第頁共頁幼兒園小班教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)1五月的朝陽是熾熱的，五月的幼兒園是歡躍的，五月更是與快樂，五月份各班級(jí)都忙于慶賀六一節(jié)的排練，我們班也不例外，訓(xùn)練一開場，我們的小朋友都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，一個(gè)個(gè)都很賣力，五月不知不覺快要過去了，在月末我們進(jìn)展回憶，做了以下總結(jié)：一、教育教學(xué)工作：本月我們開展了《xx》教學(xué)活動(dòng)中，我們讓幼兒從熟悉喜歡的動(dòng)物開場，利用故事、兒歌等不同的活動(dòng)形式，來滿足幼兒探究動(dòng)物的愿望，獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，如：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物并分辨它們的叫聲；知道常見動(dòng)物尾巴的功能；能說出幾種保護(hù)動(dòng)物的方法等等，從而培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中，老師組織幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)展討論，認(rèn)識(shí)各種照顧動(dòng)物的人，從而讓幼兒延伸到對(duì)周圍人們的關(guān)心：關(guān)心同伴；關(guān)心老師；關(guān)心父母；關(guān)心爺爺奶奶；關(guān)心身邊所有人等等，鼓勵(lì)幼兒多加強(qiáng)自我效勞的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自理才能。二、保教方面由于天氣變幻無常，忽冷忽熱的，我們老師及時(shí)給幼兒增減衣服，并組織幼兒設(shè)當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，預(yù)防幼兒感冒，同時(shí)每天做好教室的衛(wèi)生消毒工作，做到勤開窗通風(fēng)。我們還常教育幼兒要注意個(gè)人衛(wèi)生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個(gè)干干凈凈又講衛(wèi)生的好寶寶?？鞓返膶W(xué)習(xí)的同時(shí)，我們不曾忘記四川人們地震災(zāi)害那個(gè)讓人痛苦的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內(nèi)舉行了小小的地震演習(xí)活動(dòng)下個(gè)月我們將帶孩子走進(jìn)《xx》這個(gè)主題，為孩子留下難忘的回憶，同時(shí)也讓孩子對(duì)土地的愛就像種的瓜苗一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣事，能增長更多的知識(shí)。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)2間隔畢業(yè)到成為一名正式的幼兒老師已經(jīng)過去了將近一年的時(shí)間了，在這期間由于自己是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的老師培訓(xùn)中自己都通過不斷的努力堅(jiān)持到了最后，如今的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的幼兒老師，不過漫長的學(xué)前教育道理對(duì)我來說還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必需要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)展個(gè)人總結(jié)。首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為根本的拼音，無論是較為簡單的聲母局部還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，不過由于局部孩子說話還是存在吐詞不太明晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫助他們更好地掌握語言發(fā)聲技巧。只不過讓人感到無奈的是局部孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比擬慢，不過鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)內(nèi)容，因此幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統(tǒng)打好根底，這樣的話當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)字詞。其次那么是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法的時(shí)候可以很快的將其全面掌握，但是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著老師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不可以無視的，比方說讓孩子們?cè)陂L期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自己去努力的。最后那么是關(guān)于英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)方面的錯(cuò)誤性，老實(shí)說我不清楚為什么家長會(huì)在孩子還沒完全掌握26個(gè)英語字母的根底上便讓他們提早接觸這些，更令我感到驚訝的是園方竟然容許這樣不合理的要求并增設(shè)了音標(biāo)教授課程。實(shí)際上教授這類不屬于學(xué)前教育內(nèi)容的知識(shí)確實(shí)令我吃了許多虧，更讓我有些抱怨的是局部孩子在拼音都沒有學(xué)好的根底上便提早接觸音標(biāo)導(dǎo)致他們的語言系統(tǒng)有些混亂了，幼兒園有著如此多的教學(xué)方式為何非要選擇去揠苗助長呢？實(shí)際上在考慮教學(xué)工作方面的缺乏之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)程度的缺乏，正所謂其他老師可以完成的教學(xué)內(nèi)容為什么會(huì)令自己感到抱怨呢？所以我接下來要做的應(yīng)該是調(diào)整好自己的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)程度。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)3眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……繁忙、緊張，卻又充實(shí)而快樂。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)缺乏：一、對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深化的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生互相以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面開展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂才能的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長開展打下了良好的根底。二、合理選材，精心設(shè)計(jì)，引起興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)理解幼兒的開展程度及需求，選取那些合適孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、興趣式的東西，因此，在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比方游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對(duì)自己已有的照鏡子的經(jīng)歷進(jìn)展再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿興趣性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最根本的構(gòu)造要素入手，編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目的及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂游戲及音樂活動(dòng)，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動(dòng)中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng)作在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過教而到達(dá)不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識(shí)，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識(shí)。