二年級

三冊

第六單元課時(shí)教案

復(fù)備課

語文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

課時(shí)安排：3

課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、識字加油站

1、請同學(xué)們認(rèn)讀（先自愿再抽讀）

轎（jiào）車 救（jiù）護(hù)車

摩（mó）托（tuō）車 消防（fáng）車

漁（yú）船 客船

貨（huò）船 科（kē）學(xué)考（kǎo）察船

2、結(jié)合課本現(xiàn)由老師范讀，再讓學(xué)生齊讀

二、字詞句運(yùn)用

1、多音字運(yùn)用

（1）向同學(xué)們展示課件列出課本所涉及的多音字如下。

盛 鋪 種 好 分

重 興 號 干 難

（2）請同學(xué)們起身說讀音，知道多少說多少

（3）老師進(jìn)行糾正并補(bǔ)充組詞

2

給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

（1）一陣風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園里花真多呀

（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢

老師進(jìn)行所涉及知識點(diǎn)講解

請同學(xué)們討論加上標(biāo)點(diǎn)符號

請同學(xué)起來朗讀，注意停頓和感情。

三、我的發(fā)現(xiàn)

結(jié)合課本所給內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

1、師給予引導(dǎo)

2、

同學(xué)們集體分組討論

3、小組派代表分享觀點(diǎn)（先自愿后抽查）

四、日積月累

1、讓同學(xué)們集體朗誦

2、老師講解生僻字及短語大意

3、請同學(xué)起來背誦

五、我愛閱讀

1、.讓同學(xué)們自行閱讀課文《魯班造鋸》

2、.老師指出生僻字“劃破”

魯班”“鋸”“需”“宮殿”“醒”等，注意其發(fā)

音及結(jié)構(gòu)。

3、說一說魯班是怎樣發(fā)明了鋸，它具有什么樣的精神。

六、總結(jié)

七、單元反思

第二課時(shí)

口語交際：看圖講故事

一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們喜歡聽故事吧，從小到大，你們一定聽過或者讀過許多的故

事，比如《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》??有誰愿意

告訴大家你最喜歡哪個(gè)童話？

（有同學(xué)們自愿回答）

2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

那么今天就讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，為自己編一則有趣的故事好不好？請看

書

81

頁。

二、比一比，誰觀察仔細(xì)

過渡語：比一比，誰的眼睛亮，都看清楚圖片中的人們正在做什么。

1、我們首先弄清楚故事的六要素：

（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公以及

故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

（

2.、師：

展示圖片）下面，首先請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，弄清楚故事發(fā)

生大致環(huán)節(jié)。（請同學(xué)們自愿參與）

3、小結(jié)。評比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。

三、賽一賽，誰說的棒

過渡語：小朋友的小眼睛真亮，圖片里在做什么都被我們看得一清二楚。老

師這里還有一幅畫，看一看，哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，看一看，哪

位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

1、逐一出示課文中的畫面。先組織小朋友仔細(xì)地看一看。

2、指名說說自己看見的內(nèi)容。

①教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生按“什

么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。

②引導(dǎo)學(xué)

生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么。他們都看見了些什

么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。

3、組織評價(jià)：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把猴子

3．小結(jié)。

評比“小嘴最棒”的小朋友。

四、連一連，誰的本領(lǐng)大

過渡語：老師發(fā)現(xiàn)

，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小

嘴呢!那么，老師想請小朋友三人一組把剛才看到的畫面以故事的形式寫下來，不

知大家有沒有信心?

1、編故事前，老師可以結(jié)合自己班級教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的

基本要求，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。

2、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

四、補(bǔ)一補(bǔ)、誰的思維活

1、.請同學(xué)們想一下接下來會發(fā)生什么并畫出來。

2、請同學(xué)們起來分享自己所編的故事。

五、評一評，誰的能力強(qiáng)

(

指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。低年級

習(xí)作講評應(yīng)該先選好的材料進(jìn)行