師德師風自我剖析材料及整改措施（通用3篇）第1篇：師德師風自我剖析材料及整改措施通過我校本次師德師風的學習教學，我對師德師風教學的重要意義有了比較明確的認識，對學校老師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容也更加熟識。比較；；老師法；；；中學校老師職業(yè)道德標準；；的要求，結(jié)合自己30多年的教育職業(yè)生涯，與大家一起學習、爭論和評論，自我分析如下一、我在職業(yè)道德規(guī)范和建立良好師德師風方面存在的問題對比中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀老師的要求，老師職業(yè)道德是指老師在職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系應遵守的基本行為規(guī)范和行為規(guī)范，以及在此基礎上表現(xiàn)的觀念意識和行為質(zhì)量。自我分析我存在的問1、依法執(zhí)教方面，盡管我可以貫徹國家教育方針，自覺遵守教|I育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣揚教II育政策不夠深刻，有時還存在負面教育發(fā)言、行動等問題。依法治教iI就是要求老師從嚴守法律的高度，在每一個職業(yè)行為中始終堅持正確II的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準那么，我有時候放松或者不留意!iIi這個準那么。 I12?在愛崗敬業(yè)方面，我基本上可以愛教育，愛學校，教育人員，|IiIi培育同學有良好的思想道德，傳播同學身心健康的思想。愛是老師職II1II業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)關(guān)系的準那么，是全部老IiIi師職業(yè)道德的基礎前提。但是，有時候我對工作沒有履行責任，在預IIIii備課程、授課、批改作業(yè)等方面，間或會有敷衍了事的現(xiàn)象。 IIiI3、在愛同學方面，我愛同學，尊敬人格耐煩教育，愛護同學合|IIii法權(quán)益，促進同學全面進展。然而，對同學的同等和公正，尤其是對I題如下I同學的要求不夠嚴格。愛同學是老師處理與同學關(guān)系的準那么，是全I題如下|部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，教育的愛成為普遍的春暉II時，師生之間愛的能量在交換和溝通中不斷改變，釋放能量，制造教育Ii的奇跡。如何激發(fā)愛，永保愛，我還要努力。II| 4、在嚴格的治學方面，我要確立優(yōu)秀的學風，努力討論業(yè)務，I!不斷學習新知識的師德基礎是愛，核心是專業(yè)，我要留意嚴格的治學，iIi提高業(yè)務水平，但是探究教育教育規(guī)律缺乏長期性，教育教育方法缺乏II敏捷性和改善力，提高教育、教育和科研水平還不夠快。老師本身的學iIiI識和道德水平是老師的道德，在潛在的緘默中徑直或間接地影響同學，IIII也影響同學對我的看法，影響師生關(guān)系，我需要不斷學習。iIiI 5、團結(jié)協(xié)作是老師處理與同事關(guān)系的準那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人IIi■I環(huán)境的重要因素。這是由老師的職業(yè)特征決斷的。在團結(jié)合作方面，我IiII基本上虛心謹慎，尊敬同志，相互學習，相互援助還不抱負，我可以維IIi■I持其他老師在同學中的威信，關(guān)懷集體，積極維持學校的榮譽，但是如II何更好地制造文明校風，聰慧合作還不足6、 尊敬家長是老師處理與同學家長關(guān)系的準那么，是促進教育|I合力形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊敬家長方面，我喜愛聽取II同學家長的看法和建議，獲得支持和合作，但由于本部門的工作特征，!I與同學家長的聯(lián)系相對減削的宣揚科學的教育思想和方法還不積極。iI7、 廉潔從教是老師處理教育教育活動與個人利益關(guān)系的標準，|iIi是市場經(jīng)濟條件下老師應留意維持的道德。在廉潔的教育方面，我愛i1護高尚的情操，講奉獻，不謀私利，但在自覺反抗和反對社會不良風IiIi氣的影響方面，顯得不夠有力。 II1II8、 在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)|iIi勞動與自己人格形成關(guān)系的標準，服裝干凈，語言健康，行為文明禮IIIii貌，以身作那么，作風正派，但身體教育重視不足，律師自己不嚴格，IIiI語言規(guī)范性優(yōu)加強，人師表是教育事業(yè)對老師人格提出的非常要求IIIii9、 優(yōu)秀老師的老師三種立場：在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒|II有堅持敬業(yè)-愛業(yè)-精業(yè)這一老師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把I|老師的紅和專業(yè)交織起來，使自己更快成長。II 10、在優(yōu)秀老師的精業(yè)階梯上，美滿的心情還沒有得到更好的培I!