比方：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂知識(shí)，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)歷的根底上，它注重的是幼兒通過對(duì)物體〔樂器、道具〕的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動(dòng)，去真正理解知識(shí)。如今孩子在音樂活動(dòng)中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比方：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會(huì)啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會(huì)想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對(duì)各種樂器的音色、特性理解以及已有的生活經(jīng)歷的根底上，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)展創(chuàng)作。所以只有老師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)展探究、創(chuàng)造。如今的音樂活動(dòng)中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是盡力鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動(dòng)，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)展示范，都是通過幼兒屢次地嘗試游戲活動(dòng)，大膽地去理解探究創(chuàng)造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時(shí)老師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過程中不斷進(jìn)步。如在幼兒隨音樂自由想象動(dòng)作的過程中，我不著力于幼兒動(dòng)作的漂亮，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)展點(diǎn)撥進(jìn)步。又比方：樂器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比擬單一，但是這畢竟是孩子剛開場自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評(píng)價(jià)，也使孩子們有一種成功感。我覺得老師不能著急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐心等待，而且一開場建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，假如能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使之獲得一種平安感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正表達(dá)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)4打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成局部，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和合適幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，讓頭腦變得靈敏聰明。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的資料，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本領(lǐng)的開展有很大的幫助。這節(jié)課我設(shè)定的目的是：1、幼兒在老師引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色。2、在老師幫助下，幼兒探究樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在團(tuán)體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器，不隨意發(fā)出聲音。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能進(jìn)取地配合我開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于樂器與故事非常感興趣，下頭，就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。1、老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，可是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)明晰，目的設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一表達(dá);3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但老師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。4、環(huán)境布置可以再豐富些，表達(dá)音樂活動(dòng)的音樂性、情景性。5、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在夸大一點(diǎn)，還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一齊參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。我想，只要從小班就開場逐步浸透打擊樂的資料，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本領(lǐng)的開展有很大的幫助，經(jīng)過這節(jié)課，我體深化地會(huì)到，好的課堂需要把握好它的精華所在，交融新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!今日進(jìn)展了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開場給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)此刻活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽的興趣不高，對(duì)故事資料還不是很理解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開場互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。活動(dòng)完畢后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開場就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得假如在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。之后在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得假如把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才可以吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的進(jìn)取性。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今日所遇到的問題，把語言活動(dòng)開展好，讓孩子的語言得到更好的開展。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)5一、生活自理才能方面：幼兒的開展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面開展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將才能強(qiáng)的孩子和才能差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)才能差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。3、如今的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克制這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的時(shí)機(jī)，遵循教育于生活原那么，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。如今我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫助了。