小提琴教學(xué)計(jì)劃小提琴作為弦樂器家族中最為廣泛傳播與應(yīng)用的樂器之一，其音色純正、高雅，極易引人入勝。近年來，由于各種藝術(shù)素養(yǎng)的需求增加，小提琴的學(xué)習(xí)熱潮迅速升溫，成為越來越多群眾喜愛的音樂藝術(shù)。同時(shí)，小提琴作為一門藝術(shù)性極強(qiáng)的樂器，需要通過專業(yè)的教學(xué)方式和教學(xué)計(jì)劃，才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更大的進(jìn)步和樂器演奏的樂趣。下面，本文將會(huì)詳細(xì)介紹小提琴教學(xué)計(jì)劃的制定標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法。一、小提琴教學(xué)計(jì)劃的制定標(biāo)準(zhǔn)小提琴教學(xué)計(jì)劃的制定標(biāo)準(zhǔn)有以下幾個(gè)方面：（一）重視學(xué)生的特點(diǎn)在制定小提琴教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，包括年齡、音樂素養(yǎng)、彈奏經(jīng)驗(yàn)及彈奏技能等方面，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃。（二）堅(jiān)持科學(xué)性原則教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該遵循科學(xué)性原則，也就是采用具有系統(tǒng)性、邏輯性、實(shí)用性與可行性的指導(dǎo)思想，建立科學(xué)、合理、完整的教學(xué)體系。（三）倡導(dǎo)創(chuàng)新性教學(xué)計(jì)劃的制定也應(yīng)該注重創(chuàng)新性，適當(dāng)?shù)丶尤胄碌睦砟?、觀點(diǎn)和方法，幫助教師在工作中不斷創(chuàng)新。二、小提琴教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法小提琴教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法主要有以下幾個(gè)方面：（一）倡導(dǎo)師生互動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的核心是師生互動(dòng)，這樣的教學(xué)方式才能夠讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的想法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師互動(dòng)交流，同時(shí)提高自己操作技術(shù)。（二）重視臨摹訓(xùn)練小提琴的音質(zhì)是深受人們喜歡的原因之一，因此，在小提琴教學(xué)計(jì)劃中，要重視臨摹訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生臨摹樂曲，獨(dú)立思考和自我探索的主動(dòng)意識(shí)與能力。（三）注重啟發(fā)性教學(xué)在小提琴教學(xué)計(jì)劃中，也要注重啟發(fā)性教學(xué)，也就是采用引導(dǎo)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師以學(xué)生想象、創(chuàng)意及靈敏的自主意識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂方法及評判價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒別力和表現(xiàn)力，并幫助學(xué)生通過彈奏小提琴來體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。（四）多強(qiáng)化習(xí)慣性在小提琴教學(xué)中要多強(qiáng)化學(xué)生形成良好的彈奏習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)技巧上的突破。教師要教導(dǎo)學(xué)生給弦樂器上弓的四個(gè)基本動(dòng)作：開弓、關(guān)弓、提弓、壓弓。通過例練弓的柔順、干凈和弦位的準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)按照良好的習(xí)慣彈奏，形成了好習(xí)慣能夠快速提高學(xué)生的彈奏技巧和提高演奏的整體效果。（五）定期進(jìn)行測評教師在授課中需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定課程及要求，同時(shí)積極作出評價(jià)，并且將學(xué)生的成果及未到達(dá)的地方寫成日志，接受更好的督導(dǎo)。并且定期進(jìn)行測評，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。三、小結(jié)小提琴教學(xué)計(jì)劃存在相互聯(lián)系的關(guān)系，只有正確規(guī)劃，才能達(dá)到最好的效果。本文介紹的小提琴教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施方法，希望能引起廣大教師的關(guān)注，注重思考，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