2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選農(nóng)村幼兒園如何更好的開展戶外體育活動(dòng)摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”幼兒園戶外體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要手段之一，農(nóng)村幼兒園辦學(xué)條件有限，戶外體育活動(dòng)單調(diào)、枯燥，不能滿足幼兒的發(fā)展需求。本文通過分析農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀,相對應(yīng)的提出了具體的改善措施。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀分析、改善對策。一、農(nóng)村幼兒園開展體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析1.師資隊(duì)伍老齡化，教育觀念偏差。大部分農(nóng)村地區(qū)的幼兒園都附屬于中心小學(xué)，幼兒園的師資力量不足，一些快要退休的老教師就轉(zhuǎn)崗到幼兒園，導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍整體偏向老齡化。很多教師對于戶外體育活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出放養(yǎng)的狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)單一，沒有層次，教學(xué)準(zhǔn)備不充分，教學(xué)過程枯燥、缺乏趣味性。存在著只重視動(dòng)作的訓(xùn)練，忽視了體育活動(dòng)中對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成及社會(huì)性能力的發(fā)展等，不能充分挖掘體育活動(dòng)潛在的整體教育功能。2.活動(dòng)材料匱乏、功能性單一。農(nóng)村幼兒園都有一些體育游戲器械，如大型滑梯、秋千、蹺蹺板等，能夠滿足幼兒的一些基本游戲需要，但是健康區(qū)角的可移動(dòng)器械很少，戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闆]有游戲材料而放棄游戲或者找別的簡易材料替代的現(xiàn)象。自制的小型可手持體育游戲材料數(shù)量更少，不能做到人手一份。造成這一現(xiàn)象的原因與農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)緊張有關(guān)，當(dāng)然也存在著主觀因素，很多農(nóng)村的家長不太重視學(xué)前教育，不會(huì)配合老師做一些自制的體育器械，還有一些孩子是留守兒童，爺爺奶奶沒有能力制作游戲材料。3.活動(dòng)的組織不夠科學(xué)、缺乏趣味性。很多教師在組織教學(xué)的過程中沒有充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的不夠，經(jīng)常平鋪直敘、直奔主題，讓孩子完成一定量的體育訓(xùn)練就算完成了教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的自主性和創(chuàng)造性。教學(xué)過程中不能及時(shí)回應(yīng)幼兒的需求，不重視觀察幼兒的發(fā)展水平和個(gè)體差異，忽視幼兒在活動(dòng)過程中的探索行為，活動(dòng)過程缺乏游12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選戲的融入。教師對于活動(dòng)的支持和引導(dǎo)不夠充分，沒有體現(xiàn)游戲中幼兒的主體性作用。二、農(nóng)村幼兒園開展好戶外體育活動(dòng)的措施1.促進(jìn)教師隊(duì)伍交流，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。鄉(xiāng)村幼兒園的師資力量相比于城鎮(zhèn)還是比較薄弱的，年輕教師很少，應(yīng)該重視教師老齡化的現(xiàn)象，鼓勵(lì)年輕教師去農(nóng)村幼兒園工作或者交流，往農(nóng)村幼兒園注入新鮮血液，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的活力。對于轉(zhuǎn)崗的老教師，要注重他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行交流研討，多組織外出觀摩，轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)理念。2.結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，充實(shí)幼兒戶外體育活動(dòng)內(nèi)容。 （1）結(jié)合民間傳統(tǒng)游戲開展戶外體育活動(dòng)

民間體育游戲非常適合農(nóng)村幼兒園開展，它的種類繁多、簡單易學(xué)，對場地的要求不高。民間流傳甚廣的體育游戲有：跳房子、拉大鋸、滾鐵環(huán)、石頭剪刀布、斗雞、踢毽子等等，這些游戲不僅老師熟悉，就連家長也都會(huì)玩。孩子們還可以將游戲內(nèi)容延續(xù)到家中，和家長共同游戲，這也是一個(gè)很好的親子交流機(jī)會(huì)。農(nóng)村的生活環(huán)境造就了孩子們善于奔跑、皮實(shí)靈活的特點(diǎn)，沒有了高樓大廈的束縛，他們就像一群群精靈奔跑在山野田埂之間。在選擇民間體育游戲時(shí)，可以結(jié)合孩子們的特點(diǎn)，挑選一些適合奔跑、活動(dòng)量大的游戲。例如：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、丟手絹等。我們還可以選擇一些不受場地限制、器械簡單的游戲，如滾鐵環(huán)、拔河、投沙包、踢毽子、跳大繩等，這些游戲既能鍛煉幼兒相應(yīng)的動(dòng)作、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，又能培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓孩子們體驗(yàn)到體育游戲所帶來的快樂。 （2）利用農(nóng)村自然資源開展戶外體育活動(dòng)