二、行為?xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)展收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開場收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。如今他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘謹(jǐn)不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面：隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開場復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜歡的豆寶寶進(jìn)展種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們?cè)谡n后一定會(huì)探究到更多的小機(jī)密。四、家長工作方面：家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的開展、老師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原那么，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)展家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期完畢了，本學(xué)期是小班幼兒入園的第二個(gè)學(xué)期了，隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)展，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的根底上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)展語言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)展了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)情況分析^p本班原有幼兒25人，學(xué)期中新插1名，現(xiàn)共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差異，也存在較大的才能差異?？傮w來說，大局部幼兒回園后生活自理才能有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了很多，但由于局部幼兒的自我控制才能較差，個(gè)別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。二、常規(guī)教育工作為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與理論結(jié)合起來。日?；顒?dòng)常規(guī)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注重了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張軒、胡曉婷等個(gè)別幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽清楚老師的活動(dòng)規(guī)那么和要求，然后有目的地進(jìn)展活動(dòng)，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的根底上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能根本做到專注吃飯，并能根本保持桌面、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒安康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道根據(jù)天氣變化穿、脫衣服，根本學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿、脫簡單的衣物、鞋子，并會(huì)獨(dú)立疊被子。間隙活動(dòng)常規(guī)方面，幼兒能自覺、安靜地進(jìn)展自我效勞活動(dòng)，不在盥洗室長時(shí)間逗留，并不從事不平安的活動(dòng)。三、教學(xué)工作在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。從語言開展看，我班幼兒語言開展較好，能聽懂及用普通話答復(fù)老師的問題，答復(fù)下列問題很主動(dòng)、積極，能安靜地聽故事、看動(dòng)畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過的兒歌大局部幼兒都能完好地背誦，會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。從科學(xué)開展看，對(duì)自然現(xiàn)象比擬感興趣，有一定的觀察才能。能主動(dòng)探究周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動(dòng)作表達(dá)探究過程；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。從社會(huì)性開展看，大局部幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)展有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)。能學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，比方：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感較強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來，承受力強(qiáng)，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。在美術(shù)方面，幼兒對(duì)繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識(shí)及區(qū)分顏色。整個(gè)來看，對(duì)涂色的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象才能的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。四、衛(wèi)生保健工作本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進(jìn)展衛(wèi)生清掃工作，不放過每一個(gè)死角，及時(shí)、按時(shí)的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。堅(jiān)持每天進(jìn)展室內(nèi)紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進(jìn)展小毛巾和口杯的高溫消毒，定期催促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時(shí)還及時(shí)填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)和衛(wèi)生平安常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格催促孩子用流動(dòng)水洗手等等。對(duì)于感冒的幼兒，按時(shí)給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運(yùn)動(dòng)，給予他們更多的關(guān)心與保護(hù)。五、家長工作為了幼兒的全面開展，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長資，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氣氛，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大局部的家長都比擬重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，很多家長都對(duì)老師的工作給予了大力的支持，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)絡(luò)欄的更新，通過家園溝通、主題活動(dòng)介紹、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。這個(gè)學(xué)期，我們抓住家長來園的各種時(shí)機(jī)與家長們交流。早操展示活動(dòng)、"六一"展示活動(dòng)、家長會(huì)，接送幼兒來園、離園的時(shí)間等，都是與家長進(jìn)展交流的良好時(shí)機(jī)。