編寫(xiě)幼兒園詩(shī)歌教案教學(xué)目標(biāo)使幼兒了解詩(shī)歌，并能朗讀和背誦基礎(chǔ)兒童詩(shī)歌。培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感性和表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。增強(qiáng)幼兒的形象思維能力。促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解詩(shī)歌這個(gè)文學(xué)形式的基本特征和表現(xiàn)手法。幫助幼兒掌握基礎(chǔ)兒童詩(shī)歌的朗讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能更好地吟誦和創(chuàng)作詩(shī)歌。教學(xué)內(nèi)容1.什么是詩(shī)歌講解詩(shī)歌的定義和特征，如押韻、格律等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)歌這一文學(xué)形式。2.詩(shī)歌的表現(xiàn)手法講解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解，從而提高對(duì)詩(shī)歌欣賞的能力。3.基礎(chǔ)兒童詩(shī)歌的學(xué)習(xí)介紹幾首適合幼兒的兒童詩(shī)歌，例如《小小蝸牛》、《小鹿過(guò)河》等，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行誦讀和背誦。4.創(chuàng)作詩(shī)歌通過(guò)詩(shī)歌的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小型創(chuàng)作，如編寫(xiě)小詩(shī)、填詞等。5.鞏固復(fù)習(xí)通過(guò)游戲等形式，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。教學(xué)方法1.講授法以圖畫(huà)、圖片、視頻等視覺(jué)刺激為主，全面灌輸具體細(xì)節(jié)，讓幼兒能夠在具體形象的幫助下更好地理解。2.互動(dòng)教學(xué)法采用多個(gè)幼兒之間互相交流和合作的方式，讓幼兒在思維碰撞和交流中自主學(xué)習(xí)和探索。3.創(chuàng)造教學(xué)法引導(dǎo)幼兒自己去嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作，增強(qiáng)自我表達(dá)和創(chuàng)造能力。4.游戲教學(xué)法通過(guò)游戲形式來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的興趣和記憶。教學(xué)評(píng)估通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的幼兒表現(xiàn)、作品創(chuàng)作等方式來(lái)綜合評(píng)估幼兒的詩(shī)歌學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源幼兒詩(shī)歌讀物幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌軟件或APP互聯(lián)網(wǎng)資源，如針對(duì)幼兒的詩(shī)歌視頻、圖片等教學(xué)注意事項(xiàng)教師應(yīng)選取適合幼兒年齡的詩(shī)歌，避免內(nèi)容過(guò)于抽象，難以理解。教師應(yīng)針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和習(xí)性，采取靈活多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)幼兒的興趣和記憶。在幼兒創(chuàng)作階段，教師應(yīng)當(dāng)在寫(xiě)作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒，建議寫(xiě)作時(shí)嘗試使用在課堂中學(xué)到的表現(xiàn)手法，并給予肯定和鼓勵(lì)。結(jié)語(yǔ)通過(guò)本教案的教學(xué)，幼兒可以了解詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)和掌握詩(shī)歌的基本特征和表現(xiàn)手法，能夠朗讀和背誦基礎(chǔ)兒童詩(shī)歌并為自己的