第第頁小小的聲音教案

一、概述

《小小的聲音》是長春版學(xué)校語文二班級下冊第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充斥幻想、充斥真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌頌和平、美滿、美妙的將來，歌頌人與人之間真誠的愛。

設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會認(rèn)識兩個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

2、掌控一些常用的識字方法及朗讀技巧。

3、嫻熟、流利、有感情地朗讀課文。培育同學(xué)從小喜愛和平生活，憧憬美妙將來的抱負(fù)和愿望。

本課的重點(diǎn)是多種方法識記生字，難點(diǎn)是體會小讓世界充斥愛的思想感情。

三、學(xué)者特征分析

1、同學(xué)是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好；

2、同學(xué)在學(xué)習(xí)中任意性特別明顯，渴望得到老師或同學(xué)的贊許；

3、同學(xué)已有肯定的拼讀技能，能閱讀拓展材料；

4、同學(xué)對于識字愛好很高，識字方法已有所掌控，能采納自己喜愛的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字；

5、同學(xué)能依據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達(dá)；

6、同學(xué)初步具備上網(wǎng)閱覽的技能。

四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點(diǎn)、愛好愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)同學(xué)以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶，培育同學(xué)的語言表達(dá)技能。

五、教學(xué)資源與工具

教具：識字卡片、錄音機(jī)、詞語迷宮圖、小黑板詩句課件充分利用多媒體教室。

六、教學(xué)過程：

〔一〕、歌曲激趣導(dǎo)入新課。

師：〔放歌曲《種太陽》〕同學(xué)們，聽過這首歌嗎？一個(gè)小伙伴把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小伙伴卻把自己的愿望寫成了一首詩歌！你想知道嗎？好，下面我們就

來學(xué)習(xí)這首詩歌——小小的'？音！同學(xué)們，“音”這個(gè)字你認(rèn)識嗎？在哪里見過它？〔音樂書，課程表……〕那你能幫它找個(gè)伙伴，用它說一個(gè)詞語嗎？〔……〕哎呀，你們可真了不得，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的〔聲音〕你能用“聲音”說一句話嗎？

〔二〕、讀文認(rèn)字，初步感知。

1、師：下面老師來讀一遍課文，請同學(xué)們留意聽準(zhǔn)字音及語氣的輕重和停頓

2、你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識的生字或詞語要怎么〔問同學(xué)或老師，〕師：你們的想法真不錯(cuò)，那就按你們想的去讀一讀課文吧！〔師貼生字卡片〕

3、要想把課文讀得更好，就肯定要和生字寶寶交伙伴，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識這些字寶寶嗎？〔指名或全班齊讀〕

〔1〕同學(xué)們認(rèn)得真快，老師想檢驗(yàn)一下你們認(rèn)得怎么樣，請#組開火車讀一讀。

〔2〕同學(xué)們讀得真清晰。那么假如老師把字寶寶的拼音帽子摘下來，你還會認(rèn)識他們嗎？〔摘掉拼音〕

師：請你快速的看生字，告知老師你認(rèn)識了哪個(gè)字？是用什么方法記住它的呢？

a、“微”——〔師微笑狀〕請同學(xué)們看老師在干什么？〔笑〕這

是一種什么樣的笑呢？那你能依據(jù)你對微笑的理解說說“微”的意思嗎？那么，假如老師想寫這個(gè)微字，都要留意什么呢？你能不能當(dāng)老師的小參謀？

b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節(jié)就要到了，到了那

天，我們學(xué)校有許多的同學(xué)會穿著美麗的衣服，他們要做什么啊？〔跳舞〕

那你認(rèn)識舞字嗎？請你從生字卡片中挑出來。那哪位同學(xué)情愿到前面做幾個(gè)舞蹈動作呢？讓老師也感受一下你們精美的舞姿！〔指名4個(gè)同學(xué)〕孩子，你們是最擅長發(fā)覺的了，你觀測一下舞字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來跳舞呢？〔4豎〕想和老師學(xué)寫舞字嗎？

c、“著”——這個(gè)字你們認(rèn)識嗎？怎么認(rèn)識的？它和哪個(gè)字長得像呢？{看、著}；“著火”~~這個(gè)詞你會讀嗎？看來這個(gè)“著”字是一個(gè)什么字？多音字——同學(xué)們在平常也千萬要留意不能玩火，以免引起火災(zāi)。

4、同學(xué)看詩的1，2節(jié)，你長到小小的聲音的理想了嗎？〔讀出理想語句〕“清爽”是什么意思?。俊部諝馇逅迈r〕，假如你生活在空氣清爽新鮮的世界心情會怎么樣？〔……〕請你讀出這種感覺！師：“對著太陽微笑，自由地跳唱歌”，你又體會到小什么樣的心情了啊？你能讀出這種歡樂和美滿嗎？[老師此處要引讀]

5、究竟小唱的是什么歌呢？他又要歌頌什么呢？

d、“真”——你們可真厲害，認(rèn)字認(rèn)得這么有方法。老師說的這

句話當(dāng)中就有今日的一個(gè)生字寶寶，你聽出來了嗎？它和學(xué)過

的哪個(gè)字像呢？〔直〕要留意它的里面是幾橫??？你知道反義

詞是什么嗎？〔假〕你能把這個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？——弄成〔〕

e、“誠”——本課還涌現(xiàn)了一個(gè)“讠”的字，是誰??？你還知道

哪些讠的字？〔……〕你認(rèn)識它嗎〔成〕，那你們說“誠”還是一個(gè)什么字呢？〔形聲字〕你能再說出幾個(gè)形聲字嗎？告知老師你還知道哪個(gè)cheng字？〔城〕師：你能用“誠”說一個(gè)詞語嗎？〔……〕你認(rèn)為“真誠”是什么意思？用“真誠”說話。

6、你能帶著這種“真誠”讀出小美妙的愿望嗎？

〔三〕、鞏固同學(xué)的識字狀況。〔詞語迷宮圖〕

1、援助，闖迷宮。

真誠—盡情—理想—抱負(fù)—愿望—清爽—將來—充斥—微笑！

師：老師畫橫線的詞語有什么特點(diǎn)?。俊步x詞〕

2、詞語樂園：〔課件演示〕

踏著音樂的節(jié)拍，

跳起歡快的舞蹈。

帶著可愛的微笑，

擁抱真誠的人生

〔四〕、總結(jié)深化

師：聲音無處不在，真誠處處都有，美滿和歡樂會永久伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜美滿！真誠付出！去實(shí)現(xiàn)心中的理想，共同歌頌和平，美滿，美妙的將來。

七、教學(xué)評價(jià)

項(xiàng)目自評互評師評

字詞掌控

詞語朗讀