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，來解決家長們?cè)诮逃⒆拥倪^程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅(jiān)持長期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深沉的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長的積極性，____的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)6時(shí)間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的。如今我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：我班孩子共32人，上學(xué)期參加過美術(shù)興趣班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級(jí)又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫程度參差不齊，有的孩子比方：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色開展都不錯(cuò)。而有的孩子比方柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個(gè)孩子卻還處在涂鴉階段，剛開場兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩子到達(dá)的目的他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于才能強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于才能弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開場的幾周，他們只要在紙上畫上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚(yáng)他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)樵诿嫦蚣议L匯報(bào)的時(shí)候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。小班的幼兒受其認(rèn)知開展程度的限制，生活經(jīng)歷較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來訓(xùn)練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長夸耀一番。在孩子們很純熟的畫出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ娜司褪亲约旱膵寢?，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。小班的孩子根本能畫出形象，但是畫面混亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強(qiáng)畫面主體感，老師如今紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。為了進(jìn)步孩子們色彩搭配才能，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也獲得了不錯(cuò)的效果。這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，獲得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在缺乏，不如孩子們收放畫具，一直到學(xué)期完畢還是有幾個(gè)小朋友亂仍亂放。在繪畫活動(dòng)的組織形式上還是過于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問題。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)7這學(xué)期的工作也完畢了，做為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問題，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛我一直都在堅(jiān)持著，回憶這一個(gè)學(xué)期來的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維才能應(yīng)該要開拓了，作為一名幼兒老師，我可以感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來的輕松，這是一個(gè)持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比擬配合的，回憶這個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得要做一個(gè)小結(jié)。嚴(yán)格的來說，在教學(xué)方面一定要慎重，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開拓孩子們的邏輯思維才能，一開場我會(huì)請(qǐng)假別的老師，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過于形式，要站在孩子們的角度還考慮問題，孩子們是否可以承受，那種教學(xué)方式更好，這是我一開場就在想的問題，在過去一個(gè)學(xué)期以來的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情。第二就是讓孩子們可以積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們可以體會(huì)到其中的樂趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是非常關(guān)鍵的，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來，做到自主，自覺地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來需要邏輯思維才能，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們可以便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來不會(huì)小看，過去的一年我都是主動(dòng)的去理解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來的時(shí)候更加有樂趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)8幼兒園小班是幼兒分開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)交融”是我們開展小班教養(yǎng)活動(dòng)必需要遵循的一條重要準(zhǔn)那么，注重“保中有教，教中有保，自然浸透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與理論工作中發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高快樂興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蚝蜕钪邪部党砷L。本學(xué)年班級(jí)工作重點(diǎn)：1、首先堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒天天上幼兒園的的好習(xí)慣。2、知道自己的物品所放位置，并能自覺擺放整齊。會(huì)做自己力所能及的事。3、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開展形式生動(dòng)、有趣的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識(shí)面，進(jìn)步幼兒各方面的才能。4、抓好班級(jí)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)。培養(yǎng)幼兒有簡單的互相協(xié)作精神。5、催促、加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，進(jìn)步幼兒技能。一、班況分析^p本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。二、班級(jí)管理1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，以德育為核心，讓班級(jí)成為孩子安康成長的搖籃。增強(qiáng)幼兒的自尊自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個(gè)性安康為目的，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。2、以人的可持續(xù)開展的觀點(diǎn)為基準(zhǔn)，班級(jí)工作做到面向全體，為全體幼兒提供開展和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓每一位幼兒都有所長。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，注重教育的差異性，因勢(shì)利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級(jí)大環(huán)境中身心安康、和諧地成長。