第頁共頁幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》〔精選10篇〕幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》〔精選10篇〕幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇1目的：觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學習短語“wakeup”，樂意扮演角色并模擬對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。感受英語活動的樂趣。Dad：Wakeup!Ben：Hello,daddy!Dad：Hello,Ben.準備：KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機，《Hello,Hello》音樂流程：一、熱身打招呼歌曲：《Hello，Hello》邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。二、情景表演1、老師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.T2：Hello，I’mbaby。T1：Hello，babyT2：Hello，daddy.2、欣賞情景表演(T1升起月亮)T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.(T1升起太陽)T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.T1：Wakeup!Wakeup!Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!(鼓勵幼兒一起說)T2：Hello,daddy.T1：Hello,Ben.再次欣賞情景表演3、互動練習對話(出示“大房子”，分別翻開窗和里面的人物打招呼)T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.T1：Oh,mummy(daddygrandmagrandpa)issleeping,let’scallherhim.All：Wakeup!Wakeup!(第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習)4、扮演角色表演①分組表演T1：Boys,ehere.Wearedaddies.T2：Girls,ehere.Wearebabies.②結(jié)對表演Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.三、退場和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場。幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇2運動目的：1、引發(fā)幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領(lǐng)。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible運動預(yù)備：1、課件動畫片：熱身活動〔warmup〕2、VCD光盤、電腦、閃卡。運動過程：一、動畫片：熱身活動〔warmup〕師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動，邊跟音樂唱邊做，幼兒感覺！引發(fā)進修英語的愛好：《HowAreYou？》Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！二、幼兒園教育隨筆主題運動〔topil〕1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞〔詞組〕的閃卡，正音；請個體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個貼展版。2、經(jīng)由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。3、句型運動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，增強明白。三、游戲運動〔game〕1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，看誰反響快。2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！〔剪子、負擔、錘〕輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！交換繼承游戲！四、總結(jié)吩咐〔follow〕1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。2、看VCD，聽灌音。幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇3一、活動內(nèi)容：Morning.Goodmorning二、活動目的：掌握Morning、Goodmorning的讀音，能正確運用Goodmorning.三、活動準備：太陽教具一個、動物圖片假設(shè)干、小紅花、小五星、美人痣假設(shè)干。四、活動過程：1、打招呼：T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.2、導(dǎo)入新課：T：〔老師手托太陽教具緩緩移至頭頂〕小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊？C：早晨T：Morning〔范讀〕C：Morning〔試讀〕〔重復(fù)三遍〕T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？C：早上好！T：對，我們今天已經(jīng)開場學英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？C：早上好！T：對，我們今天已經(jīng)開場學英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：Goodmorning.3、正音：T：Goodmorning！C：Goodmorning！〔重復(fù)三四次〕4、練習：T：當別人對你問好說Goodmorning時，我們不能沒有禮貌呀？對不對？T：我們應(yīng)怎么答復(fù)？〔眨眼做疑問狀〕〔老師舉手向小朋友打招呼〕C：Goodmorning〔小朋友摹仿老師舉手打招呼〕T：Goodmorning〔老師分表情、腔調(diào)上下等重復(fù)幾次〕T：〔老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前〕小狗見了你對你說Goodmorning，你應(yīng)怎么答復(fù)呀？〔眨眼做疑問狀〕C：Goodmorning.T：OK.Verygood.〔以此類推，每個小朋友對話問好〕〔可換小貓、小兔、小熊等動物圖進展〕T：One、two、three.Good!你們真棒！T：我們一起玩游戲〔拍肩膀練句子游戲〕，好不好？C：好！“拍肩膀、練句子”游戲T：one、two、three...