廣袤的農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢，那里有取之不盡用之不竭的自然資源。農(nóng)村幼兒園在開展體育游戲時(shí)可以直接在大自然中進(jìn)行，沒有了條條框框的束縛，孩子們可以跟鳥兒一樣，自由創(chuàng)造和想象，在大自然里他們的身體和心靈都是自由的，隨處可見的自然景物都成了他們愛不釋手的玩具：河灘邊的小石子成了他們投擲的玩具、泥堆邊的小瓦片成了頂在頭上練習(xí)平衡的小沙包。如果是一堆孩子，那么小石子就成了他們打水漂比賽的寵兒，小瓦片也成了孩子們踢來踢去的小皮球。矮山上的小土坡成了孩子們攀爬躲藏的好去處；長滿青草的斜坡是孩子們的天然玩滑滑梯；田埂間的小水溝是練習(xí)跨越和立定跳遠(yuǎn)的好地方；山間的小樹可供孩子們爬高跳低；淺灘里冒出頭的小石塊是22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選練習(xí)平衡的梅花樁；大自然給孩子們創(chuàng)設(shè)了開展各種游戲的情景，他們在稻田的草垛里玩“捉迷藏”，在開滿野花的路邊玩起了“蝴蝶采蜜”的游戲，在密林深處又玩起了“探險(xiǎn)尋寶”孩子們在大自然里無拘無束、自由玩耍、流連忘返。通過這樣活動(dòng)，不僅能充分釋放出孩子們的天性，還能讓他們在快樂的體驗(yàn)中獲得運(yùn)動(dòng)能力的提升。 （3）充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源，自制豐富的活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)。農(nóng)村幼兒園普遍存在活動(dòng)器械匱乏的問題，我們可以利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的物產(chǎn)資源，自制豐富的體育活動(dòng)器具。例如，用杉木板做成“蹺蹺板”；將竹子砍成小截，兩邊穿孔系上繩子，兩個(gè)一對做成一副“高蹺”；用曬干的稻子填充沙包；裝稻子的蛇皮袋洗干凈后就變成了孩子們做“袋鼠跳”的工具；曬干的稻草可以編成一根根的繩子，綁在孩子的身后就能玩“捉尾巴”的游戲；看似不起眼的材料只要利用得當(dāng)，就能變廢為寶成為孩子們戶外活動(dòng)的新玩具。孩子們在玩耍中學(xué)會(huì)了跑、跳、鉆、平衡、攀爬，在玩耍中發(fā)展了孩子們的社會(huì)交往、合作能力。3.發(fā)揮家長助教熱情，充實(shí)戶外游戲活動(dòng)（1）現(xiàn)在農(nóng)村幼兒的家長們，他們的教育理念開始慢慢轉(zhuǎn)變。他們開始有意識(shí)的對孩子進(jìn)行早教開發(fā)，為了培養(yǎng)下一代，他們也愿意出錢買玩具、買圖書，愿意出力配合老師為孩子制作教玩具，對幼兒教育開始重視。家庭作為孩子的第一個(gè)教育場所，在孩子的全面發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。老師要充分發(fā)揮好家長的助教熱情，充分挖掘教育資源，讓家長成為體育游戲的實(shí)踐者，利用趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操大比拼等活動(dòng)，讓家長充分的參與到幼兒園的體育游戲中，感受游戲?qū)τ變旱慕逃饬x，激發(fā)家長參與體育游戲開發(fā)的積極性和主動(dòng)性。如在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，通過親子游戲“運(yùn)球接力”比賽，讓家長感受到一個(gè)小小的乒乓球帶來的樂趣，動(dòng)員更多的家長為幼兒提供充足的游戲材料。在早操大比拼活動(dòng)中，讓家長通過觀摩知道戶外體育游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要意義。此外，還可以設(shè)立家長助教日，鼓勵(lì)男性家長充當(dāng)體育助教，帶領(lǐng)孩子們玩戶外體育游戲，在這個(gè)體驗(yàn)的過程中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)戶外游戲中存在的不足，并激發(fā)家長開發(fā)新游戲的動(dòng)力。 （2）把家長本身當(dāng)作一種教育資源

在農(nóng)村，家長們從事手工技術(shù)活的比較多，有些家長是木匠、有些是磚匠、還有些家長擅長編織，他們的工作時(shí)間相對比較自由，我們可以邀請一些有特長的家長幫助我們制作戶外體育器械。如請木匠家長為孩子們制作自制蹺蹺板、高蹺、低構(gòu)拼搭積木；32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選請竹匠家長幫忙編織戶外器械花繩、托球器、滾滾樂等。還有一些年紀(jì)大的奶奶，她們擅長做針線活，我們就請奶奶們用一些廢舊的布料給孩子們做各式各樣的沙包。有的家長是退伍軍人、警察、消防官兵，可以邀請他們成為助教老師，為孩子們呈現(xiàn)出不一樣的戶外游戲活動(dòng)，這種有效的互動(dòng)形式使家園形成了教育合力，更好的促進(jìn)孩子的成長。參考文獻(xiàn): [1]孔德娟:巧妙利用鄉(xiāng)土資源優(yōu)化幼兒園活動(dòng)[J].新課程研究學(xué)前教育,