兩位位老師和以為保育員做到天天交流，及時(shí)理解不當(dāng)班時(shí)孩子學(xué)習(xí)與生活的情況，以便更適時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)展教育引導(dǎo)。3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多搜集幼兒日常活動(dòng)蹤跡并進(jìn)展記錄，重視幼兒個(gè)性化的關(guān)注和評(píng)估。4、老師和保育老師之間能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說，能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)展指出、改良，使班級(jí)工作能更好的開展。5、加強(qiáng)同年級(jí)組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程進(jìn)展商討、協(xié)商，制定較完善的方案開展活動(dòng)，在活動(dòng)之后將生成的教學(xué)活動(dòng)能一起進(jìn)展分析^p、反思，共同為幼兒的開展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。6、在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒禮貌待人方面，通過晨談、教育活動(dòng)等形式對(duì)幼兒進(jìn)展了培養(yǎng)，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起分享玩具、快樂。并能在看到同伴有困難時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助。能主動(dòng)關(guān)心集體，有初步的責(zé)任心。三、平安及衛(wèi)生保健工作小班幼兒生活自理才能相對(duì)薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無微不至的進(jìn)展照顧。同時(shí)也不對(duì)幼兒事事包辦，進(jìn)展才能上的培養(yǎng)。本學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的才能。為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)展根本的常規(guī)培養(yǎng)，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開展打好良好的根底。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)后能自覺整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，浸透德育教育，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平時(shí)的言行教育培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì)把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。對(duì)體弱幼兒多給予關(guān)注，對(duì)他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時(shí)也請(qǐng)家長配合，加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健安康康每一天。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，浸透平安工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，老師多注意班級(jí)的平安環(huán)境，及時(shí)消除存在的平安隱患。使孩子開開心心來，健安康康走。四、藝術(shù)活動(dòng)1、利用早操、音樂游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體語言表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和創(chuàng)造，同時(shí)在教幼兒根本技能的同時(shí)，利用繪畫、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的'想象和創(chuàng)造。2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。五、家長工作1、開學(xué)初，召開期初家長會(huì)，將本學(xué)年的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進(jìn)展溝通。及時(shí)出好每期的家教園地，向家長介紹育兒經(jīng)歷。對(duì)幼兒及幼兒的家庭教育環(huán)境進(jìn)展初步的理解，為班級(jí)教育教學(xué)的順利開展打好根底。將幼兒在每月中的表現(xiàn)及時(shí)向家長進(jìn)展反應(yīng)交流，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)歷。2、建立幼兒成長檔案，及時(shí)將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進(jìn)展跟蹤、記錄。讓家長理解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。3、在日常生活中，能本著尊重、互助的原那么與家長多溝通，多交流育兒經(jīng)歷。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來園，進(jìn)展探訪和家訪，讓家長對(duì)幼兒園的教育感到滿意、放心。4、準(zhǔn)備家長開放日活動(dòng)，讓家長參與幼兒園活動(dòng)，真正做到家園互動(dòng)。新的一學(xué)年，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同行老師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會(huì)很出色的，我們將和每一位得意的小天使，愉快、順利的度過我們小班的一學(xué)年光陰。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)9目的：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形假設(shè)干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。過程：一、后面躲著誰(老師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)二、找朋友(展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義)。三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用一樣的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。修改后活動(dòng)方案：目的與上面同。準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。對(duì)稱及不對(duì)稱圖片假設(shè)干。操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。過程：一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義)。二、找一找(先出示假設(shè)干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。四、畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的反思：這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)展反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去施行，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)展了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)明晰、明了，重點(diǎn)突出。活動(dòng)目的的反思：活動(dòng)的目的實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的表達(dá)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。