備

第講

名詞性從句的高頻考點與種解方法考指

導名詞性從句是年高考中考查的多的一個考點，常是以單項填空、法填空、短文改錯書面表達的形進行考查。解決詞性從句類題目常使用的方法有：是否是考查固定句中固定用法，否可以運用分析式結構與句子成來判斷，是否可以用句子中的某些特的動詞來判斷一、名詞性從中的個高頻知點．只能用不能用的種情況()引主語從句且位句首()引表語從句()從為介詞的賓語()后跟不定式．有些動詞帶賓語從句時需要從句前加如：，，，，，，等，除此之外，.我討厭他們滿嘴食物時說話。

中的是位于動而不是從句之前．不能省略的賓語從句()作式主語時()賓從句較長時()主的狀語置于主句尾、賓語從句之.我立即認識到我打的號碼錯了()賓從句中的狀語狀語從句置于從句首時.他告訴我們如果我們能夠全部幫忙整個局勢會轉。()主謂語動詞(包括非謂語動詞與賓語從句之間有入語時，，

.然而，他發(fā)現(xiàn)不是真的。()一動詞有兩個賓從句，第一個可以略，但是第二個不省略．主語為名詞時，表語從的引導詞用不能用．如果指人的引導詞具有雙重份，用也就是說引導既是從句的主語是主句的主語，時候應該用，因為當于等。’.

不到長城非好。(既是主的主語也是從句主語).誰是第一我就獎給誰。既是的賓語，還是句的主語)二、種方法幫你解決名詞性句的相關題目方法

位置判斷法根據(jù)名詞性從的句子特點及其處的位置，判斷屬于哪一種從句，而確定連詞的種類也有助于對句的理解。.他所說的話使我們很驚奇。從句在主語位置，主語從句).一切都看你是否有足夠多的錢(從句在介詞，為介詞的賓語為賓語從句)’.問題是我們這周日哪兒。從句在后，為語從句).他表達了再來中國的愿望。從句在抽象名后，對名詞解釋說，為同位語從句)典例展示全國卷Ⅱ),答案解析去掉。

→或去掉后為賓語從句引導詞不作句子分只起連接作用應用引導，而且可略。故改為或典例展示四川高考),答案解析

去掉之后為引導的語從句，屬于多詞。故去掉。典例展示答案

.解析

句意：那個舊交車站是否應該一家現(xiàn)代化賓館取代仍在討論中?！弊餍问街髡Z，“”作真正的主語根據(jù)句意及題干的“”可知答案為，”在名詞性從句意為“是否”。方法

句子成分分析看從句缺不缺分，不缺就用，缺成分就用-類連接詞(包括等)。典例展示全國卷Ⅰ)答案解析

→之后為介詞的語從句，引導詞從句中作地點狀，應用。故改為。典例展示全國卷Ⅱ)

答案解析

→后缺賓語，故改為。典例展示廣東高考)’.答案解析

“我”不知不明白會發(fā)生這的事情。不明白的定是原因。故答案。跟蹤訓練考點突破Ⅰ.用當?shù)倪B接詞填．．

.’.．

.．

.．，

.．

.．’—’’.．

.．

’.．Ⅱ.單改錯．,,．．

,．

.．,．－．．..能力提升Ⅰ.閱理解

,

，

’!：

?：’

，，

.：

?：，，，，

.：?’：，，’：?：，，’—

，

’’!

，(有同心的)’’.，(倭黑猩猩保護區(qū))’

，．，．．．．．．，．．．’．

.．．．

’

．．．．．.．.

’’?．.．.Ⅱ完形填空，

，，，，

，，

.(治療)

—.

，，．，

，，，．，’

-，，，.

-

，

.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Ⅲ語法填空....,,,“..,.”第講

名詞性從句的高頻考點與種解方法考點突破Ⅱ．Ⅱ→→→→或去掉→→．→→→．前加能力提升Ⅰ

[細節(jié)解題據(jù)的第一次提“

？”以及的回答可從小就喜歡閱讀物方面的書籍，后來成了關于動物方的小說。]．

[細節(jié)解題。根據(jù)第二次回答中提到的“

，

.以及“

.可知，該動園安靜，沒有活力。故案為。]．

[細節(jié)解題。根據(jù)第三次答中的第二、三“

，

’’

(有情心的).”可知

他認為這種模兩可不重要，沒改變人們關心、情的行為。故答案。]．

[推理斷題。根據(jù)最后一與倭黑猩猩的共早餐出現(xiàn)的場“看著它吃完確保它能吸收所需要的健、珍惜與它一起飯的時光”等信息可知，愛惜和欣賞故答案為。]Ⅱ．．．．．

[從下提到的可知此處閱和寫作指的是“詩”。][詩人用語言來“表達”感，意為“表達”，符語境。][空格是與并列的負面情，故生氣”符合語境。][根據(jù)文可知試圖寫詩歌是多數(shù)的人”。][孩子詩歌是本著從語言習中娛樂”的追求，“娛樂”符合孩的天性。][上句到詩歌的另一種益處指對不同背和年齡的人來說“有”許多益用結構。]．

[從后提到的“

，

”可知這些都這一輩子中會遇的問題寫詩歌可以幫人們解決這些改變”。]．．

[從后的“”可知此處語用第二人稱][前面到詩歌可以作為一與他人交流的辦由此可知不“對面”交流的以通過這種方式。故案為。]．．．．．．．

[根據(jù)面提到的”結合選項推知們在生活中遇到疾病”或有“困難”。][根據(jù)文提到的“寫詩”知此處為寫好的詩可以作為治病的法之一。故答案為][上文到特殊學校結合后讀、寫詩歌可知學生每天”都在做事情。][此處不定式作表語，意“有創(chuàng)造力的”為容詞，故用系動詞][根據(jù)下句這些病的問題知吃藥”。][表“在……方面成長”用。][表示世界交流的通道，面是先行詞后面定語從句，介詞提。]．

[前面到“

...此處又提到詩的