第頁共頁幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》的教學反思幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》的教學反思貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚得意的大貓和機靈淘氣的小老鼠形象更是深受幼兒的喜歡?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)興趣性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模擬小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關(guān)鍵在于老師如何調(diào)動幼兒的積極性，使得課堂不乏興趣性，對此，我做了一定的考慮。在活動中，我給與了幼兒很多表演的時機，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中穩(wěn)固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應(yīng)該表達課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會歌曲，最后“貓來了”是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。在活動的一開場，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調(diào)動已有的經(jīng)歷，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的`韻律動作打下了一個良好的根底。由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，“跑來跑去”、“如今吃米”、“如今睡覺”的重復局部比擬多，幼兒在純熟掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現(xiàn)當唱到第三句“跑來跑去”、“如今吃米”、“如今睡覺”一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到“小小老鼠……”上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當唱到第二個“小小老鼠”時，我領(lǐng)唱時加大音量和用夸顯的動作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現(xiàn)錯誤。通過屢次的訓練，承受才能強的幼兒已經(jīng)可以獨立把歌曲唱出來。本次活動目的的第一點強調(diào)“學慣用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作”，為了到達這樣一個目的我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如“小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點還是慢一點呢？”、“小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢？”這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也進步了幼兒游戲的積極性。在最后“大貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)中，孩