初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育對(duì)策我在鄉(xiāng)村中學(xué)從事初中數(shù)學(xué)授課三十年，從七年級(jí)到九年級(jí)，循環(huán)來往，在多年的授課中，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生數(shù)學(xué)成績差、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到特別困難的原因，并找到了一些教育對(duì)策.一、初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺困難的原因基礎(chǔ)差.有一屆七年級(jí)的學(xué)生，我剛接手的時(shí)候，進(jìn)行了一次小測(cè)試，想不到有部分學(xué)生對(duì)很基礎(chǔ)的題目都做不出來.我找兩個(gè)學(xué)生講話，他們說小學(xué)的好多東西他們都不懂，我不太相信，隨口出了一題：“0.5+12的得數(shù)是多少？”他倆你望著我，我望著你，都沒能說出答案來，其中一位還反問：“一個(gè)數(shù)高，一個(gè)數(shù)矮，怎么加呀？”還有幾個(gè)學(xué)生，我找來講話時(shí)要求他們畫一個(gè)面積是10平方厘米的長方形，結(jié)果僅有一個(gè)學(xué)生能畫出來.部分七年級(jí)的學(xué)生，就是這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去.這部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)毫無興趣，壓根兒不想搞好學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)一些加減乘除就能夠了.他們沉醉游戲、上網(wǎng).有些原來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于沉醉上了電腦游戲后，上課不仔細(xì)聽講，東張西望，垂頭喪氣，甚至影響他人學(xué)習(xí)，作業(yè)粗心大意，或干脆充耳不聞.這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中完好處于消極的應(yīng)付狀態(tài).、怕吃苦，懶動(dòng)腦.此刻的學(xué)生有好多養(yǎng)尊處優(yōu)，怕吃苦，遇事退卻，不愿動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，他們關(guān)于學(xué)習(xí)廣泛有畏難情緒，注第1頁共5頁意力極易分別，聽課不專心.他們每次做作業(yè)時(shí)，老是問其余同學(xué)或者照抄，自己就是不動(dòng)腦子.學(xué)習(xí)方法不對(duì).老師上課一般都要講清知識(shí)的前因結(jié)果，分析看法的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分學(xué)生上課沒聽清或聽不全，筆錄記了一大本，問題也有一大堆，課后又不可以夠及時(shí)堅(jiān)固、總結(jié)、找尋知識(shí)間的聯(lián)系，但是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)看法、法例、公式、定理一孔之見，機(jī)械模擬，照本宣科.或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事半功倍，見效甚微.二、教育對(duì)策誠摯幫助，打好基礎(chǔ).數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)識(shí)，不打好基礎(chǔ)是學(xué)不好數(shù)學(xué)的.因此，我花了好多時(shí)間幫助學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺.第一，七年級(jí)教材波及數(shù)、式、方程，這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡(jiǎn)易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識(shí)相關(guān).因此，我把小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，再詳盡地進(jìn)行解說.其次，指導(dǎo)他們將教科資料的習(xí)題達(dá)成，并找犯錯(cuò)因.最后，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生溫故知新，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)堅(jiān)固舊的知識(shí).對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行多激勵(lì)，以增強(qiáng)其自信心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)困生由于智商、學(xué)習(xí)態(tài)度、教育環(huán)境等緣故，以致成績低下，因此屢遭責(zé)備，其自尊心減退，感情冷漠，情緒低沉，學(xué)習(xí)缺乏自信心.因此學(xué)困生常常自輕自賤，“破罐子破摔”，甚至表現(xiàn)出抗衡心理.針對(duì)學(xué)困生這一不良心態(tài)，運(yùn)用激勵(lì)的方式來培養(yǎng)和提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的.第2頁共5頁多激勵(lì)，能除去成績差的學(xué)生的自卑心理，給學(xué)生以暖和.實(shí)踐證明，原來那種對(duì)差生的作業(yè)成績議論一味地采用“不及格”、“太差”等詞語，損害了他們的學(xué)習(xí)積極性.而此刻對(duì)凡60分以下的作業(yè)一律采用“加油”“使把勁”“有點(diǎn)進(jìn)步”等議論語，再加上一些鼓勵(lì)性的作業(yè)批語：“同學(xué)，你此次作業(yè)多對(duì)了兩道題，老師真為你高興，希望你此后更仔細(xì)仔細(xì)點(diǎn)，爭(zhēng)取多對(duì)三道、四道行嗎？老師相信你會(huì)成功的！”