《同一首歌》初中音樂九年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入欣賞《同一首歌》同學(xué)們是否熟悉這個(gè)旋律呢？它給你的感受是怎樣的？學(xué)生自由討論并發(fā)言。導(dǎo)入這首歌是在節(jié)日或者團(tuán)聚的時(shí)候所唱喜慶歌曲，表現(xiàn)一種歡樂開心的氛圍，描述大家走過千山萬水相聚在一起，千言萬語想要表達(dá)，珍惜這歡聚一堂的時(shí)刻，我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。大家共唱一首歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歡聚之歌。導(dǎo)入歌曲《同一首歌》，是一首陳哲作詞、孟衛(wèi)東作曲的著名歌曲，創(chuàng)作于1990年，當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有蔡國(guó)慶、毛阿敏等多人演唱。此后，中央電視臺(tái)創(chuàng)辦了電視欄目《同一首歌》，成為中央電視臺(tái)知名綜藝節(jié)目之一。導(dǎo)入節(jié)目薈萃國(guó)內(nèi)外歌壇的明星、新秀和一流的藝術(shù)家，以現(xiàn)代的包裝方式，重新演繹膾炙人口的優(yōu)秀歌曲，貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，引領(lǐng)懷舊與時(shí)尚，是新老明星的風(fēng)云際會(huì)，中外樂壇的頂級(jí)盛事。欣賞歌詞，思考：從歌詞中你感受到了什么情感？新課鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊誰都不會(huì)錯(cuò)過，終于迎來今天這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里，我們手拉手啊想說的太多。欣賞歌詞，思考：從歌詞中你感受到了什么情感？新課星光灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世間的角落。同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。陽光想滲透所有的語言，春天把友好的故事傳說同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。欣賞歌曲思考：歌曲可以分為幾部分？其節(jié)奏及情緒特點(diǎn)有何不同？新課——A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳?！狝段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。新課歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。A段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。新課B段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂段形成對(duì)比。第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的變化重復(fù)，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句(第25～28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅心情。新課歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。欣賞合唱版本《同一首歌》思考：哪種演唱方式更有利于歌曲情感的表達(dá)？新課合唱練習(xí)、表演新課小結(jié)這首歌曲像師長(zhǎng)的諄諄教誨，又像同學(xué)之間的款款深情，既像充滿陽光的母愛，又像兒女敬慕長(zhǎng)輩之情。歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