〔抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊〕游戲規(guī)那么：最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉(zhuǎn)過頭答復(fù)：Goodmorni-ng，然后這個小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說Goodmorning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Goodmorning，再對老師說Goodmorning為止。T：Doyouknow？〔明白嗎？〕C：明白〔或點頭〕T：Areyouready？〔準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No〕C：Yes.T：〔游戲開場〕one.two.begin.T：〔游戲中不斷糾正讀音，游戲完畢說verygood〕老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？〔引導(dǎo)小朋友說謝謝〕你是不是該給老師說謝謝呀？說Thankyou!C：Thankyou!〔然后回到座位上〕〔再抽一組，進展此游戲〕“白雪公主和七個小矮人的游戲”T：You！〔指一個小姑娘〕ehere!〔招手讓她過來〕你扮白雪公主幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇4活動目的：1.學習單詞：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含義。2.能根本聽懂并按規(guī)那么游戲。3.愿意在集體面前表演。活動準備：1.老師身穿一個大口袋的上衣(內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車)2.鼓一個，擊棒一根。3.小兔毛絨玩具一個4.兔子舞音樂活動過程：一.師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣1.t：goodmorningboysandgirls.c：goodmorningteacher.t：doyouwanttodance?c：yes.t：ok,let’sdance,pleaselisten.(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)2.t：(老師做很累的動作)oh,i’mtired.areyoutied?c:yes.t：ok.pleasefindachairandsitdown.二.學習單詞“bunny”c:小兔t：yesbunny.tc：:bunny，bunny(幼兒學說單詞)t：(老師模擬小兔與幼兒打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/bunny2.聽指令做動作t：now,let’splaythegame“isayyoudo“,ok?c:yes.t:kissbunny(老師邊說邊示范動作，引導(dǎo)幼兒按照指令動作)whocantry?touch/shakehands/embrace/kissthebunny(verygood/youaresmart/howcleve)t：nowpleasesayandfllowme.passthebunny(老師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)t：passthebunnyandsayitonebyone.doyouunderstand?c:yes.t:ok.let’shaveatry.三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。1、介紹游戲玩法及規(guī)那么。t：(老師拍拍大口袋)ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)ialsohaveabunny.(拿出鼓)here’sadrum.now,let’splaythegame“passthebunny”.t：i’llbeatthedrum(擊鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范給幼兒看)whenistopyoushouldstop.thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.areyouclear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)2、引導(dǎo)幼兒玩游戲。t：now,let’sbegin.(老師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)stop.let’sseewhohasthebunny.c;xx.t：well,xx,ehereandtakeoneout.(xx從口袋里摸出一樣)t：whatisthis?/whatcolourisit?doyouwanttoeat?oh,youareverygood/givealittleclap.nowlet’goon.(鼓聲起，由剛剛摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停)stop.let’sseewhohasthebunny……(玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完)四、完畢t：i’msohappy!areyouhappy?c：yes.t:：it’slaternow,let’splaynexttime.let’sgo.(音樂起，師生跳著兔子舞出去)幼兒園小班英語教案范文三：It‘stallit‘stallunit1it’stall1.teachingaimsandrequirements:1)knowledge:toenablethestudentstolearn“it(shehe)istall(shortfatthin)”2)ability:toenablethestudentstodescribesomebody.2.mainanddifficultpoints:toenablethestudentstodescribesomethingorsomebody.3.teachingaids:aputer,atape-recorder,somepictures4.teachingprocedure:stepone:warmingexercisea)retellthestory“grandmafox”b)singthesong“boyandgirl”steptwo:presentationa)showthepictureofpigandlearntheword“fat”.b)usethemulti-mediatoletthepigchangeintomonkeykingandlearntheword“thin”.c)showthepictureofyaomingandlearntheword“tall”.d)learntheword“short”.stepthree:practicea)game:helpxiaoxintopasstheriver.b)fastreactionc)makesentenceswiththefourwords.stepfour:consolidationa)singthecreatingsong.幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇5活動準備：磁帶、蛋糕。活動過程：一、幼問好。T：Goodmorning．Boysandgirls．C：Goodmorning，MissZhu．T：Look．Whatrsquo；sthis？C：Itrsquo；sbanana．T：Yes，verygood．Howmany？C：One，two，threehellip；hellip；．T：OK．Letrsquo；ssingasong．