活動(dòng)過程的反思：“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜想答案都沒肯定也不否認(rèn)，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的一樣點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案一樣，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比擬簡潔不多，靈敏的面對(duì)幼兒的“猜想”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、承受才能中偏下的幼兒答復(fù)，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解，也能找到一樣的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。“做一做”是為了增加一點(diǎn)興趣性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們穩(wěn)固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒?dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，假如能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深化的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)10時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將完畢了，回憶本學(xué)期的各項(xiàng)工作，無論從哪方面都在說明我班兩位老師的辛勤工作，不分份內(nèi)與份外，都在為我班幼兒默默地做著耐心細(xì)致的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：一、教育教學(xué)方面：我班幼兒是園內(nèi)年齡最小，自理才能最差的幼兒，開學(xué)初天天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛心和耐心來對(duì)待每一位幼兒，使他們感受到母愛，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽，漸漸的幼兒步入正軌，我們就叫幼兒一些簡單的兒歌、歌曲，雖然幼兒不能一次掌握，我們就分不同的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)。如：歌曲“高快樂興上幼兒園”起初幼兒部愿意長，而且一長就有好幾名幼兒哭鬧起來，表示不愿意來幼兒園，經(jīng)過老師無數(shù)次耐心細(xì)致的教育后，使幼兒懂得了只有高快樂興地來幼兒園爸爸媽媽上班時(shí)才能最安心，如今孩子們不僅會(huì)唱這首歌，而且表示愿意來幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里孩子們學(xué)會(huì)了許多歌曲：小金魚、乖孩子、搖啊搖、新年好兒歌更是學(xué)了不少，剛?cè)雸@的孩子們?cè)诼牭嚼蠋熣f兒歌時(shí)只是呆呆的望著老師，如今他們學(xué)會(huì)了：小樹葉、大蘋果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌，甚至有的孩子還會(huì)背幾首古詩，說明我班孩子很聰明，這使我們更加明確了下學(xué)期要努力的方向，再動(dòng)手才能方面孩子們同樣有很大進(jìn)步，開學(xué)初他們只是看著玩具不知怎樣玩，而如今的他們會(huì)雪花片而且樣子漂亮有創(chuàng)意，還學(xué)會(huì)了將多彩你變成圓形、長圓形，會(huì)自己撕不同制度等地的紙，會(huì)均勻涂色等，幼兒手部肌肉動(dòng)作在原有程度上有了較大進(jìn)步。在自理才能方面：開學(xué)初，孩子們經(jīng)常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時(shí)家長認(rèn)領(lǐng)幼兒衣褲，如今的孩子不僅拉褲子的少了，而且每天每天午睡時(shí)尿床幼兒也少了，幼兒還學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立進(jìn)餐，不掉飯粒，會(huì)自己掛毛巾、水碗，會(huì)正確的洗手、甩手等，由當(dāng)初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的進(jìn)步啊。最讓我們快樂的是我班幼兒很有禮貌，看見老師就能主動(dòng)與老師打招呼，我們也時(shí)常通過兒歌、故事及墻飾等形式，教育幼兒要有禮貌，幼兒之間要和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，栽12月31日的半日活動(dòng)開放時(shí)家長的積極性較高，對(duì)老師的工作表示認(rèn)可。另外，我們還通過家長原地及家園練習(xí)冊(cè)等形式積極地與家長溝通，讓家長理解幼兒的學(xué)習(xí)情況，便于家長明確我們的日常工作教育教學(xué)情況。@_@我是分割線@_@二、保教配合方面：由于我班幼兒年齡較小，所以保育方面更是應(yīng)該做到耐心細(xì)致、無微不至，為能讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活，我們要求家長給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小書包，里面裝上備用的衣褲，遇到幼兒有拉尿褲子現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)地給他們換上，有進(jìn)餐時(shí)，我們更是細(xì)心照顧好每個(gè)幼兒讓他們吃飽、吃好，飯后給他們把嘴擦干凈，漸漸的幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐了，掉飯?，F(xiàn)象明顯減少了，說明幼兒的常規(guī)教育有了明顯的進(jìn)步，幼兒自理才能、獨(dú)立性得到很好的鍛煉。在我們的細(xì)心照顧下幼兒的體重有了顯著進(jìn)步身體也長高了不少。三、家長工作方面：幼兒之所以獲得這麼大的進(jìn)步，一方面是老師的保教配合，另一方面也要?dú)w功于家長的大力支持，我班的幼兒家長有著良好的素質(zhì)，都積極地配合著我們的工作，幼兒每次請(qǐng)假，都打告訴我們，通過家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)我們把幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)都寫在上面，便于家長在家中幫助幼兒穩(wěn)固聯(lián)絡(luò)，同時(shí)家長也把幼兒在家的情況及時(shí)地反應(yīng)回來，我們也積極地響應(yīng)家長的要求，認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，通過家長園地向家長介紹一些育兒知識(shí)，供家長參考。以上為我班本學(xué)期工作總結(jié)，雖然幼兒在原有程度上獲得了點(diǎn)滴成績，但孩子的求知欲望很強(qiáng)烈，我們決心在下學(xué)期繼續(xù)努力，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，滿足家長的心愿讓家長領(lǐng)導(dǎo)都放心、滿意，讓孩子在不同程度上都得到進(jìn)步。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)11時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少局部幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一局部幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不可以參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面才能程度存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作仍然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理才能的進(jìn)步這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理才能較差的幼兒。我們進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下如今班級(jí)幼兒的整體程度都有了很大的進(jìn)步?；貞涍@學(xué)期的工作,雖然很繁忙但很充實(shí)而愉快，在我們?nèi)焕蠋煹膱F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也根本完善了，總結(jié)如下：一、情況分析^p我班原有30人。現(xiàn)有幼兒17人，男孩7人，女孩10人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活才能的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：〔1〕優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：1、我班幼兒大局部性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與同伴交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)。