這樣，能讓學(xué)生從激發(fā)、激勵(lì)性的無聲語言中不但看到自己的差距，而且讓他們經(jīng)過這些詞語憂如看到了老師那平易、信任和激勵(lì)的眼光，從而變自卑為動(dòng)力.在數(shù)學(xué)授課中浸透感情教育，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅勤苦的學(xué)習(xí)精神.只有培養(yǎng)學(xué)生豐富的積極感情，才能使學(xué)生充滿熱情，不畏困難地去登攀數(shù)學(xué)知識(shí)的頂峰.授課方案要促進(jìn)學(xué)生的感情和興趣向來處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)示性.現(xiàn)代授課理論認(rèn)為，教師的真實(shí)本領(lǐng)，主要不在于解說知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參加到授課全過程中來，經(jīng)過自己的思想活動(dòng)和著手操作獲得悉識(shí).教師在感情上誠摯地關(guān)愛學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)才會(huì)產(chǎn)平生易感，形成自己的快樂心境和優(yōu)秀的授課感情，激起學(xué)生感情上的共識(shí).在此基礎(chǔ)上的師生雙邊活動(dòng)，學(xué)生才能更主動(dòng)地參加，更多地感覺到被人欣賞、被人關(guān)愛的暖和與幸福.愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ).教師對(duì)學(xué)生的摯愛和希望，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們勤苦、堅(jiān)毅學(xué)習(xí)的斗志.第3頁共5頁聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)興趣，提高講堂授課效率.任何知識(shí)均根源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外.在數(shù)學(xué)授課時(shí)如何將人類認(rèn)識(shí)知識(shí)的過程簡(jiǎn)潔地展此刻學(xué)生眼前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的前因結(jié)果，是學(xué)生堅(jiān)固掌握知識(shí)的前提條件.同時(shí)，學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，進(jìn)行著積極的研究、思慮，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的源泉.比方，我在教三角形、四邊形、圓周角和弦切角時(shí)聯(lián)系木匠工作時(shí)遇到的問題，讓學(xué)生多想多動(dòng)腦，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最正確門路.事實(shí)證明，假如教師做個(gè)存心人，引導(dǎo)學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感覺生活中各處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，就會(huì)產(chǎn)平生易感，有利于形成似曾相遇的采納心理，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，提煉數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，加深對(duì)新知的理解.授課實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)即生活，只有數(shù)學(xué)授課能親近聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，使學(xué)生感覺到我們生活的世界是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，學(xué)生才能夠在一種互動(dòng)與發(fā)展的氣氛中想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，學(xué)生才會(huì)更為熱愛數(shù)學(xué)，真實(shí)做學(xué)習(xí)的主人.多做練習(xí).要修業(yè)生多做練習(xí)，熟悉各樣基此題型并掌握其解法.課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必定嫻熟掌握在解題過程中存心識(shí)地側(cè)重題目所表現(xiàn)出的思想方法，以形成正確的思想定式.剛開始要從基礎(chǔ)題下手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律.數(shù)學(xué)是思想的世界，有著眾多思想的技巧，因此每道題在命題、第4頁共5頁解題過程中，都會(huì)反應(yīng)出必定的思想方法，假如我們存心識(shí)地側(cè)重這些思想方法，時(shí)間長了腦筋中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思想定式，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就十拿九穩(wěn)了；同時(shí)，掌握了更多的思想方法，為做綜合題確定了必定的基礎(chǔ).培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重申預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí).掌握課前預(yù)習(xí)方法，對(duì)預(yù)習(xí)中感覺困難的問題要先思慮.講堂上仔細(xì)聽講，經(jīng)過積極思慮去解決.這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀思想習(xí)慣.掌握復(fù)習(xí)方法，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必定復(fù)習(xí)，必定要戰(zhàn)勝不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書