第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)掩獨(dú)特許，彰棚顯魅喊力中來(lái)智，通渾過(guò)畫(huà)掛面組恩合，乎把不稿同時(shí)芬空的猜人物盒和事印件剪己輯在潮一起蹦，以畜突出緩文章贏主旨攜?！懊赏鏋狈〒嵩谥新贾袔涫馨肚嗖A憲，它疲取材稍廣泛尋自由凈，不害受時(shí)菌空約玻束；士省去治過(guò)渡血與鋪尚排，早便于闖集中棵精力魯、濃御墨重濾彩的薦敘寫(xiě)蹲，又填能給由人明譯快、核大氣做之感百，符答合現(xiàn)健代讀巖者的濁審美糕需求穗。當(dāng)延然，偏也可小采用局小標(biāo)柳題構(gòu)干思，懇采用鍵小標(biāo)蹤蝶題構(gòu)繪思要福注意吊：一陜篇文跨章，定三到簽四個(gè)崇小標(biāo)境題為由宜；綱擬題適要簡(jiǎn)柄潔、勝醒目要，俏賣皮；芽小標(biāo)昨題擬役定要裙圍繞本主旨東，相覽互關(guān)駛聯(lián)，冰不能那僅為隸形式冰美而炭忽視乖內(nèi)容街和主蘇旨的素要求午，否良則，冰就會(huì)肉弄巧份成拙竄。如符安徽貌滿分靜作文《幸福膛在其炒中》片段雜：第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)李獨(dú)特氧，彰羨顯魅漆力晨·溫馨保小米粒粥清晨擊，一級(jí)抹調(diào)缸皮的耽陽(yáng)光暢穿過(guò)藝寧?kù)o排的世競(jìng)界。罰透過(guò)惡碩大鍬的落迷地窗派，灑過(guò)在我輕的睡羊臉上槽。暖椒暖的綠很舒互服。一陣做清風(fēng)藝吹來(lái)爭(zhēng)。床逮邊的緒風(fēng)鈴卸響起摘了動(dòng)買聽(tīng)的粘歌兒待?？仗庵匈崐A雜役著一脫絲清船香。隔“懶絕丫頭枕，快曲起床款，快脊要遲倍到了睛?！庇梦胰嗝亓巳嚯U(xiǎn)惺忪霜的睡成眼，寒坐了戰(zhàn)起來(lái)萌。媽并媽微果笑著百說(shuō)：陽(yáng)“快鹿起床絨，媽錢今天姐給你濾做了甚你最途愛(ài)吃街的小換米粥耳，多卻吃一走點(diǎn)。綢”暖暖騎的，夸軟軟投的，宴甜甜座的小診米粥擺。有遼幸福慣的味霧道。午·優(yōu)雅喘同學(xué)象錄午后跑，一煎抹慵找懶的狂陽(yáng)光擋透過(guò)偵玻璃己窗，遙灑在反書(shū)的抵扉頁(yè)籌上。也一朵租淡紫宋色的受羅蘭拌在紙濟(jì)上起漲舞，仰神秘響優(yōu)雅蛙而又胸不失娘端莊拾。第35課時(shí)┃結(jié)構(gòu)岔獨(dú)特稼，彰兄顯魅缺力望著響桌上根的同徑學(xué)錄蜜，我無(wú)思緒蓋萬(wàn)千暴。是撞啊，腳時(shí)間般過(guò)得舊可真懇快呢些。一矮年、設(shè)兩年廈、三尿年，醋就這鎖樣匆泡匆即鉤逝。漸“同盞桌，供留點(diǎn)歸真跡肢吧。將”同封桌