二、情景表演T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．T：Howoldareyou？M：Iamsix．三、引導(dǎo)幼兒學習新內(nèi)容兩個兩個小朋友對話：Howoldareyou？Iamsix．四、完畢T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．Happybirthdaytoyou．M：Thankyou．幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇6活動目的：1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發(fā)音。2、學唱英文字母C的歌謠。教學活動準備：教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。教學活動過程：一、師生問好1、復(fù)習問候語(Goodafternoon、boysandgirls)2、互相問好!(Goodafternoon、Misszhang)3、復(fù)習英文單詞及兒童歌曲我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(老師出示英文單詞圖片。)二、復(fù)習英語單詞(出示英文單詞圖片)T：Whatisthis?C：appleT：Whatisthis?C：pearT：Whatisthis?C：orange三、新授局部。Step1：Warm—up1、老師模擬小貓的動作和聲音走出來“meowmeowmeow”，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒答復(fù)答復(fù)“cat”，老師出示“cat”卡片并貼在黑板上。2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。Step2：Practice(活動操練)1、老師用魔法棒____字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。2、老師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模擬，以加深字母C形狀的認識。3、老師用魔法棒____字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模擬小貓“meowmeowmeow”的叫聲。4、老師用魔法棒____書本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。Step3：Production(創(chuàng)造穩(wěn)固)1、Diy：老師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。2、老師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說唱中完畢本堂英文活動。四、活動完畢。效果分析^p：英文字母教學效果幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇7要求：1、能聽懂句型“What’sthis?”,會用“It’sa……”句型答復(fù)下列問題。2、復(fù)習單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、學習新詞：sheep、lion準備：錄音機、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片。過程：一、Pleasestandup.Trunback.Let’ssay“Goodmorning,teacher.”There’remanyteachersathere,we’rehayandgay.Now.Let’ssingasong《Hello,Goodmorning》.Turnback.Sitdownplease.二、T:TodayisThursday.What’stheweatherliketoday?C:It’sfine.T:On,it’fine.Let’sgotothezoo,ok?C:Ok!T:Let’sridinginmycar.Areyouready?三、出示背景圖：1、Oh,howbeautifulitis?Look,what’sthis?—It’sapanda.(集體—個2人)Yes,it’sapanda.What’sthis?—It’sam-;#111nkey.(集體—個3人)2、Now,listen.T:“汪汪汪”，Who’sthis?—It’sadog.(集)(出示卡片)—Oh,it’sadog.T:“喵喵喵”，Who’sthis?—It’sacat.(集—第一、二組2人)3、Look,what’sthis?—It’saelephant.(集—男2、女1人)方法同上復(fù)習fish、bird、wolf、tiger。4、Who’sing?Look,what’sthis?(老師做兔跳)—It’sarait.(4人)5、新授①出示“羊”的卡片。T:What’sthis?Now,let’sreadittogether.Pleasereadafterme,“sheep”.幼兒開火車練習，糾正錯誤讀音。What’sthis?Pleasegoon.—It’sasheep.②出示“獅子”的卡片。學習“l(fā)ion”,方法同上。What’sthis?—It’salion.(8、9人)四、Now,listenandact.1.老師說英文單詞。幼兒找相應(yīng)卡片。排對看誰又快又對。monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.Lookandsay.(按順序讀一遍)五、We’llplayagame:《Thewolfising》.(老師：“Thewolfising”幼兒要立即停頓發(fā)出聲音，并蹲下，否那么被狼吃掉)T:Dog!C:(學狗叫，四散跑)T:Thewolfising.C:(停頓發(fā)出聲音，蹲下)……(還可以讓幼兒輪流上來做)Whowantstotry?六、Now,it’stoolate.Let’sgohome.Boysandgirls,let’ssingasong《Goodbye》.完畢。幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇8教學目的：1.知識目的詞匯:四會單詞happy，bored,sad,angry,nothing三會單詞present,Christmas，matter,chess,thinking,secret句型:Areyou?Yes,Iam.No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.2.才能目的可以詢問并表述某人(包括自己)的情緒3.情感態(tài)度目的培養(yǎng)學生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂觀的生活態(tài)度教材分析^p：本課是以feelings為主題的對話，主要是詢問和表述某人的情緒。本課的重點句型是What’sthematter?Areyou?以及答復(fù)Yes,Iam.No,I’mnot.詞語學習目的是學習happysadboredangry等表示情緒的形容詞，為Unit2學習更多表示感覺感受的形容詞做準備。并理解學習nothing,thonking,secret,surprise等詞語。學情分析^p：本課的教學對象是五年級學生，他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的才能有了一定的根底，具備了初步運用英語做事的才能。