育，所以很難脫俗，很難超越人。如何培育美滿的心情，是自己健康成III長過程的藝術(shù)時空的光和色調(diào)。I11、人最好的素養(yǎng)是習慣。優(yōu)秀老師的好習慣我還沒有。例如，iIiI同學中心的確立行為、道德兩種示范的發(fā)揮事業(yè)感情、對象的熱忱、生II活和工作的熱忱等3種感情的包括教育對話、公正待生、政治技術(shù)、自iIiI己學習4種理念的提高等良好習慣，需要我的努力培育。IIIII 二、我對上述問題的改進措施：iIii 與中學校老師職業(yè)道德規(guī)范相比，如何樹立良好的老師風格和對IIi■i優(yōu)秀老師的要求相比，我制定了以下6項整改措施IiII 1、堅持抱負，堅決教育人，為人師表達信念。IIi■I 思想上冷靜堅決的抱負信念不動搖的理論需要很強。因此，我需III要切實加強黨的教育理論學習。約束自己，仔細整改的正確世界觀、人生觀和價值觀繼續(xù)培育，確立先進純凈的現(xiàn)代教育觀。 II2、完善學校教學管理，加強制度嚴厲性。 |I留意加強學校教育制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和建!I議，增加自己對教育不良現(xiàn)象的斗爭志氣，樹立良好老師的自我形象。II3?轉(zhuǎn)變風格，積極工作。 !iIi堅持科學立場和追求現(xiàn)實的精神，仔細做好教育工作，確立劇i1烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我壓力，始終保IiIi持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自我鼓舞，II1II總是嚴格約束自己，正確處理個人得失，無名利，無價格，無虛名，IiIi無宣揚，勤奮，勤奮 IIIii4、加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素養(yǎng)。 IIiI我需要加強業(yè)務知識的學習。一是從實踐中學，向許多教職員IIIii學習，學習他們的先進方法和思想，二是從書上學習，學習自己的專II業(yè)知識，學習教育教育理論，勤奮，信服人。三是向挫折和教訓學習，II不斷改善和提高，完善自己，豐富人生。I| 5、我要搞好訓練網(wǎng)站，利用三網(wǎng)教育資源切實做好自己的工作，I!為學校進展，為同學們服務，為老師們服務。始終記住學高為師，德高III為范這句話。I| 6、我還要繼續(xù)正確對待群眾提出的各種師德師風建設看法，從iIiI群眾看法中看清自己平常沒有察覺或者沒有引起重視的缺點和不足，虛II心接受群眾的看法和建議，解決自己的師德問題。歡迎很多師生、家長iIiI提出看法，批判指出。IIIII第2篇：師德師風自我剖析材料及整改措施iIiI 經(jīng)過學習師德師風，我深深地認識到老師是人類靈魂的工程師，IIi■I認識到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。對比IiII師德師風仔細檢查，發(fā)覺自我存在不少的問題，為提高自身素養(yǎng)，特總IIi■I結(jié)如下：III 一、在了解同學、關(guān)懷同學、喜愛同學方面不夠耐煩作為一名班主任，了解同學是教育同學的前提。可是工作中，II我經(jīng)常由于怕麻煩，對于同學的家庭狀況、愛好愛好等漠然置之，更II別說是他們的生日。愛同學是教育同學最好的方法，霍懋征老師說："!I愛就是教育?！墒牵瑢τ谕瑢W，我總是憑感情用事。今日心境好，我II就對他們好；今日心境不好，同學就別想從我臉上看到一絲微笑。對!iIi于問題同學，一兩次的耐煩我還是能夠做到，可是時間長了，我的耐I1煩就沒了，經(jīng)常采納簡約的、粗暴的手段責罵、訓斥同學。這樣，同IiIi學與老師之間就涌現(xiàn)了的距離，教育教學效果也就不明顯了。 II1II二、教學工作創(chuàng)新意識不強 IiIi平常的工作中，雖然能做到主動學習新的教育理念，可是實踐IIIii中，自我的教學思想和方法還是有點滯后。同時，自我思想認識還放IIiI不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還常常是為了能完成教學進度，IIIii而忽視對同學各方面本領(lǐng)、習慣的訓練和培育，沒能真正地做到以同II學為主，沒有讓同學真正地成為課堂的主人。 I| 三、工作中缺乏進取心和自信心II 平常的工作.中，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈I!思想。在教學實踐中有時畏頭畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。自我對II自我認識不夠，自信不足，工作的動力很簡單受外界因素的影響。II 四、與任課老師之間的溝通不夠iIii 在同學的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自我II的主觀意念行事，為所欲為，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理iIiI解。IIIII 五、與家長缺少溝通，對家長缺乏耐煩iIiI 我總認為，作為老師，我應當對同學負責；作為家長，無可置疑IIi■I應當對自我的孩子負責?？墒?，工作中經(jīng)常會遇到不負職責的家長。