千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)參考《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)我的心理變化過(guò)程。

3、從釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

4、檢驗(yàn)自己的閱讀力量和閱讀習(xí)慣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、引導(dǎo)同學(xué)理解父親為什么肯定要我把釣到的鱸魚放回湖里的緣由。

2、體會(huì)人物的心理變化過(guò)程，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

[教學(xué)難點(diǎn)]

感悟從這件事得到的啟示，體會(huì)表達(dá)方法。

[教具預(yù)備]

電腦課件

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們從整體理解了課文，知道釣到了一條大鱸魚，心情非常興奮。

二、研讀第11自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，哪個(gè)詞最能引起你的留意？（啟示）請(qǐng)打開(kāi)書，課文的哪一個(gè)自然段直接告知你，釣魚給留下啟示？

2、（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？

三、研讀第410自然段。

（一）整體感知。

1、同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊默讀邊想。

2、匯報(bào)：你讀懂了什么？

（二）學(xué)習(xí)第49自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)畫出描寫言行的'句子。

2、生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

3、競(jìng)賽讀：你可以把我的心情變化讀出來(lái)嗎？

4、爭(zhēng)論：父親為什么肯定要我把釣到的大鱸魚放回湖里去？

5、你同意父親叫我把大鱸魚放走嗎？（同學(xué)表態(tài)后，進(jìn)行辯論競(jìng)賽。）

（三）學(xué)習(xí)第10自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒(méi)有能說(shuō)服對(duì)方、贏得這次辯論競(jìng)賽的句子，不明白的地方可畫上一個(gè)小問(wèn)號(hào)。

2、生匯報(bào)自己找到的句子。

3、誘惑人的魚指的是什么？

4、父親怎樣教育我，才使我有所成就？（指導(dǎo)讀父親告誡我的話。）

5、聯(lián)系父親的話，用由于所以說(shuō)說(shuō)取得成就的緣由。

6、師小結(jié)。

7、聽(tīng)了父親的話，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人由于從小受到嚴(yán)格教育而有所成就的故事，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。

四、總結(jié)：

面對(duì)著這樣的父親、這樣的，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

五、拓展、延長(zhǎng)：

你身邊的人對(duì)你有沒(méi)有類似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料，和你的小伙伴相互溝通，再寫下來(lái)。

[板書]

29釣魚的啟示

釣到大魚興奮

放魚回