而且學生在合作學習以及在真實的任務(wù)中運用所學語言進展交際的才能等方面都較低年級時有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)絡(luò)實際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學生在語境中更好地理解課文，同時采取小組合作學習的方式加強生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學生在真實的情景中運用所學語言，讓學生在大膽理論和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學習才能。教學過程：Step1.Warmingupsingasong“Ifyouarehappy.”(老師和學生一起做動作)【設(shè)計說明】：調(diào)動學生學習情緒，同時happy一詞的反復(fù)出現(xiàn)為新課導(dǎo)入做準備Step2PresentationT:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybewe’resad.幻燈片出示表情圖標及單詞sad幻燈片出示表情圖標及單詞angry幻燈片出示表情圖標及單詞bored單詞卡學習bored通過【設(shè)計說明】：通過描繪三種生活情景，引出本課三個表述情緒的重點形容詞，讓學生在每一個小情景中理解單詞，體會單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助別人，開心快樂每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助別人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰做的最棒!首先先關(guān)心一下玲玲，因為她今天好似不太快樂，由此導(dǎo)入課文學習。Step3Learnthetext1.幻燈片出示Lingling圖片，讓學生通過人機對話的方式詢問LinglingSs:Areyousad?Areyouangry?Areyoubored?答復(fù)都為否認T:What’sthematterwithLingling?學生聽課文答復(fù)下列問題：Nothing.I’mthinking.單詞卡學習nothing.引導(dǎo)學生理解單詞What’sinmylefthand?Achalk.What’sinmyrighthand?Nothing.2.繼續(xù)提出課文理解問題：What’sLinglingthinkingabout?聽判斷正誤a.SheisgoingtomakeacakeforAmyFb.It’sasecret.Tc.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.Fd.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT單詞卡學習secretsurprise.引導(dǎo)學生理解單詞：Doyouhaveasecret?Canyoutellme?Everyonehasasecret.Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.Butshedoesn’tknow.Sothepresentisasurprise.Haveyougotasurprisepresent?3.再聽課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞，將找出的形容詞板書讓學生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞，并板書游戲(表情變變變)操練板書的形容詞Game1:Listentothewordsandmakefaces(聽單詞做表情)Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情說單詞)4.聽并跟讀課文5.兩人一組，讀課文，然后展示，展示方式：朗讀或表演6.Let’schant:Sad,sad,areyousad?No,No,I’mnotsad.Bored,bored,areyoubored?No,No,I’mnotbored.Angry,angry,areyouangry?No,No,I’mnotangry.Matter,matter,What’sthematter?Nothing,nothing,Iamthinking.【設(shè)計說明】：首先通過人機對話的方式來詢問玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計有語言的交流感，同時讓學生學習如何詢問別人的情緒。然后對后半段課文的理解采用提出理解問題，通過判斷正誤的方式理解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對課文中的疑難單詞(nothing,secret,surprise)的理解和學習.在第二輪的聽課文期間，讓學生圈出表示情緒的形容詞，再次提煉本課的重點詞匯，并進展了詞匯拓展，通過游戲的形式加以穩(wěn)固和操練。在課文學習之末，又設(shè)計了一個學生比擬喜歡的說唱，將課文中的重點單詞和句型進展了總結(jié)和穩(wěn)固。Step4:PracticeandExtention1.Aguseeinggame:兩人一組，一人在手心寫一個和情緒有關(guān)的形容詞，另一人通過詢問Areyousad/angry/bored/happy?來猜想老師先做示范/兩人一組游戲/找?guī)孜粚W生展示游戲2.Extentiontask:假設(shè)你的.同桌今天不快樂,關(guān)心并幫助他/她快樂起來兩人一組對話練習，看看哪一組表現(xiàn)最棒先給出示范對話A:What’sthematter?Areyousad?B:No,I’mnot.I’mangry.A:Why?B:BecauseLiMingbrokemynewtoy.A:Don’tbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.I’mhappynow.學生兩人一組做對話練習選4到5組進展全班展示3.和學生一起分享一段心靈寄語：Wecannotalwayshappy.Careandhelpeveryonearoundyou.HelpthemTobehappyeveryday!【設(shè)計說明】：在練習與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計了一個猜謎游戲，目的是讓學生穩(wěn)固運用重點單詞和句型，掌握如何詢問和表述情緒。然后是一個拓展任務(wù)：關(guān)心幫助同學轉(zhuǎn)變不良?；乜郾菊n之初提出的任務(wù)，學生通過一節(jié)課的學習，最后可以運用所學語言知識，通過語言交際來完成任務(wù)。表達了本課情景任務(wù)教學的設(shè)計理念。Step5:HomeworkDoyouknowyourparents’feelings?Askandcareyourfatherandyourmother.Mum,areyoutoday?Dad,areyoutoday幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇9活動目的：1、聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感2、可以用肢體動作表達對歌詞內(nèi)容的理解?；顒訙蕚洌航虒W魔法棒〔點讀機〕、教學用書活動過程：一、復(fù)習1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。2、可以用“Hello，Iam