接IiII觸了一些家長后，我發(fā)覺家長們說得最多的話就是：孩子不聽我們的，IIi■I只聽老師的。'反正一概推脫自我的職責。有時與家長聯(lián)系后，孩子回II到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是II白費勁，有時還會適得其反。所以，慢慢地，我與家長的溝經(jīng)過越來II越少，有時甚至還有"人家的孩子人家都不管，我費什么心'的思想。!iI有時聽到家長讓自我不滿足的話，甚至會一反常態(tài)。 II經(jīng)過對比檢查、分析，我更加清晰地認識到自身存在的問題，!iIi在今后的工作中，我需要以下幾方面改善： I1一、自覺、常常地用師德師風的資料來對比、檢查自我 IiIi僅有明白自我哪里錯了，才能實時調(diào)整，不斷提高。所以，在II1II今后的工作中，我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦IiIi的教育原那么，堅持自覺、常常地用師德師風的資料對比、檢查自我，IIIii實時發(fā)覺問題，實時改正，不斷提高自我的素養(yǎng)，不斷提高教育教學IIiI質(zhì)量。 IIIii二、 切實樹立為同學服務的思想 II今后，我要轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立為同學服務的思想，一齊從同II學出發(fā)，想同學所想，轉(zhuǎn)變工作方法，轉(zhuǎn)變育人觀念，給同學營造一個II有利于身心進展的空間，要承認同學與同學之間的差距，要相信每一個I!孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待同學中存在的問題，進取利用II激勵評價，把師愛灑向每一個同學，讓每個孩子都能感受到來自老師的II關(guān)愛，主動與老師親近，在師愛的關(guān)懷下健康成長。iIi三、加強工作進取心II 工作中，要相信自我的本領(lǐng)，盡量不受外界的干擾，把工作當成IiIiI事業(yè)來做，進取進取，在工作中實現(xiàn)自我的人生價值。要堅信，自我很IIII優(yōu)秀，別人能做到的，自我經(jīng)過努力，需要也能夠做得到。要堅信自我iIiI就是自我的救世主，凡事都能闖過去。IIi■I 四、進取改善與任課老師和家長的關(guān)系iIiII "一個巴掌拍不響。'今后的工作中，我要轉(zhuǎn)變方法，奇妙利用人IIi■I力資源，身價低一點，立場好一點，笑臉多一點，理解多一點，溝通多III一點，與各科老師和各位家長搞好合作，在和諧中極大地調(diào)動他們的潛能，事半功倍地共同促進同學提高。 II第3篇：師德師風自我剖析材料及整改措施 |I自校開展師德師風的學習培訓活動，通過參與我校師德師風的!I學習培訓，讓我對師德師風培訓的重要優(yōu)勢有了比較清楚的認識，對II中學老師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟識。目前，依據(jù)《老師法》和《中!iIi學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我多年的教育表現(xiàn)，分析自I1我問題。 IIiIi一、存在的主要問題。 II1II1?在喜愛老師的職業(yè)表現(xiàn)應當更加突出。我平常好好工作，愛IiIi崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。喜愛老師的職業(yè)是做好教IIIii育工作的前提，但在教育工作中比有閱歷的老師自己做的還不夠。IIiI2?在教育教育理論方面學習不足。我常常學習教育教育理論，|IIii每天學習新的課程理念，留意參與試驗活動，常常和本組老師爭論相III關(guān)問題。同時，為了不斷提高自己的教育業(yè)務水平，寫出相關(guān)的實踐II論文、案例、講稿和教育設計。這些都不是定期和自覺的，這是為了完II成任務?，F(xiàn)在深入分析，為了適應教育形勢的進展，成為合格的新時代I!老師，需要加強教育教育理論的學習，盡快提高自己的業(yè)務水平。I| 3、關(guān)懷同學，愛同學，耐煩民主。同等民主對待同學是做好教I!育工作的關(guān)鍵，老師和同學同等，大家都同意。但是，我自己上課的時iIiI候，同學不聽話，沒有耐煩的民主，所以常常訓練同學，現(xiàn)在認真想，II對同學（性格是調(diào)皮的同學）的確要耐煩。iIiI 4.在教育工作方面不敢創(chuàng)新。本人可以利用新的理念指導教育實IIIII踐，探究科學的教育方法，提高自己的教育潛力。但是，現(xiàn)在自己的教iIiI育思想和方法還有點落后，為了在課堂上完成教育進度，突然訓練和培IIi■I育同學各方面的進展，不能真正讓同學放手，讓同學真正成為課堂的主IiII人。同時，自我思想認識還不能釋放，總是擔憂太多。此外，對同學更IIi■I愛、細心、耐煩。例如，有時處理同學的錯誤，依據(jù)更好的教育來訂正II錯誤。二、上述問題的思想根源。 II1、 思想認識不太高，對學習教育教育理論不深入，鍥而不舍，II對理論指導實踐的好處認識不太充分。理論學習不能與實踐緊密結(jié)合，I理論與實際精神認識不足，學習中不能很好地結(jié)合自己的實際狀況進II行有效的反省。 !iIi2、 愛崗敬業(yè)精神不足，缺乏刻苦專研精神和立場，工作中不擅|1長總結(jié)閱