4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)那么意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大局部幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)清楚。5，對(duì)人比擬有禮貌了，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且也喜歡幫助別人?！?〕弱勢(shì)表現(xiàn)1、班上有局部幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。二、教學(xué)目的及詳細(xì)措施這學(xué)期我擔(dān)任花朵二班的陪班老師，從事語言，安康，美術(shù)及手工的教學(xué)。根本上都到達(dá)了目的?！?〕安康領(lǐng)域1，身體安康，在集體生活中情緒安定愉快。2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理才能增強(qiáng)了許多。3，知道必要的平安保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣?！?〕語言領(lǐng)域1，喜歡語言活動(dòng)，能有禮貌地用語言與人交往。2，能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流3，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫10個(gè)，書上兒歌根本能背誦。喜歡看圖講故事。〔3〕藝術(shù)領(lǐng)域1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。2，能用多種線段感受圖畫的美，喜歡參與折紙與泥工。三、存在缺乏與努力方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的開展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著缺乏：1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子才能的培養(yǎng),進(jìn)步自身隨機(jī)教育的才能.２、進(jìn)步自身理論科研程度.３、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進(jìn)步.3本學(xué)期我們3位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，我通過教育經(jīng)歷豐富的老師指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的缺乏之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我有什么需要改良的地方，請(qǐng)老師們即時(shí)提出意見。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)12一學(xué)期的工作就要完畢了，我們也進(jìn)入了一個(gè)總結(jié)整理的階段。那么這一學(xué)期，我們班的三位老師和班里的孩子們的進(jìn)步有哪些，在下一學(xué)期我們要多做的工作又有哪些，在此作一簡單的總結(jié)。一、是家長工作。(一)充分利用家長園地1、制作主題活動(dòng)網(wǎng)，展示主題名稱、主題教育目的、分題的名稱、各分題目的。目的是使家長可以對(duì)多元只能創(chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的理解。2、設(shè)立名為“家園面對(duì)面”的展板，在展板中設(shè)立“心心橋”、“活動(dòng)分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動(dòng)”四個(gè)欄目。其中“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)絡(luò)的窗口，設(shè)立這個(gè)欄目的目的是向家長開放的一個(gè)窗口，在這個(gè)窗口中我們向家長配合主題活動(dòng)的一些要求，例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長需要做的事，帶的材料等等。“活動(dòng)分題網(wǎng)”是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長展示我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)展的活動(dòng)的名稱以及各個(gè)活動(dòng)的目的?！皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個(gè)宣傳的欄目?！敖袢栈顒?dòng)”是向家長出示一日活動(dòng)方案和主題活動(dòng)的教案，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長理解主題活動(dòng)進(jìn)展的過程和活動(dòng)的方式也是向家長進(jìn)展宣傳的一種手段。3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”、“大家都來學(xué)”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚(yáng)家園配合工作做得好的家長，在這里會(huì)有一些表揚(yáng)信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、與主題活動(dòng)相關(guān)的一些科學(xué)常識(shí)等等?！靶⌒∫庖娤洹笔钦故炯议L對(duì)我們工作的意見和我們對(duì)家長提出的建議或意見的一個(gè)欄目。(二)自己設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表并堅(jiān)持填寫。及時(shí)向家長反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長理解幼兒在園的生活情況。(三)幼兒檔案的設(shè)立我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法，那就是根據(jù)時(shí)間的順序積累材料。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料，之后的各種材料可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的月評(píng)估、學(xué)期評(píng)估、家長對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)絡(luò)的工作中，可以向家長開放，使家長理解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定根底，也是對(duì)幼兒進(jìn)展學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的根據(jù)。經(jīng)過這一段時(shí)間的家園聯(lián)絡(luò)的工作，家長逐漸地關(guān)注起拼音、計(jì)算、識(shí)字以外的幼兒各項(xiàng)才能的培養(yǎng)。特別是家長對(duì)多元智能創(chuàng)意課程也有所理解。他們開場關(guān)注起我們的各個(gè)欄目的內(nèi)容，及時(shí)地向我們反應(yīng)意見。形成了良好的家園關(guān)系。二、環(huán)境布置我們比其他老師提早半個(gè)月就進(jìn)入了開學(xué)的準(zhǔn)備階段。完成了一系列環(huán)境布置的任務(wù)。開學(xué)以后，隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展我們不斷豐富著活動(dòng)室的低墻布置。在走廊的地面上我們有及時(shí)貼刻出一些得意的動(dòng)物圖案，按照分解組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼在地面。孩子們經(jīng)常饒有興致的在這些數(shù)字上踩過，嘴里還在表達(dá)著老師教過的數(shù)字分解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我班活動(dòng)室的低墻本著貼近孩子的原那么。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展不斷地更換著張貼圖案的內(nèi)容。特別是一些與科學(xué)有關(guān)的圖片深深吸引著孩子們的目光。就是這些圖片是我們的教學(xué)豐富起來，幼兒有時(shí)候是由于這些圖片而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣，并就這些圖片提出了學(xué)多的問題。就這樣在提出問題、解決問題的過程中我們和孩子們一同成長著。我們?cè)诠餐M(jìn)步，共同學(xué)習(xí)著一些科學(xué)的知識(shí)。另外隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，我們的低墻上逐漸有了，“上太空去遨游”、“我們心中的四季”“冬日樂園”主題活動(dòng)墻。由于一次關(guān)于流星的活動(dòng)，我們的教室還被孩子們命名為“流星教室”市內(nèi)的天花板上是飛舞的流星，門口是美麗的星星和“流星教室”的橫幅。他們?yōu)樽约旱慕茏鞫院?。孩子們?chuàng)作的愿望被激發(fā)起來，他們經(jīng)常地會(huì)帶一些自己在家里畫的畫、用紙盒制作的物品等等來到幼兒園。當(dāng)然我們除了給予鼓勵(lì)外還把他們的作品放到了展覽區(qū)。就這樣我們的活動(dòng)室不斷地豐富起來。三、教育教學(xué)1、我們班擔(dān)任了幾個(gè)課題的教研任務(wù)以及拼音、計(jì)算的教學(xué)任務(wù)。孩子們和老師的任務(wù)很重。我們合理安排時(shí)間協(xié)調(diào)好各個(gè)活動(dòng)防止發(fā)生沖突。2、平時(shí)沒有時(shí)間討論教學(xué)上的各個(gè)問題。我們就利用下班的時(shí)間，下班后經(jīng)常很晚回家，總是要先討論當(dāng)天的活動(dòng)，安排好明天的活動(dòng)。一起商量各個(gè)活動(dòng)如何進(jìn)展才可以既節(jié)省材料，又能完成教育教學(xué)的任務(wù)。3、認(rèn)真地研讀新《綱要》嚴(yán)格的按照《綱要》的精神進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。我們加強(qiáng)了日常生活中對(duì)孩子的各種教育的灌輸，以身作那么的對(duì)孩子們進(jìn)展教育。例如：我們堅(jiān)持使用一面寫過，或園里打字廢了的紙張，用它的反面進(jìn)展繪畫的活動(dòng)和折紙活動(dòng)的用紙，并向孩子們宣傳節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)環(huán)境。我們的各種制作活動(dòng)都是圍繞著一些廢舊的材料來進(jìn)展的，用飲料瓶制作“沙漏”，用紙盒制作“蛋糕”“火箭”等等。無時(shí)無刻的教育也有了一些的成效，孩子們知道了什么使環(huán)境污染?什么是保護(hù)環(huán)境?如何保護(hù)環(huán)境?等的問題。4、鼓勵(lì)孩子們的多方面的開展。在平時(shí)的活動(dòng)的間隙，我們就和孩子們一起唱啊，跳啊。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子用他自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。如今我們班的孩子，可以很自如的自己創(chuàng)作出配合音樂的動(dòng)作?？梢院軇?dòng)情地進(jìn)展歌唱。在進(jìn)展繪畫和其他的制作活動(dòng)時(shí)可以努力的克制困難，試著自己去解決問題。這跟剛開學(xué)的時(shí)候真實(shí)天壤之別。剛開學(xué)的時(shí)候孩子們不會(huì)自己解決問題。遇到了難題只會(huì)說：“我不會(huì)”，當(dāng)音樂響起時(shí)沒有人響應(yīng)，只是呆坐在座位上。經(jīng)過老師和孩子們的不斷努力，我們成功了，孩子們自信了，可以自己去動(dòng)腦筋想方法了。經(jīng)常帶在他們口頭上的話是：“我跟老師的不一樣”、“我有方法”、“聽聽我的主意”。四、教學(xué)研究我們擔(dān)任的課題是園里工作的重點(diǎn)對(duì)待這項(xiàng)任務(wù)我們從不敢松懈。在本學(xué)期的工作重點(diǎn)是:搞好家園聯(lián)絡(luò)，如何培養(yǎng)孩子們對(duì)待科學(xué)的興趣，還有如何在主題活動(dòng)中進(jìn)步孩子們對(duì)漢字的敏感性的，幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化教育的的課題研究等等。經(jīng)過不斷的努力，我們至少找到了自己努力的方向。知道了自己的差距，理解了詳細(xì)的教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)問題。這對(duì)于我們來說就是一種成功。五、圓滿的組織了元旦的幼兒聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。在組織正常的教育教學(xué)活動(dòng)之余,我們還順利地組織了元旦的聯(lián)歡會(huì)，氣氛熱烈受到了家長的一致的認(rèn)可。六、下一學(xué)期的工作重點(diǎn)下一學(xué)期的工作重點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)：1、識(shí)字教學(xué)仍然是討論如何在主題活動(dòng)中進(jìn)步幼兒對(duì)漢字的敏感性的問題。既如何在主題活動(dòng)中找到幼兒的興趣點(diǎn)，并以此為契機(jī)的讓幼兒更多的接觸漢字，進(jìn)步對(duì)漢字的敏感性。2、多元智能創(chuàng)意課程在下一學(xué)期我們的工作重點(diǎn)是要著重培養(yǎng)幼兒進(jìn)展科學(xué)探究的才能以及匯報(bào)探究過程的才能和如何適時(shí)地為幼兒提供適宜的操作的材料。3、拼音教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的拼讀才能和拼讀的習(xí)慣上。培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。4、玩教具操作課程根據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種討論的成果來組織詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)完成教研任務(wù)。5、學(xué)前班數(shù)學(xué)教育引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更多的讓幼兒可以在理論中、生活中去討論數(shù)量間的關(guān)系并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。幼兒園小班教學(xué)總結(jié)13很快，寒假過去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新相貌，寶寶們的表現(xiàn)，讓我們兩位老師特別欣慰。因?yàn)椋瑢殞殏兌寄芎芸斓剡m應(yīng)幼兒園的生活，開學(xué)第一天來園，很多寶寶都是開開心心地來到幼兒園。個(gè)別寶寶一開場有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培養(yǎng)孩子的自理才能。所以，在睡覺前我們讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開場，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，耐心地手把手地教。幾次下來，一排衣服掛得整整齊齊。另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，特別是培養(yǎng)一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，很多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐完畢，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開場，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與催促，并請(qǐng)孩子擔(dān)任小老師，一起監(jiān)視。漸漸地桌面上的飯米粒、菜屑越來越少了。這個(gè)月，我們進(jìn)展了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶?！蔽覀儗W(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”?！白呗份p輕，放下椅子也要輕……”這下，寶寶們走起路來，做起事來都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來越動(dòng)聽……第二個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫像，還幫爸爸設(shè)計(jì)了漂亮的領(lǐng)帶。在歌曲“親親近熱在一起”中，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的幸福。這學(xué)期，我們的自主性游戲增加了太倉特產(chǎn)區(qū)，在此要感謝小朋友和爸爸媽媽一起搜集各種太倉特產(chǎn)，讓我們的游戲用品更豐富。二月馬上要過去了，迎接我們的是更加美妙的三月，我們期盼著……幼兒園小班教學(xué)總結(jié)14一、思想方面嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動(dòng)仔細(xì)地投入工作。堅(jiān)持正確訓(xùn)練觀，以正面訓(xùn)練為主，講明道理。要公平對(duì)待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以改善自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)，給自己充電，主動(dòng)進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們可以從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)責(zé)任心，標(biāo)準(zhǔn)言行，加大精神建立，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商議，在教